xx開(kāi)展書(shū)香家庭親子共讀活動(dòng)總結(jié) 讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書(shū)拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。 【xx開(kāi)展書(shū)香家庭親子共讀活動(dòng)總結(jié)1】 閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。 活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作鼴鼠的月亮河、舒克和貝塔等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。 活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持?；顒?dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲舒克和貝塔拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓撞了一個(gè)包讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板鼴鼠的故事更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。 本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。 通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是： 頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了書(shū)香家庭證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。 書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)! 【xx開(kāi)展書(shū)香家庭親子共讀活動(dòng)總結(jié)2】 輕輕翻開(kāi)一本書(shū)，于悄然無(wú)聲中不用敲門，無(wú)需允許，我們走進(jìn)了智者的世界，開(kāi)始了與大師的對(duì)話，領(lǐng)略著經(jīng)典的魅力。引領(lǐng)孩子讀書(shū)走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)智者的世界，已經(jīng)成為我不可推卸的責(zé)任。 于是，xx年歲首，在翻開(kāi)嶄新日歷的同時(shí)，邀家長(zhǎng)和孩子們一起，我們共同翻開(kāi)了“親子共讀”的扉頁(yè)。 歷時(shí)數(shù)月，我和家長(zhǎng)朋友、我的孩子們暢游于書(shū)籍的海洋，我們流連忘返，如饑似渴。我們相約：我們同時(shí)讀書(shū)，讀屬于孩子的書(shū)，讀屬于自己的書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)，孩子和爸爸媽媽成了真正的好朋友;因?yàn)樽x書(shū)，他們的家庭里流淌著快樂(lè)的音符;因?yàn)樽x書(shū)，他們之間發(fā)生了太多感人的故事。多少次，我被他們的故事包圍著，感動(dòng)著，幸福著 忘不了小書(shū)蟲(chóng)一鳴，家里的書(shū)柜幾乎被書(shū)籍給撐破了。每天的放學(xué)后和上學(xué)前，小一鳴都會(huì)從那里取下一本書(shū)啃上幾口。這還不算，他還把媽媽也拽進(jìn)了他的書(shū)里。媽媽和他一起認(rèn)識(shí)了不一樣的卡梅拉，結(jié)識(shí)了蘋果樹(shù)上的外婆，一同做著母狼紫嵐的狼王夢(mèng)，一塊兒感慨愛(ài)心樹(shù)的無(wú)私與博大更有趣的是，一次放學(xué)回家后孩子說(shuō)餓死了，但卻不是跑向零食柜，而是迫不及待的坐在了書(shū)柜前。媽媽送來(lái)了蛋糕充饑，一手拿書(shū)本，一手拿蛋糕的一鳴卻書(shū)本當(dāng)成了蛋糕塞到嘴里。媽媽看了笑得眼淚都流出來(lái)了：“兒子，你真的是一條小書(shū)蟲(chóng)了!看，書(shū)本都被你啃爛了!” 忘不了家境一般的小婉蕊，成績(jī)優(yōu)秀而又好學(xué)的她因?yàn)榧依餂](méi)有藏書(shū)而急得痛哭流涕。于是我在號(hào)召班里小伙伴互相借閱書(shū)籍的同時(shí)，還告訴她一個(gè)好辦法：每逢節(jié)假日她可以到書(shū)店去閱讀。小婉蕊破涕為笑。從此，每逢周末，書(shū)店里又多了一個(gè)小女孩的身影，她或蹲或坐，手捧美文，臉上洋溢著幸福的微笑 更忘不了一貫淘氣成性、課堂上從來(lái)安靜不了十分鐘的小正正，現(xiàn)在居然也能坐下來(lái)靜靜地讀上幾十分鐘的書(shū)了。每每讀過(guò)一本書(shū)，他就會(huì)把積累的好詞佳句在我面前展示一番，還不無(wú)自豪地說(shuō)：苗老師，我媽媽說(shuō)我現(xiàn)在越來(lái)越像您了。說(shuō)話不僅語(yǔ)氣生動(dòng)，而且會(huì)用詞了。不僅如此，他還能把自己對(duì)書(shū)中人物的理解講給我聽(tīng)，那獨(dú)到的思維和個(gè)性化的閱讀理解讓我看到了一個(gè)孩子眼中的美妙世界。每每至此，我都會(huì)摸著他的小腦袋說(shuō)：好孩子，你越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了!堅(jiān)持下去，相信有一天你會(huì)超過(guò)苗老師的!我們一起加油!于是我和小正正擊掌為約。 也正是有了他們這樣對(duì)書(shū)籍的興趣與熱愛(ài)，每天的讀書(shū)時(shí)間已經(jīng)成了他們生活的一部分。課堂上，小婉蕊再?zèng)]有了原來(lái)的鄉(xiāng)音俚語(yǔ)，而豐富她語(yǔ)言的則是更多的四字詞語(yǔ);小一鳴也一掃原來(lái)回答問(wèn)題時(shí)的羞怯，大量的閱讀令他的課堂語(yǔ)言與眾不同 引領(lǐng)孩子讀書(shū)，讓我收獲了太多的幸福和感動(dòng)。多少次的晨讀和每周雷打不動(dòng)的閱讀課上，我們一起捧腹大笑在笨狼的面前;一起為匹諾曹的長(zhǎng)大成人而欣慰;一起感動(dòng)于大兔子和小兔子彼此的摯愛(ài);一起為愛(ài)心樹(shù)的不求回報(bào)、無(wú)私付出而潸然淚下盡管孩子們還小，盡管他們還不能對(duì)書(shū)中的奧妙完全領(lǐng)悟，但我已經(jīng)做到了讓好書(shū)