5 翠 鳥 教材分析 教材分析 翠鳥 是九年義務(wù)教材小學(xué)語文第五冊第三組的一篇講讀 課文 共有四個(gè)自然段 在教學(xué)中憑借多媒體課件形象直觀的 優(yōu)勢 逼真地展示翠鳥形象 突出作者的觀察順序和翠鳥各部 分的特點(diǎn) 可為學(xué)生提供一個(gè)理想的思維環(huán)境 使學(xué)生建立清 晰的認(rèn)知表象 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)生字詞 掌握獨(dú)立識(shí)字和寫字的方法 能夠正確 流 利 有感情地朗讀課文 2 學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察和描寫方法 體會(huì)用詞的貼切 生 動(dòng) 養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣 3 通過對翠鳥外形和生活習(xí)性的學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣和 方法 激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解翠鳥的外形特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn) 感受作者的語言 美 體會(huì)對翠鳥的喜愛 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 翠鳥外形特點(diǎn)和翠鳥捕捉本領(lǐng)之間的關(guān)系 和對作 者寫法的把握和聯(lián)系 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 了解單元導(dǎo)讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 激趣導(dǎo)入 大自然中不光有美麗的景色 還有許多美麗的小鳥 像孔 雀 畫眉 黃鶯 你認(rèn)識(shí)哪些鳥 今天我們來看看這是什么鳥 課件出示 翠鳥 圖片 對了這是翠鳥 翠鳥又叫 叼魚郎 今天學(xué)習(xí)的課文就是介 紹翠鳥的 板書課題 齊讀 親切的喊出它的名字 剛讀到這個(gè)題目的時(shí)候你想到了什么嗎 預(yù)習(xí)時(shí)有的同學(xué) 對翠鳥進(jìn)行了了解 搜集了些有關(guān)翠鳥的資料誰來跟同學(xué)們分享 一下 介紹的真好 那這篇課文你能按要求讀準(zhǔn)字音 讀通句 子嗎 出示閱讀要求 1 自由讀文 1 讀準(zhǔn)字音 讀通課文 2 標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段 3 想一想 課文從哪幾方面介紹了翠鳥 2 檢查自學(xué)情況 出示詞語生字 1 認(rèn)讀詞語 齊讀 同桌對讀 指名讀 2 認(rèn)讀生字 男女比賽讀 開火車讀 3 這課生字比較多我們來歸類學(xué)習(xí) 1 課件出示 稈 腹 襯 衫 泛 泡 飼 陡 這些字都屬于左右結(jié)構(gòu) 觀察其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn) 重點(diǎn)看看部 件比例的大小上 2 稈 繡 褐 這三個(gè)字我們能用那種方式識(shí)記 加 一加 減一減 還是換一換呢 誰來說一說 4 指導(dǎo)書寫 課件出示 指導(dǎo) 翠 翁 稈 透 時(shí) 要注意它們之間的聯(lián)系 它們分別有 羽 禾 的部件 但書寫時(shí)是有區(qū)別的 5 文中還有兩個(gè)很重要的多音字 預(yù)習(xí)的時(shí)候你關(guān)注了嗎 打 開預(yù)習(xí)冊 指名匯報(bào) 師板書 今天我們認(rèn)識(shí)了這么多字 希望同學(xué)們在讀文過程中要讀 準(zhǔn)字音 我們把字詞送入課文咱們來分段讀課文 文章一共有 幾個(gè)自然段啊 指名讀 評議 6 這篇課文從哪幾個(gè)方面來介紹翠鳥的呢 同學(xué)們默讀課文并找出相應(yīng)段落 第 1 自然段 外形 第 2 3 自然段 活動(dòng) 第 4 5 自然段 住處 板書 外形 活動(dòng) 住處 3 讓我們來齊讀課文進(jìn)一步感受翠鳥的特點(diǎn) 小結(jié) 這節(jié)