2014-2015四年級上冊語文期中/末專項總復習系統(tǒng)訓練識字與寫字一、看拼音寫詞語。ln zho fi tn 二、給加點字選擇正確的讀音，畫“”。鼎沸(ffi) 蛟龍(jiojio)瞭望(liolio) 鳥瞰(knkn)愜意(qiqi) 披靡(mm)三、多音字注音并組詞。 舍 乘 供 號（） （） （） （）（） （） （） （） 率 角 折 惡（） （） （） （）（） （） （） （）四、區(qū)別形近字。1“肖”字朋友多，幫它找朋友，使故事變完整。元()節(jié)那天，有一個俊()的小男孩兒，翻過陡()的山嶺，來到我們這座城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓他把疲勞拋到了九()云外，發(fā)()上的汗珠還未干，他便吆喝起來賣得可真快，滿滿一籃子雞蛋在幾小時內(nèi)就()售一空。小男孩兒太高興了，吹起口()，開始()遙自在地往回走。2加偏旁，組成新字再組詞。出()_ 民()_ 同()_ 半()_ 列()_察()_五、征服易錯字。1下列各組中詞語書寫沒有誤的一項是()。并訂正錯誤的詞語，寫出來A攀登屏障涌擠蜿蜒B企圖清郎敏銳蠢事C震撼繽紛瞬間流連D解釋固執(zhí)聾亞信奉2查字典填空。(1)小明在寫作文，寫到“來到廣場，這里真是人山人海，人聲鼎沸，熱鬧極了”時，發(fā)現(xiàn)“鼎”字不會寫，你能幫他嗎？“鼎”不會寫，我們要用()查字法，先查音序()，再查音節(jié)()。(2)岳峰在讀頤和園一課，剛打開課本就遇到了攔路虎，“頤”不知道意思，他可以用()查字法。先查()，再查()。在字典中“頤”有兩種解釋：頰；腮。保養(yǎng)。在“頤和園”中“頤”的意思是()。詞語一、根據(jù)畫線部分的意思寫四字詞語。1他看見國光，自然先說幾句普通的應酬話，裝出好像沒有那回事()的樣子。2周老師不僅教會我們多讀書就會有益處()的道理，甚至在生活中也給了我們啟發(fā)、指導和快樂。3王教授的主題講座讓他得到很深的教益、啟發(fā)()。4我眼珠一動不動地盯著空中的風箏()。二、把詞語補充完整。()天()地 ()息()視 ()味()肴 神()氣() ()()不迫 膽()如()形態(tài)()() 形()影() 患難()() 筋()力() ()武()威 ()()不解三、給加點詞語找個近義詞。1垃圾郵件的泛濫，給網(wǎng)民們帶來不少煩惱。()2幽默，甚至有點淘氣，覺得生活是滑稽可笑的，是對抗衰老的有力武器。()3奔波和忙碌讓她精疲力竭，但她還是喜歡這個有新意的工作。()四、對對子，比一比，誰對得又快又好！例：天南對(地北)潔白對() 遼闊對() 紅花對() 危險對() 碧野對() 慷慨對()雪中送炭對() 伶牙俐齒對()五、比一比，組成詞語。伯（） 毫（） 凝（）泊（） 豪（） 疑（） 恐（） 幻（） 穩(wěn)（）筑（） 幼（） 隱（） 爛（） 稿（） 澡（）欄（） 搞（） 燥（）噪（） 劇（） 峽（） 快（） 據(jù)（） 俠（） 懷（）距（） 頰（） 壞（） 6、 用給出的字組成不同的詞語，填入句子中。望1大家()他成為一名飛行員。 2他()早點下班。 3我們要切合實際，不要()太高。 4每個人都有美好的()。 5媽媽準備到醫(yī)院()生病的大伯。 6海峽兩岸的同胞十分()親人團聚。句子一、下列每組句子中兩句意思相同的在括號里打“”，意思不同的打“”。1. 來參觀兵馬俑的人可真不少。來兵馬俑參觀的人可真不少。2. 四年級打敗了，三年級勝了。四年級打敗了三年級，勝了。3. 這個問題他沒有完全搞清楚。這個問題他完全沒有搞清楚。二、根據(jù)詞語的不同意思造句。1新鮮：(1)沒有變質，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。(2)新奇；稀罕。(1)_(2)_2掂量：(1)用手托著東西上下晃動來估量輕重。(2)斟酌。(1)_(2)_3驕傲：(1)自以為了不起，看不起別人。(2)自豪。(1)_(2)_三、寫出下列句子所用的修辭方法。1遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。()2蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。()3母雞是那么負責，那么慈愛，那么勇敢，那么辛苦。()4教室里靜極了，連針掉在地上的聲音都聽得見。()5蟋蟀悠閑地站在平臺上彈琴唱歌。()6難道搭石沒有構成家鄉(xiāng)的一道風景嗎？()四、用修改符號修改病句。1 萬里長城是全世界舉世聞名的。 2愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。3植物的種子微妙的產(chǎn)生變化。 4從報上讀到您寫給小學生的信。五、加上合適的關聯(lián)詞，把兩句話合成一句。1前進的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋戰(zhàn)士們的步伐。_2我沒有告訴他。他知道了。_3武松把老虎打死。武松被老虎吃掉。_六、按要求寫句子。1(1)例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。這場雨下得真大呀，大得_這天氣真熱呀，熱得_(2)例：秋天到了，樹上通紅的果子露出了笑臉，她們正在向我們點頭微笑呢！秋天到了，村前村后的稻子_門前樹上的小鳥，_2(1)四月的維也納真令我失望。反問句：_感嘆句：_(2)這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。(仿寫設問句)_3(1)例：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。人們都愛_，_，_。(2)例：人生如詩，有了微笑的詩歌便吟出了無窮的韻味。人生如畫，_。(3)大禹治服了洪水，是我們的英雄。大禹治服了洪水，難道不是我們的英雄嗎？來到北京的人，都想去看看鳥巢這一奧運場館。_(4)母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然澄澈明凈。父愛是_；父愛是_。七、讀書是一種享受，一種快樂，讀書能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。把你對讀書的感悟寫下來吧。閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的寶庫。閱讀，是_，_。閱讀，是_，_。閱讀，是_，_。八、看圖寫話。1福建省第十五屆運動會開幕式將于2014年10月22日在漳州市舉行。觀察左邊的圖片，結合全社會正在提倡的陽光體育運動寫一句話。姚明 2右圖是漳州某小區(qū)的一角，墻角下堆滿了垃圾，這些垃圾都是小區(qū)的人們順手丟在這里的，請你寫一句話來形容一下這里的環(huán)境。 古詩文一、把正確答案的序號填在括號里。1游山西村的作者是()。A蘇軾 B陸游 C李白 D王維2告訴人們“當局者迷，旁觀者清”的詩句是()A橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。B勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。C不識廬山真面目，只緣身在此山中。3表現(xiàn)人們絕望的時候，重新燃起希望的詩句是()A山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。C孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@兩句詩出自()。A黃鶴樓 B宿建德江 C望天門山 D贈汪倫二、請你來選出正確的讀音、字形和字義吧！1鄉(xiāng)村四月閑人少，才了(lelio)蠶桑又插田。(翁卷鄉(xiāng)村四月)2春風又綠江南岸，明月何時照我還(hihun)。(王安石泊船瓜洲)3路人借問遙招手，怕得魚驚不應(ynyn)人。(胡令能小兒垂釣)4牧童騎黃牛，歌聲(震振)林樾。(袁枚所見)5不識廬山真面目，只(緣原)身在此山中。(蘇軾題西林壁)6遠上寒山石徑斜，白云(深生)處有人家。(杜牧山行)7應憐(可憐憐惜)屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。(葉紹翁游園不值)8欲窮(達到極點貧困)千里目，更上一層樓。(王之渙登鸛雀樓)三、把對聯(lián)用線連起來。一徑竹陰云滿地 近水遙山皆有情樹紅樹碧高低影 一城山色半城湖四面荷花三面柳 泉清水更清清風明月本無價 煙淡煙濃遠近秋魚樂人亦樂 半簾花影月籠紗四、判斷下列句子所用的修辭方法。1碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。()2綠水本無憂，因風皺面。()3不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。()4小時不識月，呼作白玉盤。()五、把下列名句補充完整。1_，莫以惡小而為之。2業(yè)精于勤，荒于嬉；_，_。3尺有所短，_。4_事竟成。5_，_。及時當勉勵，_。6讀書破萬卷，_。7_，寸金難買寸光陰。8黑發(fā)不知勤學早，_。9_，老大徒傷悲。10書山有路勤為徑，_。六、讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。譯文：千里黃云蔽天，日色昏黑，北風吹著歸雁，大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下誰會不認識你？1結合詩句意思寫出下面字詞的意思。莫：_。 知己：_。 君：_。2“天下誰人不識君”的意思是()A天下的人誰也不認識你。B天下的人沒有不認識你的。3本詩與送元二使安西比較，它們有哪些相同和不同之處。_七、綜合運用。1我們在交流學問、研究問題時，往往會遇到一些問題和困難，但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會突然出現(xiàn)一個全新的天地。陸游的游山西村中的兩句詩“_”就包含了這個道理。2學習知識不能僅停留在書本上，更要去實踐和體驗，這正如陸游在冬夜讀書示子聿中所說：“_。”3有時我們看問題的角度不同，所得到的結論也不同，蘇軾在題西林壁一詩中，早有這樣的高論，這兩句詩是：“_?！?除夕之夜，那些遠在他鄉(xiāng)的游子不能回家與親人團圓時，或許會吟詠起唐代詩人王維的詩句“_”來表達對家人和祖國的思念之情。5有的同學覺得平時一些好事太小不值得做，又覺得一些壞事太小做了也沒關系，如果你遇到了這樣的人，請你用劉備的一句名言“_”來教育教育他。6當有的學生學習不認真，沒有志向時，老師常說：“竹貴有節(jié)，_。”當有的同學總是憋在教室里，不走進社會參加活動，老師會用“海闊憑魚躍，_”來鼓勵他們。八、書蟲帶你娛樂下。杜甫、辛棄疾、念奴嬌、菩薩蠻詩人名、詞牌名，你都知道哪些呢？讓我們根據(jù)謎面來猜猜看。1大地旅行。(打一宋代詩人名)_2瓜田李下，一窮二白。(找出詩句中隱藏著的詩人名)_3不許放牛羊。(打一唐代詩人名)_4火燒赤壁。(打一詞牌名)_閱讀巨人的花園(節(jié)選)不久，北風呼嘯(xioxio)，隆冬來臨(lnln)，()的寒風吹起雪花。巨人()地度過了()的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出()的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，()。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆()、()的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰(jixi)上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和()。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。1用“”劃去選段中加點的字不正確的讀音。2按課文內(nèi)容填空。3從文中找出下列詞語的反義詞。熱情()寒冷() 悲傷()4讀完文段后填空。巨人終于明白了_。5這個童話故事告訴了我們一個什么道理？(在正確選項后面的括號內(nèi)打“”)A巨人對自己的行為感到深深的悔恨。()B快樂應該和大家一起分享。()C春天是一個鮮花盛開的季節(jié)。()那片綠綠的爬山虎(節(jié)選)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。1這段話中的“我”是指_，作家是指_。2“慶幸”是為事情意外地得到好的結局而感到高興的意思?！拔摇备械綉c幸的原因是()A“我”的作文一幅畫像獲獎了。B“我”能到大作家家里做客，很榮幸。C我第一次見到的作家竟是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。3“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話的含義是()A葉老教導“我”應該怎樣做人，怎樣作文。時間雖然已經(jīng)過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。用“爬山虎”來紀念葉老先生，所以說“爬山虎總是那么綠著”。B爬山虎是四季常青的植物，所以說它總是綠著。貓(節(jié)選)貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。1找出描寫貓叫聲的詞語，寫在下面。_2把下面的句子改為肯定句。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！_3文中畫“_”的句子運用了_的修辭手法。把_比喻成_，形象地寫出小貓爪子的特點。4貓的性格古怪主要表現(xiàn)在哪些方面？_搭石(節(jié)選)家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。1用“每當時候”寫一句話。_2照樣子，把句子補充完整。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。一封小小的郵件，聯(lián)結著_，也聯(lián)結著_。3第2自然段從描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是()和()。4聽了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡單地用自己的話描述一下。_月亮的自述我一直是人們(想往向往)的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便被蒙上一層又一層(神秘神奇)的面紗。人們經(jīng)過幾個世紀的努力，終于實現(xiàn)了登月的(愿望希望盼望)。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樹?？墒鞘聦嵣?，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6，()是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，()會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476千米，大約是地球直徑的1/4。因為我離你們約38萬千米，所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉，地球又自轉，當?shù)厍蛑蒙碓谖液吞栔虚g，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞噬了，這種現(xiàn)象叫“月食”，也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住叫“月偏食”。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么？那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉的周期和地球自轉的周期相同。從1969年以來，人類已經(jīng)六次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，()我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。熱忱(希望盼望渴望)你們來做客，來定居。1用“”劃去文中括號里不正確的詞。2在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞。3詞語巧搭配。實現(xiàn)() 創(chuàng)造()()地等 ()的現(xiàn)象4什么是月食現(xiàn)象？用“”在文中畫出來。5讀了本文，你知道了月球有哪些特點？_6如果你登上了月球，你想對月球說些什么呢？_怎樣獲得智慧？一位年輕人向一位老人求教：“怎樣才能得到智慧呢？”老人反問：“為了得到智慧，你什么都愿意付出嗎？”年輕人點點頭。老人說：“那你跟我一起來吧?！闭f完，老人走向附近的湖泊，然后毫不猶豫地走進湖里，并向深處走去。年輕人猶豫了一下，還是跟在后面，也走進了湖里。老人頭也不回地往前走，水漸漸沒過了小腿、大腿、腰部年輕人有些驚恐，可想起自己說過的話，于是硬著頭皮繼續(xù)前進。水浸到年輕人的脖子，他忍不住呼喊起來。可是老人走得更遠了，一直潛入了水下。年輕人只好深吸了一口氣，然后把頭鉆進湖里，在水中閉氣。就在他苦苦支撐的時候，老人拉住了他的手，帶著他回到了湖岸邊。上岸后，老人問年輕人：“剛才潛入水下，你最想得到的是什么？”年輕人回答道：“當然是空氣?！崩先苏f：“對于智慧，你要像在水里想得到空氣一樣強烈，這樣才能獲得呀！”1從文中找出下列詞語的近義詞。遲疑()陸續(xù)() 劇烈()2年輕人的問題是什么？_3仔細讀文中畫線的句子，體會作者寫老人的“毫不猶豫”和年輕人的“猶豫”有什么好處？_4讀了這篇短文，你有什么感受？請寫在下面的橫線上。_5請寫出你搜集的關于智慧的兩句名人名言。_喜鵲在素描教室上課的時候，我看見兩只黑色的大鳥從窗前飛掠而過。我問學生那是什么？他們回答我說：“那不就是我們學校里的喜鵲嗎？”素描教室在美術館的三樓，周圍有好幾棵高大的尤加利和木麻黃，茂密的枝葉里藏(cnzn)著很多鳥雀，那幾只喜鵲也住在上面。有好幾年了，它們一直把我們的校園當成自己的家。除了在高高的樹梢上鳴叫飛旋(xunxun)之外，下雨天的時候，常會看見它們成雙成對地在鋪(pp)著綠草的田徑場上慢步走著。好大的黑鳥，翅膀上鑲著白色的邊，走在地上腳步蹣跚，遠遠看去，竟然有點像是鴨子。有一陣子，學校想重(chnzhn)新規(guī)劃校園，那些種了三十年的木麻黃與尤加利都在砍除之列。校工在每一棵要砍掉的樹干上都用粉筆畫了記號。站在校園里，我像進入了阿里巴巴的童話之中，發(fā)現(xiàn)每一棵美麗的樹上都被畫上了印記，心里惶急無比，頭一個問題就是：“把這些樹都砍掉了的話，要讓喜鵲以后住在哪里？”幸好，計劃并沒有付諸實現(xiàn)，大家最后都同意，要把這些大樹盡(jnjn)量保留起來。因此，在建造美術館的時候，所有沿墻的大樹都被小心翼翼地留了下來，三層的大樓蓋好之后，我們才能和所有的雀鳥們一起分享那些樹梢上的陽光和雨露。上課的時候，窗外的喜鵲不斷展翅飛旋，窗內(nèi)的師生彼此交換著會心的微笑。原來雀鳥的要求并不高，只要我們肯留下幾棵樹，只要我們不去給它們以無謂的驚擾，美麗的雀鳥就會安心地停留下來，停留在我們的身邊。而你呢？你也是這樣的嗎？1給文中的加點字選擇正確的讀音，用“”標出。2把畫線的句子改成“被”字句。_3根據(jù)短文填空。作者所在的學校有_和_等高大的樹木，不僅美化了校園，也成了_生活的樂園。最常見的是_，全身是_的，只有翅膀上鑲著_。校園重新規(guī)劃后要砍樹，為了讓_能有地方棲息，師生共同倡議，終于保住了它們的家園，人與鳥兒繼續(xù)_相處。4短文中“師生彼此交換著會心的微笑”，他們到底因為什么而微笑？_ 習作（結合“基礎知識”第五大題作文預測）一、按要求寫句子。（寫在背面，標序號）(一)要求擴展后的句子點明時間、地點及人物的神態(tài)。1小紅聽音樂。2奶奶看電視。3我寫作業(yè)。(二)要求運用恰當?shù)谋扔鳎咕渥又械氖挛锔蜗?、生動?秋悄悄走進果園?？矗瑯渖瞎麑嵗劾?，有柿子、山楂、鴨梨、葡萄2天上的云，真是千姿百態(tài)。3人工湖在公園的中央。湖水清澈見底。藍天白云、綠樹紅花倒映其中。(三)根據(jù)想象把句子中的物當作人來敘述或描寫，使句子更生動。1傍晚，小鳥在樹枝上叫，蝴蝶在花間飛，小路上的老牛在吃草我的故鄉(xiāng)美極了。2一陣風吹過，小草左搖右擺。3炎熱的夏天，一絲風也沒有。幾只麻雀站在樹上，黃鶯也停止了鳴叫。二、作文分類：寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長的故事、寫信、寫童話故事、看圖作文、寫奇思妙想、科幻故事、受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容。A寫人作文。B.記事作文。C.寫景作文。D.狀物作文。E.日記。F.書信。G.想象作文。H.童話作文。三、情景直播間。情景作文、口語交際類（寫在背面，標序號）1為了一個座位引發(fā)一場“血案”，怎么看都不值，這種事卻真實地發(fā)生著：上海軌交車廂內(nèi)的持械傷人案，廣州地鐵老人與小伙子為搶座互毆血灑車廂。針對搶座現(xiàn)象引發(fā)的血案你怎么看？請你試著寫一寫。2每到放學時，學生家長們駕駛各類交通工具，早早等在學校門口，準備接孩子回家，導致周邊交通一片混亂。繼中國式過馬路之后，中國式接孩子又成為熱門話題，引起了輿論關注。作為小學生，你是否也是被接的孩子之一呢？對于這種現(xiàn)象，你如何看待呢？快來發(fā)表你的看法吧！3農(nóng)歷臘月廿三，八旬老人趙信橋顧不上脫鞋脫衣，跳到冰冷的河中救人。河水浸透了衣服，淤泥裹住了雙腳，趙信橋拼盡全力，把小女孩往岸邊拉然而獲救女孩上岸不打招呼便離去。如果你是在場的群眾，你會作何感想？試著寫出自己的心聲吧！四、根據(jù)所給的題目，在你認為比較新穎的材料后面打“”。（可運用在寫作中）題目：可敬的老師材料：1.老師講課風趣幽默，讓你越聽越愛聽。()2老師對待學生一視同仁。()3老師不辭辛勞地為同學補課。()4經(jīng)過老師耐心地教育，“我們”這個令校長頭疼、令老師們望而卻步的“落后班”，一舉成為學校的“先進班”。()5老師用自己的工資為班級里的貧困生買文具，買衣物。()五、用修改符號修改下面一段話。我來到學校，同學們差不多都在談論這次大雪。這時，吳老師滿面笑意地走近教室。他掃視一下后，說：“雖然今天下的是第一場大雪，但是我和體育老師商量，堅決帶你們?nèi)ゴ蜓┱??！苯淌依锪⒖填D時沸騰起來，歡呼雀躍聲響成一片。六、認真讀下面的習作要求，再根據(jù)理解填空。你喜歡哪種小動物？你仔細觀察過它嗎？請按一定的順序把你喜愛的小動物的外形、性格、生活習性等特點寫出來，要表達出自己的真情實感。1這次習作讓我們寫_。2寫時要抓住動物的_，可以寫它的_特點，如寫它的_、_、_等；也可以寫它的_特點；還可以寫它的生活習性，如：_、_、_等。3寫時要按照一定的_，這