河南省新鄉(xiāng)市長垣縣第十中學(xué)2019-2020學(xué)年高二數(shù)學(xué)下學(xué)期線上教學(xué)效果檢測試題 理_第1頁
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河南省新鄉(xiāng)市昌原縣第十中學(xué)2019-2020年級高二在線教育效果測試問題學(xué)校:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、單一選擇(每個問題5分)1,如果已知是虛數(shù)單位,則等于()a.b.c.d2,如果為,則正值為()a.0b.1c.0或d3,函數(shù)的單調(diào)遞增間隔為()a.b.c.d4,如果建立曲線的切線方程為,則a=()a.0b.1c.2d.35、數(shù)字0、1、2、3、4、5??梢耘渲?個奇數(shù),而無需重復(fù)數(shù)字,數(shù)量為()a.72b.144c.150d.1806,設(shè)置函數(shù)后,不等式的解集為()a.b.c.d7,用三段論法推理命題:“某個實數(shù)的平方都很大,因為它是實數(shù)。”你把這個推論()。a.大前提錯誤b .小前提錯誤c .推理格式錯誤d .正確結(jié)論如果8,2=2,則最小值為()a.2 b.c.d9,如果已知函數(shù)同時具有最大值和最小值,則實數(shù)的范圍為()10,被稱為導(dǎo)向函數(shù)的圖像大約為()設(shè)定為11,曲線:如果以上點和曲線在該點處具有相切推拔角度的值范圍,則點橫坐標(biāo)的范圍為()a.b.c.d12,已知函數(shù),如果不等于正實數(shù),則值的范圍為()a.b.c.d二、填寫空白問題(每個問題5分)13、3名志愿者將4件工作分配給至少1件,將每件工作分配給至少1人完成,不同的部署方式有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _14、已知隨機變量遵循正態(tài)分布,并且_ _ _ _ _ _ _ _ _。15、在展開圖中,料件的系數(shù)為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3216,如果函數(shù)是區(qū)間上單調(diào)的增長函數(shù),那么實數(shù)的范圍是。三、解決問題(總分70分)17,(12分鐘)實數(shù)m表示取某個值時復(fù)合平面內(nèi)復(fù)數(shù)形式的點(1)你在第四象限嗎?(2)位于1,3象限(3)直線上?18,(12分鐘)已知函數(shù)f (x)=xlnx (a-1) x 2。(1)當(dāng)a=2時,從x=1得出f(x)的切線方程。(2)如果f (x) 0是常數(shù),則得出a的值范圍。19、(12分鐘)某市為了了解農(nóng)民工是否需要交通部門的幫助,購買春節(jié)購買票回家,用簡單的隨機抽樣方法對該市1000名農(nóng)民工進行了調(diào)查:男性女人我需要幫助8060我不需要幫助320540(一)估計本市農(nóng)民工中春節(jié)買票回家需要交通部門幫助的比例;(2)在不超過出錯概率的前提下,這個城市的農(nóng)民工在春節(jié)買票回家時是否需要交通部門的幫助與性別有關(guān)?參考公式和資料:20,(12分鐘)一位老師用統(tǒng)計表和頻率分布直方圖,分析他所教的班級的具體考試成績。分組頻率數(shù)頻率50,6030.0660,70m0.1070,8013n80,90pq90,10090.18總計t1(1)在表中的t、q和圖中找到a的值。李老師在這次考試分?jǐn)?shù)在70分以下的學(xué)生中隨機選出3名來談笑,并回答選出的學(xué)生中60分以下的學(xué)生數(shù)為x,求出隨機變量x的分布列和數(shù)學(xué)期望值。21,(12點)已知函數(shù)。(1)在間隔處查找函數(shù)的最大值和最小值。(2)驗證:在區(qū)間中,函數(shù)的圖像在函數(shù)的圖像下面。(注:22,23選擇兩者之一,并在答卷上注明標(biāo)題號碼)22,(10分鐘),已知直線l的參數(shù)方程式為(參數(shù)),曲線c的參數(shù)方程式為(是參數(shù))。(1)使曲線c的參數(shù)方程成為一般方程。(2)如果直線l與曲線c和a、b上的兩個點相交,則將獲取線段ab的長度。23,(10點)已知函數(shù)(1)在一定情況下,實際數(shù)m的最大值;(2)在記錄(1)中,m的最大值為m,正a,b滿足,證明:理科數(shù)學(xué)答案一、單一選擇1,回答a2,回答b3,回答c4,回答d5,回答b6,回答b7,回答 a8,回答 d9,回答 d10,回答 a11,回答 d12,回答 a二、填空13,回答 36 14,回答 0.01 15,回答 16,回答第三,解決問題17,回答 (1)(2)(3)18,回答(1)2x-y 1=0;(2) a -ln2。測試問題分析:(1)用f (x)=xlnx x 2替換a=2,以構(gòu)建f (1)=2、f (1)=3、逐點相切方程式。(2) f(x) 0等于函數(shù)f(x)的最小值大于0時,可以使用微分查找函數(shù)的最小值,然后設(shè)置方程來求解。詳細信息(1)當(dāng)a=2時,f (x)=xlnx x 2,前導(dǎo)碼,f (x)=lnx 2,;f (1)=2,f (1)=3,因此,從x=1到f(x)的切線為2x-y 1=0。(2)域為(0,),導(dǎo)函數(shù)為f (x)=lnx a,f (x)=0,x=e-a,分析是f(x)從(0,e-a)減去函數(shù),(e-a,)是增量函數(shù)。因此,fma(x)=f(e-a)=e-a(-a)(a-1)e-a 2=-e-a 2,問題是f (x) 0是常量,需要-e-a 2 0,a -ln2。點。這個問題用微分的幾何意義、曲線的切線方程、微分討論函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)的最大值,解決一定的成立問題,屬于綜合、強、中級問題。19,回答(1);(2)可以認(rèn)為該市的農(nóng)民工在春節(jié)買票回家時是否需要交通部門的幫助,與性別有關(guān),不超過出錯的概率??荚囶}分析:(1)根據(jù)圖表的資料,比較需要幫助的人的數(shù)目后,可以找到的比率;(2)對照閾值表,可以根據(jù)從表中數(shù)據(jù)得到的值得出結(jié)論。詳細信息(1)正在調(diào)查的移徙工人之一需要交通部門幫助,因此,需要幫助的比率估計值是。(2)可以從問題的數(shù)據(jù)中獲得,因此,可以假定該市的農(nóng)民工在春節(jié)買票回家時需要交通部門的幫助,與性別有關(guān),不會超過出錯的概率。點。獨立性檢查有其獨特的作用,因此其原理不難理解和掌握。對獨立性檢查的考試大部分以回答問題的形式出現(xiàn),一般是將內(nèi)容綜合在容易的問題、概率、統(tǒng)計等上的命題。20,答案(1)t=50,q=0.4,a=0.026(2)有關(guān)詳細信息,請參見解釋測試問題分析:(1)可以利用頻率計算公式、頻率分布直方圖的特性進行計算;2)表顯示,區(qū)間50,60有3人,區(qū)間60,70有5人。(。問題如下。x=0、1、2、3。p (x=k)可以導(dǎo)出隨機變量x的分布列和數(shù)學(xué)期望值。詳細信息解法:(1)如表格所示,課總?cè)藬?shù)為t=50時,m=500.10=5,n=0.26,因此a=0.026,3 5 13 9 p=50,也就是說,p=20,因此q=0.4。(2)成績在50,60里有3人,60,70里有5人。問題x可接受的值為0,1,2,3、p (x=k)=,因此p (x=0)=、p (x=1)=、p (x=2)=、p (x=)隨機變量x的分布列如下:x0123p數(shù)學(xué)期望值ex=0 1 2 3=。點。這個問題主要是通過審查頻率分布直方圖的特性、初始哈氏分布條和數(shù)學(xué)期望來調(diào)查推理能力和計算能力,而這是問題之一。(21),見“回答”(1),(2)證明檢驗問題分析:(1)利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)確定函數(shù)為增量函數(shù),(2)求解構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)證明函數(shù)在區(qū)間上是遞減函數(shù),證明了最大值。詳細信息由(1)表示,當(dāng)時,區(qū)間上的增量函數(shù),(2)設(shè)置,然后,當(dāng)時,那時候,得到證據(jù)。點。這個問題主要是通過研究利用微分的函數(shù)的單調(diào)性來尋找函數(shù)最大值,屬于中間語句。22,回答 (1) x2 y2=16。(2)測試問題分析:(1)基于三角函數(shù)平方關(guān)系剔除參數(shù)的結(jié)果,(2)將直線的參數(shù)方程賦給曲線方程,并利用參數(shù)的幾何意義和維達定理求出弦長。詳細信息解決方案:(1)曲線c:獲得的x2 y2=16,因此,曲線c的一般方程式為x2 y2=16。(2)用x2 y2=16替換直線的參數(shù)表達式,清理,t2 3t-9=0。如果將a,b的相應(yīng)參數(shù)設(shè)置為t1,t2t1 t2=-3,t1 t2=-9。| ab |=| t1-t2 |=點。這個問題使用參數(shù)化方程式化一般方程式和直線參數(shù)的幾何意義來尋找弦長,并測試基本解能力。屬于基本問題。(1)實

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