人教版課標(biāo)實驗教材二年級下冊第七單元守株待兔說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是寓言故事守株待兔。我將從以下四方面進(jìn)行說課：（手指大屏幕）一、析教材，定目標(biāo)。本單元的主題是“正確看待問題，善于思考”，守株待兔通過生動有趣的故事揭示不能心存僥幸、不勞而獲。結(jié)合低年級學(xué)段教學(xué)要求,我設(shè)計了3個教學(xué)目標(biāo)：（指大屏幕，不念目標(biāo)）1、認(rèn)識 “守”“竄”等6個生字，會寫“守”“丟”等6個字。2、能正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事中的寓意。3、能把故事講給別人聽。其中，識字、寫字是重點。感悟寓意是難點。二、 慮學(xué)情，說學(xué)法。二年級的孩子已經(jīng)有一定的識字和閱讀能力。本節(jié)課我將采用朗讀感悟法、情境對話法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。采用觀察比較法、字義分析法引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。三、 理環(huán)節(jié)，說流程?；谝陨戏治?，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一） 設(shè)疑問，引課題一波才動萬波涌。上課伊始，我會利用插圖把學(xué)生引入寓言的情境（課件出示插圖）：小朋友們，你看到了什么？你有什么疑問？ 學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié):這是一個有趣的故事,引出課題。（板書：守株待兔）（二） 初讀文，形式多高效理念巧滲透。在這個環(huán)節(jié)中,首先,我會聲情并茂地范讀課文,力求通過范讀激發(fā)學(xué)生對故事的興趣和想象.之后引導(dǎo)學(xué)生借助文下拼音自讀課文,要求讀正確、讀通順.然后,通過連環(huán)點號的方式檢測學(xué)生會不會讀課文,在點號讀的過程中,同學(xué)們可以幫助、糾錯或者重復(fù)，隨時正音。最后,通過小組賽讀的方式再次讓學(xué)生讀通課文。這里，我滲透了自學(xué)、群學(xué)、展示、檢測的高效課堂學(xué)習(xí)流程，點號讀和小組讀既是展示又是檢測。在反復(fù)多樣的朗讀中，學(xué)生多次與生字見面，加深了對課文的理解。之后出示含有生字的句子檢測讀課文,把教學(xué)引入下一個環(huán)節(jié).(三）讀一讀，賽一賽復(fù)現(xiàn)檢測識生字。“教是為了不教”，識字教學(xué)不僅要教孩子識字，更要教給孩子獨立識字的方法。這一環(huán)節(jié)，我將通過讀一讀、賽一賽的方式引導(dǎo)孩子們在句子中讀、在詞語中讀、帶拼音讀、去拼音讀、在新的語言環(huán)境中讀，形近字比較，以檢測的形式多次復(fù)現(xiàn)生字，使生字的識記有層次、有梯度。在學(xué)生識記生字后再次讀課文,進(jìn)入析詞句，細(xì)體會自學(xué)群學(xué)揭寓意的教學(xué)環(huán)節(jié)。(四)析詞句，細(xì)體會關(guān)鍵詞句揭寓意在這個環(huán)節(jié)我將通過兩個提問引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意。第一個問題：種田人為什么守株待兔？抓住關(guān)鍵詞“白撿”，理解“不勞而獲”（板書：不勞而獲）。第二個問題：種田人守株待兔的結(jié)果是什么？抓住關(guān)鍵詞“再也沒有”，理解“一無所獲”。（板書一無所獲）。從“不勞而獲”到“一無所獲”讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。（五）比一比，辨一辨端正美觀寫生字。第五個教學(xué)環(huán)節(jié)是：比一比，辨一辨端正美觀寫生字。葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，我會注重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢、細(xì)心的觀察態(tài)度，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫寫好字的方法。課堂上我重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“守”二字。指導(dǎo)書寫的流程我是這樣設(shè)計的：觀察定位、教師范寫、學(xué)生臨寫、評價反饋、再次練寫。其他四個字，引導(dǎo)學(xué)生遷移運用以前學(xué)過的寫字方法，自主練寫，同桌互評。四、巧總結(jié)，說板書。課堂將近結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，并出示圖片進(jìn)行擴(kuò)展，鼓勵學(xué)生閱讀“刻舟求劍”“畫蛇添足