河北省2020年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A在此次青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。B在學(xué)校開設(shè)的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們尤其更喜歡“3D打印”“機(jī)器人制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。C過于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。D夢(mèng)在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求“中國夢(mèng)”的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國家”！2 . 下面的語句摘自學(xué)生的習(xí)作，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。B在綿延五千年的歷史長河中，中華民族始終不乏英雄的身影。C有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。D“闖紅燈”是極其危險(xiǎn)的，一旦引發(fā)交通事故，將造成不可救藥的損失。二、字詞書寫3 . 閱讀下面的文字，完成問題。剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙藝術(shù)歷史悠久、甲 (風(fēng)格迥異風(fēng)格獨(dú)特)，是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明催生了剪紙的普及、發(fā)展與出現(xiàn)。南北朝時(shí)期木蘭詩中就有“當(dāng)窗理云bn （ ），對(duì)鏡帖花黃” 的詩句。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫彭衙行詩中有“暖湯濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。漢民族古老的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)，乙 (決定奠定) 了剪紙的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)稚拙古樸、自然風(fēng)趣，粗獷渾厚、簡潔靈活?？梢哉f，剪紙充分表達(dá)了濃y（ ）的民俗情趣，也展現(xiàn)了鮮明的藝術(shù)特色。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(選擇題只填序號(hào)) (4分)理云bn （_） 濃y（_）稚拙(A.zhu B.zhu)（_） 粗獷(A.kung B.gung )（_）(2)從甲 乙兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。_(3)劃線句有語病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上修改。_三、現(xiàn)代文閱讀“科幻小說”專題閱讀（一）科幻小說簡介科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想（而非妄想）而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽（邏輯沒有矛盾或錯(cuò)誤）”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點(diǎn)，追求人文思考已成為科幻小說主流，科幻與奇幻小說界限日益模糊，國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢。在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：“地球上最后一個(gè)人坐在房間里。這時(shí)響起了敲門聲”可以說，這比一個(gè)精確的定義更能概括科幻小說的特質(zhì)。美國著名文學(xué)評(píng)論家布哈伊哈桑曾說：“科幻小說可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是簡單的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢(mèng)想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟愡@具機(jī)器中深藏的某些幻想。”（來源：360百科）（二）劉慈欣訪談錄筆者：首先要恭喜您的三體第一部英文版獲得2015年雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)，中國科幻第一次在世界舞臺(tái)上取得如此矚目的成績，這除了世界對(duì)中國文化的認(rèn)同，是否還有別的因素？劉慈欣：我認(rèn)為，“科幻”是一個(gè)國家世界地位的晴雨表，三體作為新中國建立后第一部輸出到美國的長篇科幻小說，一下贏得這么多關(guān)注，又得到這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，其中的原因很難僅從作品本身去分析。這是不是中國國力增強(qiáng)、文化存在感提高的一種表現(xiàn)？我想這也是科幻小說區(qū)別于其他文學(xué)體裁的地方。筆者：科幻本質(zhì)是小眾的，是一種“在邊疆地帶的冒險(xiǎn)”，所以好的科幻一定要提出一些具有“新奇性”的東西，就是相對(duì)于我們已經(jīng)熟知的知識(shí)結(jié)構(gòu)或者意識(shí)形態(tài)來說顯得很不一樣的、有開創(chuàng)性甚至是顛覆性的認(rèn)知方式。我想知道在你看來，好的科幻應(yīng)該是怎樣的？劉慈欣：首先每一個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，不存在某一種最好的科幻。比如說，我自己最喜歡的科幻小說有三本，其中兩本是阿瑟克拉克的2001太空漫游和與拉瑪相會(huì)，還有一本是奧威爾的一九八四。一九八四完全是從科幻角度去隱喻現(xiàn)實(shí)、批判現(xiàn)實(shí)的作品，與另外兩本很不一樣。此外還有其他類型，比如像雷布雷德伯里，他的故事里科幻創(chuàng)意并不重要，但文學(xué)性很強(qiáng)。還有用另外一個(gè)角度去看待歷史的科幻，像高城堡里的人。因此，科幻文學(xué)是豐富多彩的，每一種分支都體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢你所說的“新奇性”可能體現(xiàn)在某些比較傳統(tǒng)的、以科幻構(gòu)思為核心的作品上，但總的來說，這一類科幻已經(jīng)漸漸失去了核心地位，現(xiàn)在的科幻文學(xué)體現(xiàn)出比較多元化的態(tài)勢。只是說，科幻可以多元化發(fā)展，但作為核心的那種價(jià)值還是應(yīng)該堅(jiān)持。筆者：科幻在走向多元化的同時(shí)也變得越來越小眾。對(duì)這種現(xiàn)狀你是怎么看的，更傾向于站在哪一邊？劉慈欣：我個(gè)人認(rèn)為科幻文學(xué)的核心其實(shí)是很淺薄的東西，可能就是對(duì)科學(xué)、對(duì)未知、對(duì)宇宙的驚奇感。如果失去了這種最基礎(chǔ)的靈魂性的東西，不管科幻小說再怎么發(fā)展文學(xué)技巧，怎么嘗試表達(dá)更深刻的思想內(nèi)涵，也很難再往前走。筆者：現(xiàn)在支持你寫下去的動(dòng)力是什么呢？劉慈欣：當(dāng)然是希望寫出那種能讓我自己激動(dòng)的作品，雖然是越來越艱難了。我現(xiàn)在唯一的愿望，就是在科幻文學(xué)走向真正衰落之前，能放出最后一朵讓人驚奇的焰火。（來源：文藝研究2015年第12期）4 . 下列說法與上述材料不符的一項(xiàng)是（ ）A科幻小說全稱科學(xué)幻想小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。B奇幻小說不能等同于科幻小說。C劉慈欣認(rèn)為，三體贏得世界的關(guān)注是中國國力增強(qiáng)、文化存在感提高的一種表現(xiàn)。D“筆者”與劉慈欣對(duì)優(yōu)秀的科幻小說的認(rèn)識(shí)是完全相同的。5 . 你認(rèn)為材料（一）中這篇“世界上最短的科幻小說”屬于優(yōu)秀的科幻小說嗎？請(qǐng)結(jié)合材料（一）（二）以及自己的閱讀體驗(yàn)，寫出理由。6 . 結(jié)合上述材料，聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹并推薦優(yōu)秀科幻小說。閱讀父親在拐角處等我完成下列小題。父親在拐角處等我不只是成績，那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光，16歲，讀高一。在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。我也不像驕傲的張小凡，活在自己的世界里，對(duì)誰都愛理不理。男生們都說：“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢，不過是個(gè)農(nóng)村來的，哪比得上人家安安?！睕]有人知道，其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人拿來與張小凡做比較，尤其不愿意聽到“農(nóng)村”這個(gè)字眼。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來到這個(gè)城市最底層、最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長年累月都是皺裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽臺(tái)上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。但我知道，父親是不會(huì)違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個(gè)女兒感到驕傲，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為接我這唯一的客人。我借校門口車太擁擠看不清他，還有我作為學(xué)生會(huì)干部要給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在離校門口約有一百來米的拐角處等我。張小凡與我一樣，會(huì)等到所有同學(xué)都走了，才離開教室。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)?？磿?。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊嘩嘩翻著課本，一邊祈禱她快些離開，這樣，就不會(huì)在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里的滿面塵灰。可是，張小凡卻總是在把所有事都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會(huì)開心地按起車鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會(huì)覺得愧疚，然后便恨那個(gè)張小凡，若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校百米外的拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)?，沖著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣的樸實(shí)男人，說笑著什么。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡跳下車來幫忙后，車才突突地被發(fā)動(dòng)起來。車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問父親：“剛才那個(gè)男人，你認(rèn)識(shí)嗎？”父親沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說過幾句話，他的左腿在工地上落下了殘疾，只好開電動(dòng)三輪車出來拉活，他女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見了，難為情吧?！痹诟赣H淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白了她在周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)，明白我和她之間，相差的不只是成績。7 . 在同學(xué)們的眼中，我與張小凡有何不同？8 . 說說第節(jié)中加點(diǎn)字詞的含義。9 . 文中的哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親非常愛我？10 . 第節(jié)中，“沖”字表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的情感？11 . 本文的最后一句話的言外之意是什么？四、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文,回答下列小題。(甲)北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。齊諧者,志怪者也。諧之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣,(乙)高官農(nóng)家畜一牛其子幼時(shí)日與牛嬉戲攀角捋尾皆不動(dòng)。?；蛐醿喉?、舐兒掌,兒亦不懼。稍長,使之牧。兒出即出,兒歸即歸,兒行即行,兒止即止,兒睡則臥于側(cè),有年矣,一日往牧,牛忽狂奔至家,頭頸皆浴血,哮吼以角觸門。兒父出視,即掉頭回舊路。知必有變,盡力追之。至野外,則兒已破顱死,又一人橫臥道左,腹裂腸出,棗棍棄于地。審視,乃三果莊盜牛者(三果莊,回民所聚,滄州盜藪也)。始知兒為盜殺,牛又觸盜死也。是牛也有人心焉。又西商李盛庭買一馬,極馴良。惟路逢白馬,必立而注視,鞭策不肯前。或望見白馬,必馳而追及,銜勒不能止。后與原主談及,原主曰：“是本白馬所生,時(shí)時(shí)覓其母也?！笔邱R也亦有人心焉。(注釋)藪(su):人或物聚集的地方。觸:抵、頂,李盛庭:人名12 . 請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(畫出三處)高 官 農(nóng) 家 畜 一 牛 其 子 幼 時(shí) 日 與 牛 嬉 戲 攀 角 捋 尾 皆 不 動(dòng)。13 . 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。志怪者也志:去以六月息者也息:?；蛐醿喉敾?鞭策不肯前策:14 . 下列句子中加著重號(hào)的“焉”字與“是牛也有人心焉”中的“焉”用法不相同的項(xiàng)是（ ）A可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(愛蓮說)B率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉(桃花源記)C是馬也亦有人心焉D雕欄相望焉(核舟記)15 . 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其視下也,亦若是則已矣。(2)是本白馬所生,時(shí)時(shí)覓其母也16 . 讀完(乙)文,你有何感悟?五、句子默寫17 . 古詩文積累。（1）峨眉山月半輪秋，_。（2）_，無人送酒來。（3）正是江南好風(fēng)景，_。（4）_，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（5）夕陽西下，_。（6）_，歌以詠志。（7）楊花落盡子規(guī)啼，_。（8）_，崔九堂前幾度聞。六、詩歌鑒賞18 . 閱讀下面兩首古詩，完成各小題。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。春思二首其一唐 賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。（1）第二首詩的第一二句以形容色彩的詞語與富有色彩的事物，展現(xiàn)了色彩斑斕的春天景象。請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪畫家筆下這幅五彩繽紛的畫面。（2）兩首詩都描繪春天美麗的景物，但表達(dá)的情感卻不同。請(qǐng)作簡要賞析。七、名著閱讀19 . 鋼鐵是怎樣煉成的中保爾“打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是什么?開始寫作時(shí)，保爾是怎樣解決鉛筆出格(寫作串行)這個(gè)難題的?八、綜合性學(xué)習(xí)20 . 班級(jí)開展“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)班級(jí)要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動(dòng),要求至少結(jié)合兩篇課文確定個(gè)研究專題。請(qǐng)參考示例,簡要介紹你的研究活動(dòng)。示例:（專題名稱）魯迅小說中的“小人物”（研究依據(jù)）孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土（我的發(fā)現(xiàn)）他們都是生活在社會(huì)最底層的普通人,既老實(shí)善良,又愚昧落后。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸,怒其不爭”,同時(shí)對(duì)造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣?huì)根源進(jìn)行了深入思考。我的研究:（專題名稱）_（研究依據(jù)）_（我的發(fā)現(xiàn)）_(2)“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標(biāo)題形式,常常采用對(duì)仗的方式,一方面概括章節(jié)內(nèi)容,另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請(qǐng)參照下面的示例,補(bǔ)充出空缺之處。示例:智取生辰綱楊志押送金銀擔(dān),吳用智取生辰綱孔乙己:小酒店大世界,;,嘗盡人生酸辛(3)學(xué)習(xí)了孔乙己之后,王強(qiáng)寫了幾句感悟,其中有一些問題,請(qǐng)你