朝花夕拾考點(diǎn)集錦1、朝花夕拾是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的從百草園到三味書(shū)屋和阿長(zhǎng)與。2、二十四孝圖著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。3、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書(shū)是天演論。4、五猖會(huì)中，父親讓我背鑒略，讓我感到痛苦。5、魯迅小時(shí)侯最喜歡在百草園玩耍。6、二十四孝圖中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。7、魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)生了三件重大的事。8、“賽神會(huì)”中“我”和許多人喜歡看活無(wú)常。9、迅在瑣記中記敘為了“尋別一類(lèi)人們?nèi)ァ庇诌x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京江南水師學(xué)堂10、“好。那么,走罷!”而去“尋別一類(lèi)人們?nèi)ァ币徽Z(yǔ)出自魯迅的瑣記篇。11、魯迅在瑣記一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來(lái)譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。12、魯迅在瑣記中寫(xiě)自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看天演論,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。13、范愛(ài)農(nóng)一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。14、藤野先生記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段,并說(shuō)明了在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)時(shí)棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。15、魯迅在二十四孝圖里,針對(duì)“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。16、五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情,揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。17、魯迅在藤野先生深切表達(dá)了對(duì)日本沒(méi)有民族偏見(jiàn)的正直熱誠(chéng)的先生的懷念。18、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書(shū)后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”，“陸績(jī)懷橘”之類(lèi)。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。19、作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表達(dá)了魯迅先生對(duì)“妨害白話者”的憤怒之情。 20、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競(jìng)天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在，瑣記中提及。21、朝花夕拾中魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶，如無(wú)常，五猖會(huì)。22、在瑣記一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。23、魯迅在無(wú)常一文中,通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。24、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片。25、魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛(ài)農(nóng)。26、在五猖會(huì)中，父親強(qiáng)迫我背誦鑒略一書(shū)后，才可去玩。編輯推薦： 1 朝花夕拾 是魯迅先生回憶童年、少年、青年不同經(jīng)歷和體驗(yàn)的一部散文集。其中很多故事令我們回味無(wú)窮，難以忘記。如：從百草園到三味書(shū)屋中 雪天捕鳥(niǎo) 的故事，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)山海經(jīng)的故事，藤野先生中 藤野先生給“我”修改講義 的故事。 2 魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如藤野先生中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生；阿長(zhǎng)與中善良淳樸、不拘小節(jié)的長(zhǎng)媽媽?zhuān)ɑ颍弘m然有些粗俗好事，但心地善良的長(zhǎng)媽媽?zhuān)?。 3 朝花夕拾 是魯迅所寫(xiě)的回憶散文集，原名舊事重提。作品 藤野先生 中的人物 藤野先生 給我留下了深刻印象。 4朝花夕拾最初發(fā)表時(shí)總題目為“舊事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時(shí)代以至到日本的若干生活片段，如從百草園到三味書(shū)屋中冬天里的捕鳥(niǎo)活動(dòng)； 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 中， 阿長(zhǎng)在新年到來(lái)之時(shí)教作者說(shuō)吉祥祝福的話 ；父親的病中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；瑣記 中 作者在礦路學(xué)堂求學(xué)開(kāi)始接觸新書(shū) 這一篇篇文章，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對(duì)社會(huì)生活的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情，堪稱中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶性散文。 5 在朝花夕拾10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？（2分）從百草園到三味書(shū)屋 理由：記述了作者童年上學(xué)前后的一段生活經(jīng)歷， 語(yǔ)言優(yōu)美流暢，生動(dòng)幽默，妙趣橫生。 6. 從百草園到三味書(shū)屋 和藤野先生都是選自魯迅的散文集 朝花夕拾 。在這兩篇散文里，魯迅回憶了他的兩位老師。其中，藤野先生以正直熱誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn) 等高尚品質(zhì)贏得了魯迅的尊敬與懷念。 7 讀朝花夕拾，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師 藤野先生 ；讀朝花夕拾，我走進(jìn)了魯迅先生童年生活過(guò)的百草園和 三味書(shū)屋 ；讀朝花夕拾，我從阿長(zhǎng)身上感受到了 善良 的好品質(zhì)。 8 魯迅先生的散文集朝花夕拾中，許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的興趣和愛(ài)好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)，讀長(zhǎng)媽媽?zhuān)ò㈤L(zhǎng)） 給“我”買(mǎi)山海經(jīng)，看閏土父親雪地捕鳥(niǎo)，坐船看目連戲這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代美好生活的留戀；對(duì)百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書(shū)屋 折梅花（尋蟬蛻） 的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)熱愛(ài)自然、向往自由的兒童天性的肯定；而在二十四孝圖中，對(duì) 郭巨埋兒 故事極度為反感的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)束縛兒童健康成長(zhǎng)的封建思想文化的批判。 16上文選自哪一部古典文學(xué)名著？作者是誰(shuí)？（2分）朝花夕拾 魯迅17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段所寫(xiě)的內(nèi)容。（2分）兒時(shí)熱切盼望去看五猖會(huì)的我，被父親強(qiáng)令背一字也不懂的書(shū)。18文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！北憩F(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？（4分）表現(xiàn)了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。揭露了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘 19分析本文段的寫(xiě)作特色，并找出一處來(lái)說(shuō)說(shuō)它的作用。（4分）（1）開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。（2）“我”開(kāi)始“跳來(lái)跳去”很興奮與后來(lái)背完書(shū)的落寂之情作對(duì)比（“我”被父親強(qiáng)令背書(shū)前后心情的強(qiáng)烈反差）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長(zhǎng)對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，借以批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）（3）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的對(duì)比，分析同第1點(diǎn)。（二）范愛(ài)農(nóng)之死、報(bào)館案風(fēng)波18朝花夕拾 魯迅 19范愛(ài)農(nóng)一文追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。選文共選了兩個(gè)片段，其中一個(gè)片段寫(xiě)“范愛(ài)農(nóng)之死”，請(qǐng)概述另一個(gè)片段的內(nèi)容（文字不超過(guò)10個(gè)字，否則扣2分）（2分）報(bào)館案風(fēng)波。20第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?！袄涎福覀兘裉觳缓染屏?。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！边@兩句分別用了什么描寫(xiě)手法，對(duì)刻畫(huà)范愛(ài)農(nóng)這一人物形象有何作用？（4分）外貌描寫(xiě)（或神態(tài)描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)；表現(xiàn)了革命后的范愛(ài)農(nóng)心情愉快的一面，刻畫(huà)了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命的特點(diǎn)。（三）文段內(nèi)容：A百草園的景物描寫(xiě) B出發(fā)前對(duì)賽會(huì)的介紹21、這兩段文字選自哪部文學(xué)名著？A段和B段又分別選自哪篇文章？（3分）朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋五猖會(huì)22、請(qǐng)分析A段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”的表達(dá)效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了百草園給兒時(shí)的“我”無(wú)限的樂(lè)趣。23、B段中的“我”為什么希望得一場(chǎng)重?。扛赣H讓我去看廟會(huì)給我提了個(gè)什么條件？因?yàn)槲夷菚r(shí)希望在賽會(huì)上“扮犯人”，這在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)是一件很光榮、很幸運(yùn)、很出風(fēng)頭的事，我生一場(chǎng)重病，好使母親到廟里給我許個(gè)“扮犯人”的心愿。父親以讓我背完鑒略為條件。24、結(jié)尾最后一句“我至今已想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”有何作用？畫(huà)龍點(diǎn)睛，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。（四）出發(fā)前父親強(qiáng)迫我背鑒略1、 請(qǐng)概括五猖會(huì)的主要思想內(nèi)容。五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。2、 選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)作準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？烘托父親讓“我”背書(shū)給“我”帶來(lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。3、 從選文可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。4、 閱讀選文后，你有怎樣的感受？家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的。（五）記敘了作者認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事1、 請(qǐng)歸納選文-段的主要情節(jié)，并分析其作用。記敘了作者曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事。作用：先抑后揚(yáng)。先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫(xiě)他的親切友善作鋪墊。2、 第段中劃線句子“在衙門(mén)里的人物，穿布衣來(lái)的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。”這句話有何含義，對(duì)刻畫(huà)范愛(ài)農(nóng)有何作用？這里寫(xiě)光復(fù)后的紹興現(xiàn)實(shí)，換湯不換藥，沒(méi)有什么變化，對(duì)寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)的悲劇埋下了伏筆。3、 對(duì)人物的刻畫(huà)，魯迅一向是主張“畫(huà)眼睛、勾靈魂”的。評(píng)析語(yǔ)句：這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。這是魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的客觀描述，范愛(ài)農(nóng)的“白眼”，是憤世嫉俗的心靈的真實(shí)寫(xiě)照。在他的冷漠外表下是對(duì)時(shí)勢(shì)現(xiàn)實(shí)的焦慮、擔(dān)憂、沉思，甚至不滿。4、 上文選自哪本名著？作者是誰(shuí)？ 朝花夕拾 魯迅（六）文段內(nèi)容：A去賽會(huì)前父親強(qiáng)迫我背鑒略B把人類(lèi)和動(dòng)物作對(duì)比，人類(lèi)虛偽、殘忍，遠(yuǎn)不如動(dòng)物真誠(chéng)21、A、B兩段文字選自哪一部文學(xué)名著？?jī)啥挝淖指鞅憩F(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（5分）朝花夕拾（1分）A段揭示了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，作者對(duì)此進(jìn)行了批判。（2分）B段作者對(duì)說(shuō)空話、