小學(xué)生常見問題解析,羊樓小學(xué),家長培訓(xùn)材料,孩子做作業(yè)特別慢注意力不集中。邊玩邊寫，思想總是“神游太空”。寫作業(yè)時(shí)，總想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，想著想著，拿筆的手就停下了，典型的動(dòng)作是用手托著下巴看著窗外，時(shí)不時(shí)的傻笑。認(rèn)真過頭。寫作業(yè)時(shí)，過分精益求精，寫字時(shí)，一筆一畫，不長不短，常常寫一個(gè)字就要擦幾遍，擦來擦去紙都破了。眼看到了9點(diǎn)，還有許多的作業(yè)沒完成，父母都為他著急。沒有時(shí)間觀念。有的同學(xué)抄錯(cuò)了題，結(jié)果在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，怎么除也除不盡。在草稿紙上反復(fù)算，整整折騰了十幾分鐘，還是沒有結(jié)果，最后盯著那幾個(gè)數(shù)字發(fā)呆了，時(shí)間就這樣白白溜走了。其實(shí)，只要回過頭來再把題目重新看一下就行了，寶貴的十幾分鐘可以做好幾道題呢。,家長培訓(xùn)材料,孩子做作業(yè)慢也許是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，只是把作業(yè)當(dāng)做一種任務(wù)，孩子還沒有意識到學(xué)習(xí)的意義。做作業(yè)慢的原因分析起來,大致有以下幾種：一是生理上的問題,既所謂感覺系統(tǒng)失調(diào),使手腦不能有效活動(dòng)。二是性子慢，做什么都快不起來。三是做作業(yè)精力不集中，邊寫邊玩。四是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，做作業(yè)的積極性不高。糾正孩子做作業(yè)慢的習(xí)慣，要根據(jù)不同成因，采取不同的對策。第一種情況很復(fù)雜，且不好解決，必要時(shí)許找心理醫(yī)生給予治療。后面幾種情況，家長們則完全可以通過對孩子的督促指導(dǎo)，幫助他們努力予以糾正。,家長培訓(xùn)材料,（1）從生活中的事情入手一般來說，做作業(yè)慢的孩子，其他活動(dòng)也較慢。因此。父母應(yīng)該從各方面來要求提高速度。首先可從穿衣吃飯做起。晚上睡覺前，讓孩子將衣服次序放在順手的地方，早晨起床穿衣時(shí)可節(jié)省時(shí)間，并能使穿衣服的速度加快。吃飯時(shí)不允許過多說話，也不允許邊吃飯邊看電視。長期堅(jiān)持，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）要求孩子做作業(yè)要定時(shí)定量如果孩子以前做五道數(shù)學(xué)題要用二十分鐘。那么。從現(xiàn)在起要求他，努力做到完成同樣的作業(yè)量只用十八分鐘。開始時(shí)，不要把目標(biāo)定的太高，循序漸進(jìn)，慢慢提高。這樣做也可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的做作業(yè)的積極性。（3）專心致志開始做作業(yè)前，要求孩子把書桌整理好，把做作業(yè)用不著的東西放到一旁，把游泳的書本和文具放在伸手拿得到的地方。一旦開始做作業(yè)，就要平心靜氣，專心致志，盡力排除一切干擾和雜念。（4）讓孩子自我獎(jiǎng)勵(lì)每次速度有所提高時(shí)，讓孩子自己畫個(gè)小五星或小紅旗，以便使他們清楚地看到自己的進(jìn)步，起到自我鼓勵(lì)的作用。,家長培訓(xùn)材料,倒計(jì)時(shí)法。一般人們對倒計(jì)時(shí)的反應(yīng)比較強(qiáng)烈。我說,8點(diǎn)做完怎么樣?這里,要保證確定能在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成,最好是算計(jì)好能提前完成,這樣才能給孩子成就感。以慢制慢。家長故意來點(diǎn)磨蹭,以其人之道治其人之身。比如,外面來了個(gè)雜技團(tuán)表演雜技,她不停地纏著我:“走吧,雜技都要開始了!”我說不急,等我洗把臉。然后,我故意端盤水,邊看電視邊擰毛巾,慢騰騰的樣子。外面鑼鼓喧天,女兒急了:“爸爸,你洗臉怎么這么慢哪!”看時(shí)機(jī)成熟了,我便反問:“你平時(shí)不也是這么磨蹭的嗎?”女兒一聽,沒話說了。正面暗示。家長如果經(jīng)常說,你怎么總是這么慢,有誰象你這樣慢?則會給孩子造成消極暗示和無望感:你就是慢,快不了的。不如多注意觀察孩子,以“夸”代“批”,甚至有意夸大小小的進(jìn)步。“你比上次快多了。”“我喜歡你做事快?！薄拔蚁嘈拍氵€能更快?！薄皼]錯(cuò)吧,你真的比以前更快了?！苯?jīng)常鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓孩子產(chǎn)生成就感和愉快感。后果教育法。你急他不急,那就讓他連續(xù)慢幾回,如趕不上校車,吃不上飯,寫不完作業(yè)挨批。品嘗了“慢”的苦酒,感受和體驗(yàn)深刻了,才懂得吸取教訓(xùn)。這點(diǎn),家長一定要狠下心來。不讓他產(chǎn)生依賴性,徹底放棄圍著他轉(zhuǎn),這樣他會心生懼意,轉(zhuǎn)過來學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任,凡事自己考慮。,家長培訓(xùn)材料,怎樣集中注意力呢？首先，家長要從小培養(yǎng)孩子的讀文字書的能力。凡是注意力不集中的孩子一般都伴有不愛閱讀、愛看帶畫兒的卡通書的習(xí)慣。家長尤其要培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣，對于不會的字要借助上下文猜測字意，并鍛煉孩子閱后用口述故事情節(jié)。其次，寫作業(yè)之前先讓自己靜下心來。排除雜念干擾，盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免外界的刺激。針對邊寫作業(yè)邊玩的現(xiàn)象，就應(yīng)該清除一切與作業(yè)無關(guān)的物品，讓這些物品在寫作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離自己。在書桌上寫幾個(gè)字：“趕快寫作業(yè)！”或“不要因?yàn)閷懽鳂I(yè)而熬夜！”等等，也是好辦法。,孩子考試不及格。錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”正確做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。”結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?家長培訓(xùn)材料,孩子作業(yè)寫得潦草。錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。結(jié)果：孩子茫然，不知所措。正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！背湫判判摹?家長培訓(xùn)材料,孩子正在寫作業(yè)。錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！苯Y(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。,家長培訓(xùn)材料,大人做錯(cuò)事了。錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批。”正確做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉。結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。,家長培訓(xùn)材料,家長會老師告狀，家長挨老師批評了。錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會有進(jìn)步。,家長培訓(xùn)材料,家長培訓(xùn)材料,在教育孩子中父母應(yīng)該做的事你會每一個(gè)月至少帶孩子去一次書店看書嗎？從小就培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。你會給孩子訂一種以上適合孩子閱讀的報(bào)刊媽？很多家長經(jīng)常給孩子買衣服，買玩具，但極少會孩子訂閱報(bào)刊雜志。你會培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎？你會買一個(gè)地球儀，世界地圖，一張中國地圖放在家里嗎？每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方，你會和孩子把那個(gè)地方找出來嗎?讓孩子足不出戶就可以“行”萬里路，天天播放新聞，孩子就閱盡天