2016 年秋改版最新審定 最新人教版一年級上冊語文教學(xué)進度表及教材分析  2016年度第  一  學(xué)期教學(xué)進度表  科目  語文  教學(xué)  班級  一年級  教科書名稱及冊數(shù)  新版人教版一年級上冊  每周  節(jié)數(shù)  節(jié)  總授課  節(jié)數(shù)  節(jié)  時間  單元  教   學(xué)   內(nèi)   容  計劃節(jié)數(shù)  實授節(jié)數(shù)  出  入  原  因  第  一  周  我上學(xué)了  我上學(xué)了  4   第  二  三  周  第一單元  識字  天地人  金木水火土  口耳目  日月水火  對韻歌  口語交際  語文園地一  2 2 2 2 2 2 3 第  四  五  周  第二單元  漢語拼音  a o e i u  b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 語文園地二  2 2 2 2 2 2 2 2 3 第  六  七  周  第三單元  漢語拼音  ai ei ui ao ou iu  e er an en in  n 文園地三  2 2 2 2 2 3 2016年度第  一  學(xué)期教學(xué)進度表  科目  語文  教學(xué)  班級  一年級  教科書名稱及冊數(shù)  新版人教版一年級上冊  每周  節(jié)數(shù)  節(jié)  總授課  節(jié)數(shù)  節(jié)  時間  單元  教   學(xué)   內(nèi)   容  計劃節(jié)數(shù)  實授節(jié)數(shù)  出  入  原  因  第  八  九  周  第四單元  課文  秋天  小小的船  江南  四季  口語交際  語文園地四  2 2 2 2 2 3 第  十  周  期中復(fù)習(xí)  期中考試  期中復(fù)習(xí)  期中考試     第  十一  十二  周  第五單元  識字  畫  大小多少  小書包  日月明  升國旗  語文園地五  2 2 2 2 2 3 第  十二  十三  周  第六單元  課文  影子  比尾巴  青蛙寫詩  雨點兒  口語交際用  多大的聲音  語文園地六  2 2 2 2 2 3 2016年度第  一  學(xué)期教學(xué)進度表  科目  語文  教學(xué)  班級  一年級  教科書名稱及冊數(shù)  新版人教版一年級上冊  每周  節(jié)數(shù)  節(jié)  總授課  節(jié)數(shù)  節(jié)  時間  單元  教   學(xué)   內(nèi)   容  計劃節(jié)數(shù)  實授節(jié)數(shù)  出  入  原  因  第  十四  十五  周  第七單元  課文  明天要遠足  大還是小  項鏈  語文園地七  2 2 2 3 第  十六  十七  周  第八單元  課文  雪地里的小畫家  烏鴉喝水  小蝸牛  口語交際小兔運南瓜  語文園地八  2 2 2 2 3 第  十八  十九  周  期末復(fù)習(xí)  期末復(fù)習(xí)     第  二十  周  期末考試  期末考試     新版人教版一年級上冊語文教材分析  人教版一年級語文新修訂教材新增了日月水火天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。“現(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：入學(xué)教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。”  教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民 族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人“，其中重點提到了”天、地、人；你、我、他“這 6 個字。為什么要以這 6 個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學(xué)說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí)，對母語的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。  第一冊識字量由 400 減少到 300， 第一單元先學(xué) 40 個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。  在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。  新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。 教材第一單元的入學(xué)教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。  而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的小姐姐。 每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。    兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。 寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。 部分課文被替換，新增兒童詩， 例如臺灣作家方素珍的明天要遠足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?！爸詴胚@ 么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。  口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力 。 新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。  游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力。在當(dāng)下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下來心做事。  本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際 ”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活 ,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的