2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)的減法（豎式計算）教案 1滬科版教學(xué)目標(biāo)：1掌握三位數(shù)豎式減法的計算。2多位數(shù)豎式減法計算（能力強的學(xué)生）。3遷移能力，將兩位數(shù)豎式計算遷移到三位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體、練習(xí)紙教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：（一）復(fù)習(xí)師：配合大隊部要求，老師給同學(xué)們布置了一項課外作業(yè)：“了解上海的變化，并收集有關(guān)的資料”。星期六，小胖、小巧幾個小朋友相約到上海圖書館去找材料。一進門發(fā)現(xiàn)：嘩，人可真多??！看書的男生有24人，女生有37人。小巧出題目了：男生比女生少多少人？ 生：37減24師：請學(xué)生說說自己的計算過程？兩位數(shù)減兩位數(shù)，列豎式時要注意什么？為什么？要從哪一位減起？師：小胖也回答出了這個問題，于是大家就集中精力去查找資料，然后，他們想用以下圖片來表示上海的騰飛。（出示書中四幅圖片）（二）提出問題師：看了這四幅圖你知道了什么？想提出什么問題嗎？你能提出一些用減法計算的問題嗎？并報出相應(yīng)的算式。（盡量鼓勵學(xué)生用矮多少、高多少、相差幾來提問）。二、探究：（一）三位數(shù)減兩位數(shù)師：同學(xué)們真聰明，歡歡提出的問題與你們一樣呢：靜安希爾頓飯店比國際飯店高多少？師：143減78，列豎式并解答，每個同學(xué)自己試一試？師：誰能說說在計算時有什么要注意的地方可以提醒同學(xué)們的？（讓學(xué)生在小組里交流自己的做法和想法）。重點討論：怎樣列豎式？為什么要相同數(shù)位對齊？列出豎式后按怎樣的順序計算？生：數(shù)位要對齊，從個位算起；因為3減8不夠，所以從十位退1到個位作十，加個位上的3便為13，138=5；再算十位，因為退了1，十位上剩3，3減7不夠減，從百位退1，為13，137=6；因為百位退了1 ，剩下0，最高位是0就省略不寫了。靜安希爾頓飯店比國際飯店高65米。（二）三位數(shù)減三位數(shù)1. 師：回答了歡歡提出的問題，再來看看小巧又提出了什么新問題？小巧提出的問題是“靜安希爾頓飯店比金茂大廈矮多少？”師：這題與剛才歡歡的那題有什么不同嗎？生：一個問高多少？一個問矮多少？生：“矮多少”“高多少”雖然都用減法，但這對被減數(shù)、減數(shù)的確定有不同意義。生：前一題是三位數(shù)減兩位數(shù)，這是三位數(shù)減三位數(shù)。師：獨立算能行嗎？請兩位小朋友到黑板上來做，下面同學(xué)與他們比一比，看誰算得既對又快？學(xué)生匯報計算過程。師：這樣的三位數(shù)減三位數(shù)豎式計算，你們感到最關(guān)鍵的是什么？（小組討論）生：哪一位不夠減就要從它的前一位退1，使本位上能加上10，然后再減。（板書）師：同學(xué)們講得真好！現(xiàn)在我們就用這樣的方法來計算幾道豎式。2. 練習(xí)：大家試一試師：最后一題你們做了以后有什么想說的？師：像這樣位數(shù)較多的數(shù)相減，統(tǒng)稱多位數(shù)減法。（補充板書：多位數(shù)減法也一樣）3. 師：小丁丁提出“聯(lián)誼大廈比國際飯店高多少？”師：這題不少同學(xué)算錯了，誰來做小老師，告訴大家，問題出在哪里？生：問題是：十位上借不到怎么辦？生：可以向百位借1到十位變成10，然后十位再借給個位1，加個位7為17；特別注意的是十位從百位借1時是10，但借給個位1后就變成了9，所以減到十位時，應(yīng)用9減7。師：如果十位沒借到，百位也沒借到，該怎么辦呢？師：真沒想到豎式計算里還有那么多的奧妙呢！所以練習(xí)時更要當(dāng)心別算錯哦！三、鞏固練習(xí)：1. 師：請同學(xué)們選擇0、1、2、3、5、6、7、8、9這9個數(shù)字中的一些數(shù)字組成數(shù)，寫出多位數(shù)減法的豎式，并算出得數(shù)，看誰寫的算式多，算得對。2. 小組交流，并引導(dǎo)學(xué)生把寫好的豎式進行分類，總結(jié)本課知識點。四、總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？（出示課題）你們有什么感受？又有什么想說的嗎？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：能運用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）的口算方法，并能在對比觀察中發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律，能夠比較熟練地進行口算；經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算出發(fā)的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)估算的意識和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)獨立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識與能力；在學(xué)習(xí)過程中感受成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程，掌握正確的筆算方法。課前預(yù)習(xí)：閱讀教材P1-2，用鉛筆進行自學(xué)練習(xí)，書上不好填寫的做到自己的預(yù)習(xí)本上。教學(xué)過程：一、探索口算方法1. 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，你們參觀過養(yǎng)雞場嗎？（多媒體出示主題圖和題目），從題中你能了解到哪些信息，要我們解決什么問題？怎樣列出算式？2. 探索口算方法問：6003結(jié)果是多少？你是怎樣想的？學(xué)生獨立思考。學(xué)生交流算法。學(xué)生可能有的方法：因為3 個200相加是600，所以6003200。6個百除以3等于2個百，2個百是200。因為632，所以6003200。學(xué)生在介紹完一種方法后，教師引導(dǎo)大家想想他的說法有沒有道理，你是否同意他的想法。談話：大家的想法都很有道理，自己選一種喜歡的方法，把6003是怎么算的再說一遍給同桌聽。3. 觀察對比，探索發(fā)現(xiàn)。多媒體出示P2想想做做1，指名口算下面各題，多媒體展示結(jié)果，驗證預(yù)習(xí)自學(xué)練習(xí)的正確率，然后觀察這幾組題，你能從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？學(xué)生獨立完成后匯報得數(shù)。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)：每組三個算式中被除數(shù)的第一個數(shù)字是相同的，除數(shù)是相同的，商的第一個數(shù)字也是相同的。每組的第二個算式的被除數(shù)比第一個算式的被除數(shù)末尾多了一0，除數(shù)相同，商的末尾也多了一個0。每組的第三個算式的被除數(shù)比第一個算式的被除數(shù)末尾多了兩個0，除數(shù)相同，商的末尾也多了兩個0?？谒愕诙?、三個算式時，只要和第一個算式一樣算，然后再看被除數(shù)末尾有幾個0，在商的第一位的后邊添上幾個0就可以了。教師小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)得真好，而且觀察很有順序，能注意豎著對比每組三個算式之間的聯(lián)系，橫著對比三組算式之間的關(guān)系。二、探索筆算方法1. 提出問題。多媒體出示插圖：養(yǎng)雞場的雞還都是產(chǎn)蛋高手呢。這些雞2天共產(chǎn)蛋986個，平均每天產(chǎn)蛋多少個？算式怎樣列？2. 問：誰能估計一下平均每天產(chǎn)蛋幾百個？指名估算并交流方法。3. 談話：到底是多少個呢？大家能不能用筆算的方法算一算呢？請一位學(xué)生示范寫出豎式。問：你能用以前學(xué)過的方法試著計算這道題嗎？學(xué)生嘗試。交流算法。4為什么寫在商的百位上？引導(dǎo)學(xué)生明確：9百除以2得4百多，4表示4個百，所以要寫在商的百位上。百位余下的1為什么要和被除數(shù)十位上的8合起來再除以2？引導(dǎo)學(xué)生明確：9個百除以2商4，分掉了8個百，還剩1個百沒分，所以要和十位上的8個十合起來成18個十再除以2，也就是說除的過程中余下的數(shù)要與下一位數(shù)合并起來繼續(xù)除。問：你覺得今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系？揭示課題。談話：怎樣檢查結(jié)果對不對？你會驗算嗎？指名學(xué)生到黑板上驗算，其他同學(xué)同時驗算。三、鞏固練習(xí)，深化感知1. 模仿練習(xí)，多媒體出示想想做做2，指名板演，其他同學(xué)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)（1）評講板演題，強調(diào)注意點。（2）反饋預(yù)習(xí)自學(xué)效果。2. 多媒體出示想想做做3板演齊練（1）指名板演，其他同學(xué)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。（2）評講反饋，檢查預(yù)習(xí)自學(xué)效果。3. 實際運用，解決問題（1）多媒體出示想想做做4、5。（2）分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，