支教心得總結 篇一 2014年 9月，根據縣教育局支教的有關精神和統(tǒng)一部署，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作如下： 一、對口支援幫扶中 1、統(tǒng)一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排。 我校對口支援幫扶 41中，支教任務下達后，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協(xié)調聯(lián)系制度，認真制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、 任務落實、經費落實。兩次召集全體教師，學習有關政策，使他們明確支教思想、重要意義和責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出秦麗、程金、劉悅、汪賢美四位教師，來到了 41中任教， 41中派出張貴芹、汪勝利、張書揚三位老師任教。 41中領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。 2、明確責任，盡快開展工作，切實落實教育對 口支援工作目標根據縣教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發(fā)展為目標。我校成立了支教工作領導小組，采取選派教師長期支教、定期選送優(yōu)質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯(lián)合集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行支教。通過各種形式的援助方式，以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資素質、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。 3、積極認真的開展教學工作，開展高水平的幫教 活動。教育發(fā)展既要長期努力，也要體現工作成績 ;只有充分利用現有資源優(yōu)勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請 41中的領導、教師參加小考備考及學習考試說明研討會 ;贈送小考模擬考試題 ;讓 41中一起同步進行考試。 2015年 12月 28、 29日，我校上了精心準備的展示課。執(zhí)教者都是我校近年來市青年教師優(yōu)質課評比一等獎獲得者。 41中十數人前來聽課，我校教師優(yōu)良的素質、先進的理念、精巧的設計博得了聽課教師的陣陣掌聲。展示課后，還舉行了互動點評，大家暢所欲言，紛紛表達自己的聽課體會。雙方還就教材解讀、教案設計、教法選 擇、課件制作等感興趣的話題進行了交流與探討。在聽課、互動、點評與交流中，雙方教師都得到了一次學習與提升的機會。 我們在認真總結對口支援工作成功經驗的基礎上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續(xù)開展教育對口支援工作的新思路和政策措施，進一步加強了對口支援計劃完成情況的考核和督查等工作。 4、充分利用現有資源優(yōu)勢，對 41中薄弱的師資力量進行培訓 隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)現 41中的教育水平與我校有著一定的差距。本著 “留下一支不走的支教隊伍 ”的支教精神，我充分利用和發(fā)揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優(yōu)勢，對 41中的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。 我校采取了 “走出去，請進來 ”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談 ;開展專題講座 ;我校骨干教師到上 41中示范課、評課 ;開專項培訓班 ;利用網絡、資料庫等資源給 41中傳經送寶，使 41中的教學水平和科研水平得到了很大的提高。 而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規(guī)管理、教師管理、學生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度，培訓 41中各級干部，幫助提 高學校的管理質量。 二、突出校際聯(lián)合，多方聯(lián)手，共同進步，全面開展支教服務工作 1、 2007年 10月 7日 ,為了更好地推動畢業(yè)班年級組建設、調動其在教育教學工作中的積極性，五十五小學中層以上干部、六年級組全體備課組老師一行 20余人放棄國慶休息，在朱家芳校長的帶領下到我校進行六年級課堂教學和小考備考教學及班主任工作交流活動。會議中五十五小學校長和我分別做了各校六年級日常教育教學和抓好初三年級組教師的思想建設，加強師德教育 ,調動教師教書育人的積極性 ,使六年級組成為團結、和諧、奮發(fā)向上的教師集體等方面的經驗介紹。會 后兩校六年級備課組就新課改和如何提高教育教學質量、 2015年小考備考等教學熱點問題進行了探討、磋商。我校六年級組班主任進行了關心學生的身心成長和做好后進生的轉化工作 ;面向全體學生，熱情鼓勵他們在各科學習上爭取進步 ;對不同層次的學生制訂適合他們實際的奮斗目標 ;并通過查閱班級日志，制定班主任工作手冊、學生周記，召開學生代表座談會等，掌握學生的思想動向等方面的工作經驗交流。 本次校際六年級教學交流活動，為兩所學校今后的相互交流學習搭建了一個很好的平臺，雙方表示將進一步促進和鞏固兩校間任課老師的合作、團結，資源共享 、攜手共進，加強兩校教育科研交流，提高兩校的教育教學質量，促進學校的共同發(fā)展，取長補短，相得益彰。 2、 2015年 8月 21日，我?guī)Ы炭蒲刑帯⒄烫幍亩焕蠋煈巴饰鞲邉⒅行膶W校進行班主任工作梁珀經 驗交流與指導。高劉中心學校及高劉鎮(zhèn)其他學校領導和教師共 100多人參加了會議。 會上，我校老師運用多媒體技術輔助發(fā)言，她展示了我校網站和五 (2)班的網頁，闡述了利用信息技術參與班級管理，以其樸素睿智的語言、鮮明生動的實例，打動了到會的每一個人，會場多次響起熱烈的掌聲，這充分展示了我校骨干教師優(yōu)秀的教研能力與個人風采，在老師中引起了良好的反響。會后我還就班主任日常工作中遇到的問題與老師們展開了交流，有效地指導了老師們的班主任工作。參加活動的教師們紛紛表示，光主任的報告，把他們日常平凡的班主任工作提煉、上升到了一個全新的理論高度，給他們送來了一場 “及時雨 ”。肥西高劉中心學校領導和老師對這項活動十分支持、關注并希望這種傳經送寶的活動經常開展。 這次送教下 鄉(xiāng)活動，是我校每年對口支援高劉中心學校的系列活動之一，它架起了兩校教育教學互相溝通的橋梁，積極促進了我校優(yōu)秀教學成果的轉化，既鍛煉了骨干教師的自身素質，又進一步加強了城鄉(xiāng)之間的合作與交流，對提高農村教師理論和實踐技能，推進農村小學課程改革深化發(fā)展起到輻射作用。 3、 2015年 12月 4天下午，銅陵市十二中和我校的所有行政領導、中層干部、優(yōu)秀教育工作者一起參加了兩校教育教學管理、科研合作交流活動。銅陵市十二中楊校長一行在我校會議室聽取了我校李存銀校長和袁方正副校長關于我校教育教學管理、學校發(fā)展規(guī)劃、學生獎學 金制度、名師打造工程、教科研等方面的工作介紹。 總的來說，自己一直遵循著助教扶貧的活動宗旨和目標，將所有激情全部投入到這項活動中來，自始至終都沒有，也不敢把所謂高尚，奉獻等詞與自己聯(lián)系起來，只是覺得 扶貧助教 這項功在當代利在千秋的事業(yè)有意義，有價值，值得自己去做，也總得有人去做 !至于說對自己有多大的好處，我想，最大的收獲莫過于和同時代的人比起來，自己多了份別樣的人生體驗罷了，僅此而已 !但因自身能力和經驗有限，很多工作都做得不是很到位，更有待進一步完善和提高 !在今后的工作和學習中都需不斷努力，以期能把自己的 工作做得更好，不給當地老百姓留下遺憾，不給自己留下后悔 ! 支教心得總結 篇二 一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺 !我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們 才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下： 一、降低重心，做教學一線的領頭人 自從我踏進小學校 園那一刻起，就沒有把自己當成一個 “流水的兵 ”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領導工作安排 ;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務 ;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事 ;第三，樹立主人公的意 識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學 ”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師 ”的身份去爭取 這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。 二、精心準備并做好示范課 我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。 三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。 (一 )是 “聽 ”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。 (二 )是 “講 ”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。 (三 )是 “跟 ”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨 堂聽課達 50節(jié)之多，評課、指導課達 10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。 四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。 我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的