人教版五年級下冊,課題：楊氏之子,沙堆鎮(zhèn)大柱完小黎娜,一、說教材,二、說教法,三、說學(xué)法,四、說教學(xué)過程,五、說板書設(shè)計,說課流程,一、說教材,本單元的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。楊氏之子選自世說新語，這是小學(xué)生初次接觸文言文。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默，機智巧妙地應(yīng)答他人的故事。課文行文簡潔，不足百字，語言幽默，頗有趣味。,二、說教學(xué)目標,根據(jù)文章內(nèi)容特點、學(xué)生情況和課程標準提出的總目標，確定本課教學(xué)目標如下：1）會寫6個生字，會認3個生字，能正確讀寫“家禽”等詞語。2）能有感情的朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫。3）了解文言文的基本特點。4）能根據(jù)課后注釋，疏通全文，了解故事內(nèi)容。5）抓住重點詞，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙和聰明機智。6）感悟古文的韻味，適當進行課外拓展，初步培養(yǎng)學(xué)生喜愛古文的情感。,三、說重難點,本課是學(xué)生第一次接觸古文，學(xué)生能否正確地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難，因此指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦是教學(xué)的重點，也是難點。讓學(xué)生參考課后注釋讀懂意思，整體感知課文內(nèi)容，并把沒寫出來的內(nèi)容補充出來，應(yīng)做為難點來突破。,四、說教法和學(xué)法,閱讀教學(xué)的核心是讀，因此本課教學(xué)主要采取讀式教學(xué)法。文言文導(dǎo)入講究激勵性；初讀尋疑提倡自主性；再讀釋疑倡導(dǎo)探究性；細讀解析主張創(chuàng)造性；美讀品味提倡鑒賞性；熟讀成誦主張積累性。意在拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀，因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生經(jīng)歷初讀再讀細讀美讀熟讀誦讀的過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷尋疑釋疑解析入情品味成誦讀寫的過程，體現(xiàn)學(xué)生從提出問題到探究問題，解決問題的過程。,五、說教學(xué)過程,（一）解讀標題，揭題入學(xué)（二）熟讀釋義，理解全文（三）讀中理解，感受機智（四）深入理解，回顧總結(jié)（五）拓展延伸，激發(fā)閱讀,板書設(shè)計，內(nèi)容精當簡約，點明文章性質(zhì)以及“讀”的重要。能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從“孔、楊”兩姓上做文章，引發(fā)出歡樂的故事