省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)綜合檢測試題B卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”這句話出自（ ）。A拜倫B濟(jì)慈C雪萊D泰戈?duì)?、規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（ ）。A教師資格條例 B中小學(xué)管理規(guī)程C中小學(xué)德育規(guī)程 D中小學(xué)班主任工作規(guī)定3、人類社會經(jīng)歷了三次科技革命.第一次科技革命的標(biāo)志是（ ）。A.蒸汽機(jī)的發(fā)明B.紡織機(jī)的發(fā)明C.電力的發(fā)明D.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明4、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有（ ）。A未來性B復(fù)雜性C創(chuàng)造性D長期性5、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑 1 年，刑滿釋放后，他前往某初級中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校（ ）。A.不得聘用B.可以聘用C.應(yīng)當(dāng)聘用D.暫緩聘用6、下列說法不正確的是（ ）。A我們所取得的成就，歸根結(jié)底，都是中國特色社會主義的勝利B發(fā)展中國特色社會主義理論體系是一項(xiàng)長期歷史任務(wù)C發(fā)展中國特色社會主義理論體系必須隨著中國特色社會主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展D中國特色社會主義命題是鄧小平在十一屆三中全會上提出的7、在word“字體”對話框中，不能對文字進(jìn)行操作的是（ ）。 A. 縮減 B. 字符間距 C. 字形 .D 字體顏色 8、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（ ）。A諸葛亮 B文天祥 C林則徐 D岳飛9、在全縣校長經(jīng)驗(yàn)交流會上，某校校長介紹完教學(xué)改革的情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動。該校長的認(rèn)識（ ）。A.是對素質(zhì)教育的片面理解B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合C.符合提升學(xué)校實(shí)力的需要D.符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要10、上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（ ）A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求B.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡單粗暴處理問題D.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為11、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（ ）。A.3，4B.4，6C.6，4D.4，312、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（ ）來處罰。A學(xué)校B教育主管部門C家長D公安機(jī)關(guān)13、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（ ）。A.王老師缺乏反思意識。B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度14、某中學(xué)規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實(shí)驗(yàn)活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學(xué)校的做法（ ）。A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障 B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利 D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則15、下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（ ）。A圖窮匕見 B指鹿為馬 C望梅止渴 D三顧茅廬16、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（ ）。 A.清明節(jié) B.重陽節(jié) C.端午節(jié) D.元宵節(jié) 17、某教師積極參加學(xué)校工會活動，并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策.該教師行使的權(quán)利是（ ）。A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)18、國家實(shí)行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A教師資格B教師競聘上崗C教師選拔D教師淘汰19、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（ ）。A高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷B研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷20、下列畫家中，以畫馬著稱的是（ ）。A.齊白石 B.吳冠中C.徐悲鴻 D.黃賓虹21、蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué) 生的聯(lián)系方式。面對這種情況，蔣老師應(yīng)該（ ）。A.推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B.堅(jiān)決拒絕親戚的請求，并說明自己的的理由 C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，目時推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班 22、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作23、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 24、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ ）。A師生關(guān)系就是父子關(guān)系B師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛25、中華人民共和國教師法自( )起施行。A1994年1月1日B1994年9月10日C1993年11月1日D1995年1月1日26、為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些開放性問題。引導(dǎo)學(xué)生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學(xué)生思維太發(fā)散，也浪費(fèi)時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。A馬老師的說法合理，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B劉老師的做法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識C馬老師的說法欠妥當(dāng)，不利于維持課堂秩序D劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度27、在Word編輯狀態(tài)下.選定單元格可以利用的命令是（ ）。A.表格B.工具C.格式D.插入28、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的（ ）。A扁鵲 B華佗 C張仲景 D孫思邈29、下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（ ）。A競選州長 B哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記C,老人與海 D永別了，武器 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料分析： 張家界 -卞毓方張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土。又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機(jī)會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項(xiàng)農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨。客棧貼近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習(xí)慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊-”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進(jìn)張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因?yàn)椋耶吘乖缢奈迥昃瓦b感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實(shí)為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清?客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇氣試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史-為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。問題：(1)文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言?！闭埥忉屵@句話的含意。(2)結(jié)合原文，回答下面的問題。第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用?作者說：“從此，我心里就有了一處靈性的山野?！蔽闹羞@一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?(請從第三段、第四段各舉一例回答) 2、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)，第一次上課時，夏老師正用英語做自我介紹時，其他同學(xué)都在認(rèn)真聽講，唯獨(dú)坐在第一排的一個男生沒有抬頭。夏老師注意到，他正在看一本英語小說，他雖然有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)。夏老師朗讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來?！耙灰嵝阉?？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯一個單詞?！扒小蹦莻€男生發(fā)出了不屑的聲音。夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)，課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系，在國外上了幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，并主動找到李奇交流。夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué)。于是，夏老師找到許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時間與李奇交流心得。漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流。夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一段時間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)校，整個班級學(xué)習(xí)英語的氣氛越來越濃厚了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析夏老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下列材料，按要求寫作文共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各種共享單車，與公交站、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護(hù)，共享單車都很有用。然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無處安放，讓本來就狹窄的非機(jī)動車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺階下，擋乘客進(jìn)站通道;有人甚至將車塞進(jìn)綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊.根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、D3、A4、D5、A6、D7、B8、B9、A10、答案： C11、A12、D13、答案：D。14、A15、A16、C17、C18、A19、A20、C21、B22、A23、D24、D25、A26、B27、A28、B29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)【答案要點(diǎn)】得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。(2)【答案要點(diǎn)】這一描寫看似游離主題，實(shí)則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。第三段中：“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等；第四段中：竊得她漏泄的吉光片羽。2、夏老師的教育行為是合理的，嚴(yán)格遵循了中小學(xué)教室職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得學(xué)習(xí)的。（1）夏老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表的師德規(guī)范要求教師與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。夏老師在面對李奇這位學(xué)生表現(xiàn)出的問題行為時，在尊重李奇的個人愛好的同時，積極從其他老師那里了解并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，是尊重學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事的典型表現(xiàn)，有助于做好學(xué)生的教育工作。（2）夏老師的