27.岳陽(yáng)樓記 教材版本：人民教育出版社2014版課 時(shí)：2課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦（在理解內(nèi)容與把握的基礎(chǔ)上）文章。（2）誦讀古詩(shī)文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。（3）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容。（4）對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析解決疑難問(wèn)題。（5）在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。(6)寫(xiě)作要有真情實(shí)感，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)。2.教材分析 本單元教學(xué)內(nèi)容是古代詩(shī)文的閱讀，所選課文，除最后一課以五首古代詩(shī)歌組元外，其余四課均為古代游記或名勝記。岳陽(yáng)樓記是本單元的第二篇課文，是范仲淹應(yīng)老友騰子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽(yáng)樓寫(xiě)的記文。作者以簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，鄭重?cái)⒄f(shuō)事情本末，準(zhǔn)確描述了洞庭湖的大觀勝概。著重渲染了一悲一喜的意境，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高理想，在記山記水的背后，寓含著作者政治改革失敗后，憂國(guó)憂民之心不改的癡情。教學(xué)中應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論氛圍。讓學(xué)生能夠自主合作探究學(xué)習(xí)結(jié)果。 單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)中指出“在教學(xué)中要注意1、注重誦讀教學(xué)，在誦讀中把握作品的思想內(nèi)涵，2、注重課堂討論，在討論中使學(xué)生互相啟發(fā)，糾正偏頗，彌補(bǔ)缺漏。3、注重讀寫(xiě)結(jié)合4、注重語(yǔ)文活動(dòng)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，做一點(diǎn)拓展性的語(yǔ)文活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三個(gè)單元的文言文，有了一定的文言文知識(shí)基礎(chǔ)，能借助課下注釋和工具書(shū)初步讀懂課文。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣并不是很濃厚，因此，結(jié)合本文記敘中有景、有情的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)不斷地激趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣?；谝陨戏治?，制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，并積累重點(diǎn)詞匯 2、劃分出文章的4個(gè)層次，歸納出文章的主旨 3、跳讀課文，找出文中寫(xiě)景、抒情的句子，歸納出寓情于景、情景交融的寫(xiě)作方法。評(píng)價(jià)任務(wù)： 1. 結(jié)合文章主旨和作者背景，以“范老的中國(guó)夢(mèng)”為題，以范仲淹的口吻來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。 2.仿照課文3、4兩段，寫(xiě)一段100字左右的使用情景交融的寫(xiě)法的文段。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成情況 反思與評(píng)價(jià)1、 借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，并積累重點(diǎn)詞匯（基礎(chǔ)性目標(biāo)）活動(dòng)1：學(xué)生自讀學(xué)生聽(tīng)讀組內(nèi)互讀朗讀展示讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情韻導(dǎo)入新課出示目標(biāo)課文范讀指導(dǎo)朗讀活動(dòng)2：學(xué)生自譯組內(nèi)質(zhì)疑、釋疑班內(nèi)展示1、 盡量翻譯出每一個(gè)字詞2、 補(bǔ)足省略成分3、語(yǔ)句通暢，無(wú)語(yǔ)病 明確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)3、 劃分文章的4個(gè)層次，歸納出文章的主旨（支持性目標(biāo)） 活動(dòng)3： 小組合作，劃分出文章的4個(gè)層次，通過(guò)概括段意來(lái)歸納文章的主旨。1、 語(yǔ)言流暢2、 要采用第一人稱(chēng)3、 要符合人物身份明確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)活動(dòng)4：結(jié)合文章主旨和作者背景，以“范老的中國(guó)夢(mèng)”為題，以范仲淹的口吻來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。3、跳讀課文，找出文中寫(xiě)景、抒情的句子，歸納出寓情于景、情景交融的寫(xiě)作方法。（中心目標(biāo)）活動(dòng)5：跳讀課文3、4段，勾畫(huà)出寫(xiě)景、抒情的句子，并以“文中句 寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，抒發(fā)了遷客騷人的感情?！庇纱丝梢钥闯鑫闹惺褂昧说膶?xiě)作手法。1、語(yǔ)言流暢2、要注意情景交融明確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)法組織互評(píng)活動(dòng)6：仿照課文3、4兩段，寫(xiě)一段100字左右的使用情景交融寫(xiě)法的文段。作業(yè)/拓展1、研討與練習(xí)一（潛能生）2、談?wù)勛约簩?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí),要求要有自己的見(jiàn)解（中等生）3、任選一景點(diǎn)為之作300字的記