小升初語文試卷及答案人教版 2017 年 一、基礎(chǔ)知識(shí) (共 19 分 ) 詞語。 (每空 1 分，共 4 分 ) 六年的小學(xué)生活，在老師的 )下，我們 n )在書海里，吮吸著知識(shí)的 )，感受著人類文化的 m i )。 2、下列成語用了同一種修辭手法的是 ( )(1 分 ) 何樂不為 色厲內(nèi)荏 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷 炮火連天 伶牙俐齒 一日三秋 如虎添翼 3、下列語 序排列正確的是 ( )(2 分 ) (1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。 (2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。 (3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。 (4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。 (5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象 ,呈現(xiàn)在人們眼前。 (6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。 A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B. (4)(5)(2)(6)(1)(3) C. (4)(5)(6)(2)(3)(1) D. (4)(5)(6)(3)(2)(1) 4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是 ( )(1 分 ) 5、下列四句中，和 “風(fēng)來花自舞 ”對(duì)仗最工整的一句是 ( )(1 分 ) A. 千樹落花紅 B. 云傍馬頭生 (2 分 ) 身為珠寶商的父親把 9 歲的李昌鎬送到 舉目無親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣圩约旱膬鹤訂??當(dāng)然不是。因?yàn)樗溃?讓兒子從小意識(shí)到自己必須自強(qiáng)自立， 能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練， 更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛，這是金錢所不能比擬的。 而且 還 才 就 而是 也 就 才 選項(xiàng)序號(hào)上打 “”(每題 1 分，共 2 分 ) (1)安定團(tuán)結(jié) (2)盛氣凌人 壓 要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了 !(每題 1 分，共 4 分 ) 換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) (1) 小明不禁忍不住笑出聲來。 (2) 暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 (3) 不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎 ? (4) 我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。 照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。 (2 分 ) 【例】氣候變化無常，人們?cè)?么能不感冒呢 ? 氣候變化無常，人們會(huì)感冒。 (1) 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎 ? _ 【例】王寧說： “我要像李剛那樣關(guān)心集體 ”。 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 (2)烈士的母親說： “我的兒子是潛艇兵，為祖國而光榮犧牲，我不能對(duì)組織提出任何要求。 ” _ 二、積累 (共 10 分 ) (2 分 ) (1)寫出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語 【例】畫蛇添足 _ _ (2)寫出寓言故事的兩個(gè)成語。 【例】掩耳盜鈴 _ _ (2 分 ) 關(guān)羽過五關(guān)斬六將 青蛙王子 劉姥姥進(jìn)大觀園 武松打虎 已熟記了不少古詩詞。請(qǐng)把下面的詩詞補(bǔ)充完整。 (6分 ) (1)待到山花爛漫時(shí)， (2) ，誰持彩練當(dāng)空舞 ? (3) ，不教胡馬度陰山。 (4)王師北定中原日， 。 (5)千里之行， _. (6)書山有路勤為徑， _. 三、語言實(shí)踐 (共 4 分 ) 個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說 ? _ “想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧 !”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：_ 3.“屢戰(zhàn)屢敗 ”與 “屢敗屢戰(zhàn) ”，語序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子中畫線部分的語序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。 (1)鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講： “今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是 。 ” (2)人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說他是 “人民的兒子 ”。他馬上正色道： “我是 。 ” 四、閱讀 (一 ) 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。 (共 7 分 ) 去的盡管去了，來的盡管來著 ;去來的中間，又怎樣地匆匆呢 ?早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽。太陽 他有腳啊， A.( )地挪移了 ;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去 ;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去 ;默默時(shí)，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便 B.( )地從我身上 ( )過，從我腳邊 ( )去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又 ( )走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里 ( )過了。 1. 這段文字出自匆匆一文，作者是現(xiàn)代著名作家 (1 分 ) 2. 回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。 (2 分 ) 3. 細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中 體會(huì) 到時(shí)間的哪些特點(diǎn) ?再聯(lián)系 A、B 兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫兩個(gè)類似的詞。_ (2 分 ) 4. 文中畫線部分的句子運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)仿照畫線句子另寫一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。 (2 分 ) _ (二 )課外閱讀 (共 10 分 ) 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉 陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說： “鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。 ” 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒 有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療 下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出 “痛 ”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了 “存在 ”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn) 醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī) ，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。 1、給劃線字注音 (2 分 ) 中樞 ( ) 自虐 ( ) 2、破折號(hào)的主要用法有 表注釋， 表語意轉(zhuǎn)換， 表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的 ( )中。 (2 分 ) 修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。 ( ) 我還是感激它 痛楚讓 我感到我還活著。 ( ) 3、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來。 1 分 ) 分 ) 4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚 ?(2 分 ) _ _ _ _ 5、讀了短文后，你有什么感受 ?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。 (2 分 ) _ _ 五、 作文 (30 分 )(下列兩題，任選其一 ) (一 )請(qǐng)以我不再 _為題寫一篇作文。 要求： 1、把題目補(bǔ)充完整。 2、 400 字以上 。 3、除詩歌外，文體不限。 (二 )生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔 你一定享受 了無限的樂趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“_ 真讓我著了迷 ”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于 400。 【參考答案】 一、基礎(chǔ)知識(shí) 沉浸 甘露 魅力 2 B A D B 7.(1)C (2)B 8.(1)“不禁 ”和 “忍不住 ”刪除任何一個(gè)即可 (2)“已經(jīng) ”改為 “快要 ”或 “即將 ” (3)把 “不是很清楚嗎 ”換成 “呢 ” (4)在 “寫作水平 ”前面 加 “提高 ” 9.(1)面對(duì)任何困難，中華民族都不會(huì)望而卻步。 (2) 烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而光榮犧牲，她不能對(duì)組織提出任何要求。 二、積累 1.(1)示例：狐假虎威 狗急跳墻 猴年馬月 雞飛蛋打 (2)示例：守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 刻舟求劍 南轅北轍 安徒生童話 紅樓夢(mèng) 水滸傳 3.(1)她在叢中笑 (2)赤橙黃綠青藍(lán)紫 (3)但使龍城飛將在 (4)家祭無忘告乃翁 (5)始于足下 (6)學(xué)海無涯苦作舟 三、語言實(shí)踐 家都在排隊(duì)，請(qǐng)你也一樣自覺排隊(duì)。 肓 (答案不唯一，語言流暢通順，符合情理即可 ) 3.(1)戰(zhàn)而不屈 (2)偉大人民的兒子 四 、 (一