學生如何進行考試反思與分析小結緊張的考試已經(jīng)結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足與缺陷。許多學生對平時每次考試的成績總是患得患失，以至于影響正常的復習，所以應該教育學生對平時的考試有一個正確的態(tài)度。對平時的考試，它的主要目的是查找彌補知識漏洞，鍛煉提高考試能力，所以進行考試后的總結和反思至關重要，如何進行考試反思，應該從哪個方面反思哪？1、反思對待平時考試的態(tài)度大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里-考試與分數(shù)！馬克-吐溫說：“生活是有考試和分數(shù)組成的一串念珠”。郭沫若說：“一個人最傷心的事莫過于無事可考。”我們對待任何一次考試，甚至練習都要有一個認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。同學們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會做得更好的2、總結成功之處我們要學會轉換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。一些學生可能會說，我考的這么差，哪有什么成功可言？哪有什么經(jīng)驗可總結？其實不盡其然。因為在每次考試中，絕大多數(shù)同學都發(fā)揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如能按老師的要求進行學習，基礎知識掌握的比較牢固，考試心態(tài)較好，書寫工整，注意審題，會做得題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只要把總結寫出來，堅持發(fā)揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進而不斷取得進步。3、解剖不足之處 、統(tǒng)計自己的錯題數(shù)、失分總數(shù)及比例 、統(tǒng)計失分中有多少是因知識性錯誤造成的，有多少是因能力性錯誤造成的？ 、對于因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識（是自己沒弄清楚還是老師沒有講到這一位置） 、對于因能力型錯誤而失分的，則要分析到每個題目： 是否是因審題不仔細（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素為排除）造成的？ 是否是應知識串聯(lián)不夠或不會遷移造成的？ 是否是因解題時思路不清晰或拘泥于思維定勢造成的？是否是因書寫馬虎和不規(guī)范造成的？是否是因解題時為找到規(guī)律或模型造成的？ 是否是因時間分配不合理導致會做得題目沒有時間做而造成的？。、有無錯題本？對于每次考試中的抽屜是否做了記載和分析？4、找出整改方法 針對上述問題，提出切實可行的解決辦法，用來指導今后的學習，可以從以下幾個方面進行：、態(tài)度要端正平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。、綜合找到適合自己的做題方法和做題習慣認真對待每次考試 ，了解試卷的結構，了解考試內容的重點章節(jié)和非重點章節(jié)。非重點章節(jié)-多看課本重點章節(jié)-反思聽課問題計算題失誤失分-平時做題的習慣問題，不做大題，結果麻煩而不做題；綜合程度高的題目-練習少的問題，總結少的問題，反思少；重復性錯誤-同點、同題失分（錯