蘇教版一年級下冊第16課這兒真好課文及教案 一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和很多朋友在一起玩。 小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢?” 云兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了很多小樹苗。 一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。 一只小鳥飛來了：“啊，這兒真好!我就住在這兒吧!” 很多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!” 小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們!歡迎你們!”【教案】教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會7個生字 2、感情朗讀課文 3、培養(yǎng)愛護大自然的美德，表達創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望 第一課時 教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課生字，理解新偏旁“穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語。 2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3、想象課文中的“這兒真好”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象水平。 4、使學(xué)生知道創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的重要。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、師板書課題。 2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。 3、讀了課題，你有什么問題？師在題目上打上小問號。 二、初讀課文。 1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、檢查自讀效果。 （1）出示生字詞。（正音，指名讀，開火車讀，齊讀） （2）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得準(zhǔn)確、流利。 （3）課文中的長句子能讀得準(zhǔn)確、流利嗎？（出示長句） 3、指名分段朗讀課文，師生共用評議。 4、再次練讀課文。 三、初步理解課文內(nèi)容 1、師范讀課文。 2、解答剛開始上課時提的問題：為什么這兒真好？ 3、你們了解小熊住在一個什么地方嗎？ 4、文章講了小熊什么事？ 四、教學(xué)生字 1、鞏固生字字音。 2、教學(xué)新偏旁。 3、自學(xué)生字筆順表，記憶生字筆順。 4、反饋，檢查。 5、你有什么好辦法來記住這些生字呢？ 6、指導(dǎo)寫字。 7、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。 五、小結(jié) 六、教學(xué)后記：“極”較難掌握。 第二課時 教學(xué)過程： 一、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你這時最想做什么？正所謂日有所思，夜有所夢。小熊每天睡覺都夢見和很多朋友在一起玩。 二、1、（課前準(zhǔn)備好頭飾：白云、小樹56棵、小鳥、小鹿、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中。 2、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂，學(xué)生在不知不覺中就熟悉了課文的內(nèi)容了。 3、組表演，由學(xué)生來評一評哪一組表演得。 4、老師范讀課文、學(xué)生表演讀。 5、討論：為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說，這兒真好！ 三、教學(xué)生字詞 四、抄寫生字詞 五、背書 教學(xué)后記： 1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會了本課生字，理解了由生字組成的詞語；理解兩個偏旁部首。