精選的文庫(kù)職業(yè)生涯規(guī)劃名稱：類：學(xué)號(hào)：一、序言作為大學(xué)生，走人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是無(wú)可奈何的。我們不能把大學(xué)當(dāng)作人生的安身之所，只知道享受、追求無(wú)窮。我們要做的是理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自我，無(wú)論未來(lái)人類的旅程多么艱難和危險(xiǎn)，都要勇敢地面對(duì)。我相信，只要我們做好充分的準(zhǔn)備，充滿自信，任何困難都很難打垮堅(jiān)強(qiáng)的自我，我們的人生也會(huì)變得更美好、更豐富。每個(gè)人都有人生理想，會(huì)為自己的未來(lái)制定周密的計(jì)劃。根據(jù)對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)人生的負(fù)責(zé)態(tài)度，我們要及時(shí)計(jì)劃自己的人生理想和經(jīng)歷。選擇職業(yè)是人生大事。因?yàn)槁殬I(yè)決定了人的未來(lái)。所以選擇職業(yè)就是選擇未來(lái)的自己。要想進(jìn)入社會(huì)，第一步就要充分認(rèn)識(shí)自己，做好人生第一個(gè)職業(yè)計(jì)劃似乎是必須的。職業(yè)規(guī)劃的目的是把握現(xiàn)在，促進(jìn)自我把握、自我定位、自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。二、自我分析只有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的自我和潛在的自我，才能科學(xué)地規(guī)劃自己的經(jīng)歷。(a)人格分析總的來(lái)說(shuō)，我是內(nèi)外兼?zhèn)涞娜?。因?yàn)樵谑煜さ娜嗣媲埃腋谢盍?，沒(méi)有任何拘束，自由行動(dòng)，對(duì)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度都很清楚，對(duì)事物有自己獨(dú)特的看法。而且在陌生人面前，我有點(diǎn)拘束，話少，在發(fā)表自己的意見或意見時(shí)比較緊張，不完整，給人以膽小的印象。我試圖改變這種情況，但收效甚微。(b)愛好每個(gè)人都有自己的興趣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的興趣比較廣泛，喜歡聽歌，喜歡讀書，我認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)完沒(méi)了，學(xué)習(xí)新知識(shí)是一個(gè)人生最大的樂(lè)趣。(c)人際關(guān)系在與別人交流方面，我待人積極、誠(chéng)實(shí)、友好、富有同情心。非常重視和別人的關(guān)系，容易注意到別人的需要，對(duì)他有實(shí)際的照顧。平時(shí)與人親近的大眾基礎(chǔ)，對(duì)愛人、朋友的關(guān)懷很好。當(dāng)然，本人還是有一些缺點(diǎn)。這會(huì)對(duì)我將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生不利影響。例如，學(xué)習(xí)缺乏耐心，努力水平不足，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷也少，在以后的就業(yè)中，我要盡量避免和改正缺點(diǎn)。三、環(huán)境分析(a)家庭環(huán)境我們的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，家庭之間和諧的關(guān)系，一般的傳統(tǒng)家庭，媽媽愛我，重視我的學(xué)習(xí)；我尊敬長(zhǎng)輩，幫助他們解除憂慮。我的健康成長(zhǎng)離不開我和諧的家庭氛圍，也要為我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為提高自身綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件，說(shuō)我今天是在這個(gè)環(huán)境的影響下實(shí)現(xiàn)的。(b)學(xué)校環(huán)境分析天津商業(yè)大學(xué)是年輕的一般全日制高中，是以經(jīng)營(yíng)學(xué)為主的多科一般本科大學(xué)。我學(xué)的專業(yè)是行政管理、招牌級(jí)、社會(huì)知名度高。但是學(xué)科專業(yè)化要求不高，參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，個(gè)人社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。各種因素對(duì)我以后的事業(yè)有一定的不利，但更大的決心和需要自己努力奮斗。(c)社會(huì)環(huán)境分析我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度歷史悠久，不成熟，逐步走向完善。隨著我國(guó)公務(wù)員待遇的提高、工作穩(wěn)定性及威信的提高，近年來(lái)申請(qǐng)人數(shù)增加，應(yīng)試者文化水平高學(xué)歷化，考試錄用制度正在推進(jìn)。四、職業(yè)分析(a)職業(yè)意識(shí)以我對(duì)公務(wù)員的初步知識(shí)，所需的基本能力如下。1、表達(dá)能力：公務(wù)員必須首先具備通過(guò)自己的思想、意圖、或口頭、或書面、或電腦準(zhǔn)確傳達(dá)給對(duì)方的表達(dá)能力，這是作為信息溝通的手段，是情感聯(lián)系的媒介。2、人際協(xié)調(diào)能力：由于知識(shí)、質(zhì)量、好、關(guān)心、經(jīng)驗(yàn)背景等各種行為習(xí)慣、對(duì)問(wèn)題的看法、處世原則等原因，人們差異很大。在實(shí)際工作中，公務(wù)員必須能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，減少內(nèi)部消耗，形成合力。兼職能力：政府公務(wù)繁瑣復(fù)雜，要求公務(wù)員合理把握時(shí)間。據(jù)調(diào)查，合理分配時(shí)間的能力，首先節(jié)約時(shí)間，不浪費(fèi)1秒。第二，要在最佳時(shí)間期完成最重要的工作任務(wù)，第三，要分配可用時(shí)間，將時(shí)間分配和工作計(jì)劃結(jié)合起來(lái)。4、學(xué)習(xí)能力：當(dāng)今時(shí)代是變化的時(shí)代，社會(huì)生活是不斷變化的，政府管理是不斷變化的，公務(wù)員要隨著情況的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)展新思想，打開新的反對(duì)黨；不僅學(xué)習(xí)書本知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，還具有獨(dú)立思考和推理事物的能力。5、辦公室現(xiàn)代化及外語(yǔ)能力：公務(wù)員還必須具備自己所負(fù)責(zé)的職業(yè)的專業(yè)能力、必要的組織指揮、決斷力等。公務(wù)員的行政能力暴露了公務(wù)員的作用意識(shí)，是國(guó)家“公務(wù)員”的基本。公務(wù)員能力客觀地反映了公務(wù)員的綜合素質(zhì)，是公務(wù)員履行職務(wù)職能和掌握本職工作的基本要求。(b)決策原因(SWOT分析)目前綜合本人的具體情況，進(jìn)行包括自己的畢業(yè)大學(xué)、學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)業(yè)、個(gè)人特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、職位意圖在內(nèi)的風(fēng)暴分析。1、優(yōu)勢(shì)：公務(wù)員工作比較穩(wěn)定，收入穩(wěn)定。同時(shí)，比起各種企業(yè)的工作，工作量小，福利也保障得很好。國(guó)家對(duì)公務(wù)員的重視仍在增加。公務(wù)員的信息優(yōu)勢(shì)接近決策制定和傳達(dá)者。公務(wù)員可以建立非常有用的人際關(guān)系。2、不利：缺乏社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)。缺乏自信，心態(tài)還不端正。對(duì)話時(shí)不好的溝通：表達(dá)的不確定性，問(wèn)題的解釋，對(duì)話的框架都抓不到。社會(huì)關(guān)系不足，人際關(guān)系比較狹隘。領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力不足，對(duì)自己的要求太高。3、機(jī)會(huì)：現(xiàn)在國(guó)家向社會(huì)公開招聘公務(wù)員是為普通人提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論倫理修養(yǎng)方面，知識(shí)水平有一定的優(yōu)勢(shì)。另外，我學(xué)的這個(gè)專業(yè)有助于以后去少數(shù)民族地區(qū)做公務(wù)員工作。(Threat):現(xiàn)在社會(huì)上掀起了“公務(wù)員熱潮”，很多人作為公務(wù)員，尤其是很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)的出路，參加公務(wù)員考試，這份工作競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。再加上公務(wù)員考試的難度比較高，要求做好準(zhǔn)備期間。綜上所述分析，現(xiàn)在我們要避免短暫，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)人劣勢(shì)，抓住外部機(jī)會(huì)，規(guī)避外部威脅，解決挑戰(zhàn)，更好地改善自我，發(fā)展自我。五、自我規(guī)劃(a)短期計(jì)劃大學(xué)三年級(jí)，多學(xué)專業(yè)課，開始準(zhǔn)備公務(wù)員需要的東西，積累進(jìn)入社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然電子是重點(diǎn)。四年級(jí)時(shí)積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，做好實(shí)習(xí)工作，出色地完成了畢業(yè)論文。雙手準(zhǔn)備，公務(wù)員不及格，工作也做不好。(b)中期計(jì)劃畢業(yè)后，首先要在稅務(wù)局工作，成為稅務(wù)局中優(yōu)秀的職員。以下是前四年的分期目標(biāo)。畢業(yè)后的第一年要找工作，努力適應(yīng)。第二年熟練到熟悉常見的事情，積累經(jīng)驗(yàn)，積累良好的人際關(guān)系，積累三脈(支脈、人脈、金脈)。第三年，我開始獨(dú)立處理一些常見的任務(wù)。3年的時(shí)間，穩(wěn)定的工作，處世風(fēng)格和原則也基本形成，社交界基本完善，此時(shí)關(guān)注自身水平的提高。準(zhǔn)備考上研究生，努力在一年內(nèi)考上研究生，為以后的晉升做好基礎(chǔ)；第四年要學(xué)習(xí)困難的事例，取得巨大的成果。(c)長(zhǎng)期目標(biāo)工作中吸收持續(xù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，各方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握工作要領(lǐng)，利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)一步研究自己；嚴(yán)格管理經(jīng)濟(jì)，以自己的能力獲得晉升的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中提高自己。六、摘要作為大學(xué)生，在理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐不足的情況下，我認(rèn)為我的理想和現(xiàn)實(shí)的差距很遠(yuǎn)。與自己的實(shí)際情況一起制定好職業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著非常重要的作用。明確的計(jì)劃是邁向人生的第一步。但是自我形成并不限于計(jì)劃目標(biāo)。為了真正塑造我，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須形成行動(dòng)，用行動(dòng)證明一切。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，克服各種困難，抓住一切有利的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。我決心成為基層公務(wù)員，忠于黨的事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。在基層努力開拓自己的事業(yè)，開拓新世界，在公務(wù)員的崗位上通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)和努力實(shí)現(xiàn)自己人生的理想和價(jià)值！我被上帝創(chuàng)造的時(shí)候，上帝問(wèn)我想成為世界上的什么樣的人。我不假思索地說(shuō)，我會(huì)成為偉大的人。所以我來(lái)到了世界。我出生在官僚知識(shí)分子家里，父親在朝中吃飯，專心讀書，媽媽回答說(shuō)，溫柔體貼，父母給了我一個(gè)好名字李清照。受時(shí)間侯，父母的影響，我喜歡讀詩(shī)書，聰明的閱讀，在朝中享有神童的稱號(hào)。小時(shí)候我天真爛漫，充滿活力，機(jī)靈，小河邊，花園邊上滿是我的詩(shī)我的笑，毫無(wú)疑問(wèn)，時(shí)間侯我的快樂(lè)?！芭d在傍晚晚些時(shí)候乘船進(jìn)入蓮藕的花深處。打、打、海鷗白鷺驚海灘。點(diǎn)擊青春的我像鳥一樣自由奔放，沒(méi)有拘束。少女純潔的心總是朝陽(yáng)，涓涓細(xì)流的水也受到自然洗禮。纖細(xì)的手指扭動(dòng)著花束，輕輕扔到水里，沿著水波蕩漾，頭上沾著晶瑩的露珠，腳撫摸著任何水流。影子輕輕掠過(guò)，風(fēng)也暫時(shí)留下。但是晚年的我生活在黑暗中，經(jīng)歷著家庭的衰落和社會(huì)的變化，殺死了我脆弱的心。我?guī)缀鯇?duì)生活絕望，每天在痛苦中度過(guò)，一切看起來(lái)都很憂郁?！皩ふ移鄾銎鄾龅娜恕边@句千古話，描寫了我當(dāng)時(shí)的心情。最后，香消玉，我在痛苦和悲傷中凄涼地死去。在天堂，我再次見到了上帝。上帝問(wèn)我過(guò)得怎么樣。我搖了搖頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的人生有快樂(lè)，也有凹凸。有笑，有眼淚，有全盛期，也有衰退。我不能客觀地評(píng)價(jià)我的人生。我本以為成為有名字的人一生都要被歡樂(lè)的榮譽(yù)包圍，但我知道我錯(cuò)了。所以在下一次輪回中，我決定成為普通人。我來(lái)到了世界，我是平凡平凡的人，我的名字也不出眾，但我擁有了所有的幸福：我有一個(gè)溫暖的家，我有親切的同學(xué)和老師，我每天過(guò)平凡幸福的生活就足夠了。天藍(lán)色的風(fēng)輕輕的，溫暖的春風(fēng)抱著春天的氣息走進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，露出甜蜜的微笑。我在他手里拿起筆，雖然我沒(méi)有才華，但我仍然記下了最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，瞬間的感覺(jué)，做詩(shī)的這張藍(lán)圖：人生并不總是完美的。任何人都會(huì)有不如意的地方。(奧斯卡王爾德)。要讀我們的人生，就要靜下心來(lái)，從中領(lǐng)悟到無(wú)盡的幸福感和與眾不同?！案蝗瞬豢磿?。富人很快，窮人不讀書。為什么自古至今如此重視有學(xué)問(wèn)的人？那是因?yàn)橛袑W(xué)問(wèn)的人能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候讀書能給人帶來(lái)幸福。丑小鴨看了童話以后，我變了，變得開朗了，很樂(lè)意和別人交往，變得自信了.因?yàn)椋杭词宫F(xiàn)在我是“丑小鴨”，只要有自信，總有一天我會(huì)成為“白天鵝”。還會(huì)成為世界上最美麗的“白天鵝”.我讀了這個(gè)美麗的童話，被丑小鴨的自信和樂(lè)觀深深感動(dòng)，把故事講給奶奶聽，外婆也很驚訝童話給我們的深刻道理。還在吵鬧，想再看幾本名字。所以我又給奶奶買了幾本故事。她一開始親自讀，讀不懂的單詞，我就告訴了她。如果這邊出了更多的單詞，我就給她讀了整面。漸漸地，自己的語(yǔ)言閱讀能力也有了很大的提高，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人讀書的樂(lè)趣比兩個(gè)人讀書的樂(lè)趣大得多，兩個(gè)人讀書的樂(lè)趣比全家人一起讀書的樂(lè)趣大得多。所以我發(fā)展了“事業(yè)”，讓全家人一起學(xué)習(xí).如果現(xiàn)在還遇到好書，無(wú)論男女老少，大家都蜂擁而至，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“搶書”，說(shuō)我要做到最低限度的時(shí)候，沒(méi)有人理我。結(jié)果又撕了書，又氣得哭了。媽媽安慰我的時(shí)候，對(duì)奶奶說(shuō)：“孩子小了，我得放手了。”奶奶說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)了。為什么沒(méi)人放我走？”你一言我一語(yǔ)，沒(méi)有人互相拒絕.教我前進(jìn)正義，教我分辨善惡，丑，悲，喜，善書，聰明的故事，理想的故事，善與惡。讀一本好書，比如一杯香茶。讀好書能凈化心靈。書是我的老師，把知識(shí)傳達(dá)給了我；書是我的同伴，告訴我內(nèi)心。書是打開知識(shí)之門的鑰匙；書將我引向不會(huì)再沉沒(méi)的船，人生的長(zhǎng)河。事實(shí)上，閱讀的真正樂(lè)趣就在這里。一個(gè)人不努力學(xué)習(xí)；也不是不與他人分享優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人有品位。也不是一個(gè)人不能掉進(jìn)書的海洋里。知道如何與朋友和家人分享快樂(lè)。這是讀書的真正樂(lè)趣！這一切不就是我從書上得到的教訓(xùn)嗎？我讀了，所以我很美；我想，所以我存在。我內(nèi)心深處感到從閱讀中吸取了教訓(xùn)。看到有些同學(xué)沒(méi)買書，買玩具，我想到了培根說(shuō)的話?！笆澜缟献钣顾椎娜耸遣蛔x書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最貧窮的人是與書無(wú)緣的人。”很多作家和偉人都喜歡讀書。例如毛澤東主席，他的另一半都是書，只要讀了書，就進(jìn)入了被遺忘的境地。書是我人生的好朋友，是我人生路上的一次飛躍，是讀、讀好書、無(wú)悔的我的追求。是啊.歡呼聲和掌聲過(guò)后，我們的指揮家登上舞臺(tái)，獲得了“紅歌大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。不要以為這只是偶然的畫。這次成功是用我們的汗水換來(lái)的。兩個(gè)月前，我們接到了舉行“紅歌大賽”的通知。時(shí)間還早，另一個(gè)班還不太重視，但是我們班的班主任好像等不了一會(huì)兒，所以他不僅安排好了唱反調(diào)，還要求我們每天早上、下午練習(xí)唱歌，做好迎接挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備。有一次，我們的班主任請(qǐng)了一位音樂(lè)老師來(lái)指導(dǎo)我們，特別是為練習(xí)唱歌準(zhǔn)備了兩節(jié)課。當(dāng)然，我們很努力地練習(xí)，不辜負(fù)我們的期望：什么臉都紅了；有些嗓子是啞的練習(xí)。嚴(yán)寒中汗水滲透了我的衣服。離紅歌比賽還有一兩周。我們的班主任又做了隊(duì)形，給我們做了道具。整個(gè)道具是圓的，弗里斯比形狀，一面是我們班“北山鷹”的半徽章，一面是代表我們六班每個(gè)“幼苗”的綠葉。不要小看，那不僅是能贏得我們比賽的“法寶”，而且為了給我們班69名同學(xué)每人一個(gè)，我們班的幾個(gè)朋友只好餓死，晚上10:30左右才完成了那69個(gè)道具。再過(guò)幾天就要比賽了，學(xué)生們抓得更緊了。一次訓(xùn)練時(shí)，調(diào)皮的同學(xué)問(wèn)：“老師，我們會(huì)得一等獎(jiǎng)嗎？”這句話打破了緊張的練習(xí)，大家都把注意力轉(zhuǎn)向了班主任。