精品文檔Android基礎課程標準課程代碼暫缺課程性質專業(yè)課建議學時96適用對象計算機及軟件技術相關專業(yè)學生建議教學方式理論+操作結合制定單位學校制定日期2015.11.18審核部門技術支持移動組企業(yè)達內時代科技集團一、課程定位本課程是計算機專業(yè)基于Java方向的Android應用層程序開發(fā)的一門專業(yè)核心課程。作為Java程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用等課程的后續(xù)課程，主要在于培養(yǎng)學生應用Android技術進行Android應用程序開發(fā)的能力，并培養(yǎng)其良好的編程規(guī)范和職業(yè)習慣。二、課程目標通過案例驅動的學習和綜合訓練，熟練掌握Android應用程序開發(fā)的基本知識和技能，并能結合Android中的常用控件和四大系統(tǒng)組件進行Android應用程序的開發(fā)，并為后續(xù)Android高級知識的學習做下鋪墊。在課程的學習中，培養(yǎng)誠實、守信、堅韌不拔的性格，培養(yǎng)善于溝通表達、善于自我學習、具備團隊協(xié)作的能力。并養(yǎng)成規(guī)范的編碼、按時交付軟件等良好的工作態(tài)度。（一）知識目標1. 掌握Android開發(fā)環(huán)境的搭建；熟悉Android應用的基本框架，了解Activity、layout的關系；2. 指導學生進行需求分析報告的擬定以及實訓報告的編寫；3. 熟練掌握Android常用的UI組件的用法，熟練使用Android的UI組件來搭建用戶界面；掌握Android中用戶事件處理的基本方法；4. 掌握APP系統(tǒng)分層架構的搭建；5. 熟練掌握AdapterView相關UI組件以及Adapter模式、常見Adapter的定義；6. 熟悉Activity、Service和BroadcastReceiver的生命周期方法，熟練掌握它們的用法7. 熟悉Intent的用法，熟練使用Intent的諸多屬性用途及用法；8. 熟練掌握Service與廣播機制的使用和工作原理，為應用開發(fā)打下基礎；9. 掌握SQLite的語法，熟練掌握Android SQLite 數(shù)據(jù)庫的使用。能夠用多種方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)共享；10. 掌握Android的異步加載機制；11. 了解自定義控件的實現(xiàn)原理并掌握自定義技巧。12. 了解Android應用程序的屏幕適配、國際化方式及APP上架流程和盈利方式。（二）職業(yè)能力目標1. 能搭建典型的Android開發(fā)環(huán)境；2. 能應用Android控件及布局搭建基本的程序界面；3. 能應用Activity完成程序的界面交互；4. 能應用Intent完成各大組件之間的啟動與數(shù)據(jù)傳遞；5. 能應用Service完成Android程序中的后臺操作；6. 能應用BroadCast Receiver實現(xiàn)Android組件中的消息傳遞；7. 能應用SharedPreference完成輕量級的數(shù)據(jù)存儲；8. 能應用SQLite完成Android中數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)存儲；9. 能應用ContentResolver完成對系統(tǒng)中常用Provider數(shù)據(jù)庫進行解析；10. 能應用Handler、ASyncTask完成異步任務。（三）職業(yè)素質養(yǎng)成目標1. 按時、守時的軟件交付觀念2. 規(guī)范、優(yōu)化的程序代碼3. 誠實、守信、堅韌不拔的性格4. 自主、開放的學習能力5. 良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力6. 良好的團隊合作精神（四）職業(yè)技能證書參考目標暫缺。三、課程內容與要求Android基礎課程教學采用“案例驅動”教學模式，理論教學內容與實踐教學內容融為一體，根據(jù)每一個案例所需要的知識點，從基礎知識循循漸進的重構了課程結構，主要內容包括如下9個章節(jié)的內容：表1 Android基礎內容及要求序號章節(jié)章節(jié)標題案例載體主要教學知識點學習目標學時1第一章揭開Android神秘面紗第一個Android程序移動操作系統(tǒng)的世界移動App的世界移動App的未來Android系統(tǒng)發(fā)展簡介Android系統(tǒng)特性Android系統(tǒng)架構搭建開發(fā)環(huán)境應用程序框架掌握Android開發(fā)環(huán)境的搭建掌握常用的開發(fā)工具的使用熟悉Android項目結構2第二章Activity詳解測試Activity生命周期Android四大組件簡介Activity簡介及生命周期Activity的管理Activity的其他操作Activity中的控件和布局了解Android四大組件掌握Activity的生命周期熟悉Activity的作用3第三章Intent深入Intent的使用（一）Intent的使用（二）帶返回值的Activity啟動方式Intent介紹顯示與隱式Intent使用Intent激活組件Intent對象的屬性IntentFilterActivity的啟動方式與關閉Activity四種啟動模式掌握Intent的使用掌握Intent的6大屬性掌握Activity的啟動與關閉了解Activity的四種啟動模式4第四章Android UI開發(fā)基礎BMI計算器簡易手電筒用戶注冊自定義SeekBarAndroid UI框架介紹常用的基本控件五大布局熟悉Android UI框架掌握常用的Android控件掌握五大布局5第五章Android UI開發(fā)進階自定義對話框實現(xiàn)底部菜單模擬音樂下載仿微信頁簽效果Dialog對話框MenuToastNotificationTabHost熟練使用Dialog掌握Menu的用法熟練使用Toast掌握Notification的使用6第六章AdapterView自定義適配器優(yōu)化ListView畫廊效果Adapter簡介AdapterView簡介常用的AdapterView-ListViewArrayAdapterSimpleAdapterSimpleCursorAdapterBaseAdapterListView的緩存與優(yōu)化其他的AdapterView熟悉Adapter與AdapterView熟練使用ListView掌握系統(tǒng)提供的2個適配器熟練使用BaseAdapter掌握ListView的優(yōu)化熟悉其他的AdapterView7第七章數(shù)據(jù)存儲仿QQ登陸數(shù)據(jù)查詢并加載音樂列表內容提供(ContentProvider)內容解析(ContentResolver)讀取SD卡音樂并加載音樂列表數(shù)據(jù)存儲分類SharedPreference內部存儲外部存儲SQLite數(shù)據(jù)庫ContentProvider網(wǎng)絡存儲熟悉Android的數(shù)據(jù)存儲方法熟練掌握SharedPreference熟練掌握SQLite了解ContentProvider原理掌握ContentResolver的使用方式了解網(wǎng)絡存儲8第八章屏幕適配與國際化屏幕適配與國際化的概念支持多屏的基本方法支持多屏幕的高級方法使用資源文件實現(xiàn)國際化熟悉屏幕適配的方式熟悉國際方的方式9第九章應用的盈利與發(fā)布廣告的嵌入應用的打包簽名應用的上架了解廣告的使用了解APP的打包簽名了解應用的上架流程四、教學資源要求（一）教材選取原則教材選用時遵循“夠用、實用”的原則，以真實任務為驅動，在真實環(huán)境中介紹局域網(wǎng)組建知識和技能，采用“理論實踐一體化”的教學思想，符合“做中學，學中做”的教學理念。（二）教材與參考資源1講解Java SE的相關教材；2講解Android應用層開發(fā)的相關教材 ；（三）老師要求擔任本課程的主講教師需要具有豐富的Java應用程序和Android應用程序設計開發(fā)經(jīng)驗，同時，需要具備較豐富的教學經(jīng)驗和較強課堂組織能力。 打破傳統(tǒng)的教學模式，注意教學方法的靈活性，建立多種教學媒體綜合運用的運行機制，逐步建立適合學生個別化自主學習的支持服務體系和質量保證體系。 充分發(fā)揮學生的主動性，并能激發(fā)學生的學習熱情，使學生會學和主動學習。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識。 理論實踐一體化教學，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。 項目課程在培訓職業(yè)能力和和傳授相應知識的同進，必須重視職業(yè)道德和職業(yè)意識教育的滲透，幫助學生養(yǎng)成良好的個人品格和行為習慣，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)精神，幫助學生樹立質量意識、節(jié)約意識、安全意識、環(huán)保意識、文明施工等職業(yè)意識。（四）學習場地、設施要求 計算機硬件要求：WindowsXP及以上，CPU主頻2Ghz, 內存容量=4GB 軟件要求：jdk1.6或更高，Eclipse indigo或更高，Android API10(2.3)或更高(不包括3.0系類) 其他要求：該課程要求在理論實踐一體化教室完成，以實現(xiàn)教、學、做合一，同時要求安裝多媒體教學軟件，方便下發(fā)教學任務和收集學生課堂實踐結果；基于工作任務的項目課程最適合開展“教學做”一體化教學，實訓室應包括多媒體教學系統(tǒng)、產(chǎn)品展示、模擬軟件，能同時開展講授、訓練和項目教學。五、考核與成績評定1改革傳統(tǒng)的以目標評價為主教學評價方法，采用過程性評價與目標評價相結合的方法，加大過程性評價比重，目標評價采用期末一次性目標評價和每個工作任務完成后目標評價相結合的方式進行。過程評價和階段性目標評價以考核職業(yè)技能為主，目標評價以考核理論知識為主，過程性評價可占到60%以上的比重。2考試要注重考核學生的職業(yè)技能和對知識的運用能力。3本課程是一門技能型課程，對編程規(guī)范、程序可讀性、程序可維護性等專業(yè)技能項目，可采取項目考核的方式進行考核評價。4注重評價的多樣性，結合出勤、課堂提問、作業(yè)、平時測驗、技能訓練過程、工作質量及期末考試綜合評價學生成績。課程考核方式如下：表2 Android基礎課程考核方式考評項目考評方法比例小計形成性評價學習態(tài)度根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師和學生干部綜合評定學習態(tài)度的得分5%10%組織紀律根據(jù)上課考勤情況由教師和學生干部評定紀律得分5%課堂實踐根據(jù)學生完成情況由學生自評、他人評價和教師評 價相結合評定成績25%40%單元實踐根據(jù)完成的時間、功能的完善程序、是否有創(chuàng)新由小組長評價和教師抽評相結合評定成績15%終結性環(huán)節(jié)期中考試筆試由教師評定的筆試成績8%8%期末考試筆試由教師評定的筆試成績12%42%操作由企業(yè)專家評定系統(tǒng)功能、編程規(guī)范、答辯成績30%合計100%100%六、教學實施建議該課程采用“項目驅動，案例教學，一體化課堂”的教學模式開展教學。教學過程按照“項目展示教師演示學生模仿課堂實踐總結