第2單元 分數(shù)乘法課題 第1課時 分數(shù)乘整數(shù) 課標與教材：這部分教材是在已學(xué)的整數(shù)乘法的意義和分數(shù)加法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，只是這里變成了分數(shù)。因此，教材通過人跑一步相當(dāng)于袋鼠跳一下的2/11。問人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？這一情境來讓學(xué)生理解什么樣的問題可以用乘法來解決。在此基礎(chǔ)上再進行分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的學(xué)習(xí)。通過分數(shù)加法來進一步學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 學(xué)習(xí)重點：分數(shù)乘整數(shù)的意義 學(xué)習(xí)難點：分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：如何先約分再乘學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)過整數(shù)乘法的意義，約分和分數(shù)加法計算。學(xué)生可以利用分數(shù)加法導(dǎo)出分數(shù)乘整數(shù)時只需把分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學(xué)生在剛學(xué)習(xí)分數(shù)乘法時可能會有時想不到先約分。所以教師在教學(xué)時在這方面還要加以強調(diào)。學(xué)習(xí)目標：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能正確運用“先約分再相乘”的方法進行計算。學(xué)習(xí)方法與媒體：獨立思考、小組合作探究 學(xué)案（學(xué)具：報紙）學(xué)習(xí)過程：一、 知識鏈接1、5個12是多少？用加法算：用乘法算：求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便。2、計算想：同分母分數(shù)的加法計算法則： 這個算式有什么特點？還可以怎樣計算？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)的意義?；顒右唬哼€可以寫成 ，表示 活動二： 例1、人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 ，人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？ 就是求（ ）列式： 小試牛刀：1、把改寫成乘法 2、一箱蘋果重噸，13箱這樣的蘋果重多少噸？列式： 小結(jié)：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求 。 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。活動一：小組討論如何計算小試牛刀： = 小結(jié)：分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的 和 相乘的積作分子，分母 。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)的簡便算法。 小試牛刀： 小結(jié)：分數(shù)乘整數(shù)，可以將分數(shù)的 和 進行約分后，再相乘。先約分再相乘可以使計算簡便。三、質(zhì)疑問難：四、整體建構(gòu)：五、當(dāng)堂測試：1、就是求( )個（ ）相加的和是多少？2、計算 = 3、一個正方形邊長是米 ，它的周長是多少米？六、課后達標題：A組：一、填空1、分數(shù)乘整數(shù)的計算方法： 2、4個相加的和是多少？用乘法計算可列式為（ ）3、改寫成加法算式是（ ）4、計算 = = 二、1、幼兒園有36個小朋友，每個小朋友吃塊月餅，一共吃多少塊月餅？ 2、小軍每天晚上喝杯果汁，他一周喝多少杯果汁？3、有一本書，每天看全書的，4天看全書的幾分之幾？4、如果每班每天節(jié)約用紙千克，照這樣計算，全校18個班一周共可節(jié)約用紙多少千克？B組：一張紙的厚度是毫米，將這張紙對折三次后，折成紙的厚度共有多少毫