2019-2020年三年級上學(xué)期語文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 讀下面的精彩語段，然后回答問題。 魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1） 這段話是從_和_兩個(gè)方面來寫魚的。 （2） 請把描寫魚兒好看的句子畫上橫線。 （3） 請把描寫魚兒多的句子畫上波浪線。 （4） 下列詞句是從哪些方面來描寫魚兒好看的？（填序號） A.樣子B.動(dòng)作C.顏色全身布滿彩色的條紋。_游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。_眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。_2. （8分） 理解句子，完成練習(xí)。 藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（1） 這兩句話是對藺相如的_描寫和_描寫，其中描寫藺相如動(dòng)作的詞語是_，體現(xiàn)了他_的品質(zhì)。 （2） 請用文章劃線詞語寫句子： 3. （17分） 閱讀短文，回答問題。 小猴子救小白兔一天上午，小白兔在田野栽（zi）白菜。突然，一只大狐貍從樹后面跳出來，撲（p）向小白兔，小白兔嚇得連忙逃跑。小白兔往山坡上逃，大狐貍在后邊緊緊地追。“撲通”（p tng）一聲，小白兔掉進(jìn)了坑里。狐貍張著嘴（zu）流著口水趴（p）在坑（kng）邊上，想法子要吃掉小白兔。小猴子看見了，它立即（j）倒掛在樹上，把小白兔拉出大坑（kng）。狐貍想吃小白兔可吃不著了。小白兔得救了。（1） 這篇短文有幾個(gè)自然段？ （2） 這篇短文寫了哪幾種動(dòng)物？ （3） 小猴子怎樣救了小白兔？在短文中找出有關(guān)的句子。 （4） 你喜歡這篇短文中的哪種動(dòng)物？說說你喜歡的理由。 4. （6分） 讀二讀，回答問題。 蠶寶寶，睡蠶床。吃桑葉，吐絲長。蠶絲送進(jìn)加工廠，織出彩綢多漂亮!蠶寶寶吐的絲能織出_。(填序號)彩綢蠶絲5. （9分） 課內(nèi)閱讀。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。_是給田野的，看，田野像金色的海洋。_是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，_的、_的、_的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1） 在文段中的橫線上寫上合適的詞語，并回答問題。 你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。_是給田野的，看，田野像金色的海洋。_是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，_的、_的、_的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)橫線上的詞語都是表示_的。（2） “田野像金色的海洋”把_比作_，表現(xiàn)了_。 （3） 這段話是圍繞哪句話寫的？寫出來。 6. （9分） 閱讀課文片段，回答問題。 第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過?！焙桒B還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。”（1） 課文中喜鵲共_次勸說寒號鳥做窩，這段話寫喜鵲第_次勸說寒號鳥。 （2） 寫出喜鵲對寒號鳥的勸告，并寫出寒號鳥的回答。 （3） 哪些原因讓寒號鳥最后被凍死了呢？ A懶惰B不會(huì)做窩C不聽勸告D得過且過（4） 寒號鳥做得對嗎？你想對他說什么？ （5） 這則寓言告訴我們：（ ） 做人要居安思危，不要得過且過，應(yīng)該抓緊時(shí)間做一切該做的事。做人要得過且過。第 5 頁 共 5