人教版小學數學五年級下冊《分數的意義》PPT課件_第1頁
人教版小學數學五年級下冊《分數的意義》PPT課件_第2頁
人教版小學數學五年級下冊《分數的意義》PPT課件_第3頁
人教版小學數學五年級下冊《分數的意義》PPT課件_第4頁
人教版小學數學五年級下冊《分數的意義》PPT課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩22頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

.,1.分數的意義,.,分數的產生,.,把桌上的東西平均分給兩個同學。,每人平均分到_塊，_包。,.,在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。,.,分數的意義,.,.,一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。,.,一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。,12,.,一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。,12,23,.,一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。,12,23,34,.,一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。,12,23,34,56,.,把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。如，的分數單位是。,你能說出上面其他幾個分數的分數單位嗎?,.,3000多年前，古埃及就有了分數記號。,.,2000多年前，中國用算籌表示分數。,.,后來，印度用阿拉伯數字表示分數。,23,這種方法和我國的類似。,沒有分數線,.,公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。,分數線,這種方法一直沿用至今。,.,練習,.,1.用分數表示下面各圖中涂色的部分。,.,2.,18,13,.,3.,每袋粽子是這些粽子的。,每種顏色的跳棋是這盒跳棋的。,14,16,.,4.按要求涂色。,23,12,.,5.,這包餅干有12塊，我們把它平均分了吧。,13,包是_塊。,13,4,.,6.和同學們說說在生活中見過的分數。,.,7.讀出下面的分數，說說他們的具體含義。,愛護環(huán)境，人人有責！,.,.,8.讀出下面的分數，并說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論