SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)第八冊(cè)(下冊(cè))第九單元的第一課時(shí),即1a-2c.本單元核心教學(xué)內(nèi)容是以去過(guò)的有趣的地方為題材,學(xué)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷,談?wù)撛?jīng)去過(guò)的地方。其語(yǔ)法項(xiàng)目主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法。該時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握的一個(gè)主要時(shí)態(tài)之一。而在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)。這個(gè)時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。因此，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的思想，既可對(duì)前面學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)做一個(gè)檢測(cè)，又可對(duì)學(xué)生后面學(xué)習(xí)完本單元內(nèi)容及往后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)做一個(gè)良好的鋪墊。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)在第8單元學(xué)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本用法，所以本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生易于接受。在本節(jié)課里我主要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究，找出一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而突破難點(diǎn)。這樣的學(xué)法指導(dǎo)，符合新課程所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：amusement,neither詞組：haveagoodtime句型：Haveyoueverbeento?Yes,Ihave./No,Ihavent.IhaveneverbeentoMeneither.2能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、讀懂別人談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷的文章或材料，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)自己或他人過(guò)去曾經(jīng)去過(guò)的地方。并通過(guò)觀察、分析，找出一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。3情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约夯蛩嗽?jīng)去過(guò)的有趣的地方，激發(fā)學(xué)生了解世界的欲望，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)本課及本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)。而又因?yàn)檫@一時(shí)態(tài)極易與一般過(guò)去時(shí)的用法混淆，因此，可以確定本課的難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)用法的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1、Warming-upStep2、ShowsomepicturesofmuseumsStep3、PresentationStep4、Listenandfinish(1b、2a、2b)Step5、GroupworkStep6、WritingStep7、Givingareportofeachgroup.Step8、SummaryHomework讓全班學(xué)生唱一首英文歌曲。在美妙的音樂(lè)中欣賞一組圖片，其內(nèi)容是科學(xué)博物館、歷史博物館、藝術(shù)博物館、自然博物館等。引導(dǎo)學(xué)生看1a里面的圖，并完成1a表格。聽(tīng)錄音完成1b、2a、2b檢查學(xué)生答案。給學(xué)生展示一幅中國(guó)地圖。讓學(xué)生寫下自己及本組其他同學(xué)曾經(jīng)去過(guò)的有名的風(fēng)景名勝，談?wù)勀抢锏臍夂蛱攸c(diǎn)，風(fēng)土人情等等讓學(xué)生以小組為單位在全班其他學(xué)生面前展示匯報(bào)自己的成果。She/Hewentto.She/Hehasbeento.Whathavewelearntthisclass?布置作業(yè)學(xué)生從上一堂課當(dāng)中把注意力轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課當(dāng)中來(lái)。學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地接觸的了本課的生詞與詞組，sciencemuseum學(xué)習(xí)新課現(xiàn)在完成時(shí)的句型：a.Ihavebeento.b.Haveyoueverbeento?Yes,Ihave./No,Ihavent.c.Ihaveneverbeentod.Me,neither.讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課新學(xué)的詞組。聽(tīng)錄音，完成1b,2a,2b學(xué)生以小組為單位互相向同伴介紹自己曾經(jīng)去過(guò)的地方。（提醒學(xué)生注意用準(zhǔn)have與has）之后完成表格選出幾篇寫得較好的學(xué)生作品，全班展示，并輔助以其相應(yīng)的景色優(yōu)美的圖片，就像一個(gè)個(gè)導(dǎo)游在向游客介紹景點(diǎn)一樣讓班上其他學(xué)生復(fù)述：She/Hewentto.She/Hehasbeento.回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。Learnthenewwordsandsentencesbyheartafterclass.對(duì)本節(jié)課起到一個(gè)熱身的作用。能很快地把全班學(xué)生的注意力集中到屏幕上來(lái)。這時(shí)，趁此機(jī)會(huì)呈現(xiàn)本課的生詞與詞組表述自己在過(guò)去某時(shí)去過(guò)某地方，從而引入新的句型：Ihavebeento.顯得過(guò)渡自然，學(xué)生比較容易接受。為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生聽(tīng)力。讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的句型來(lái)表達(dá)自己的思想，完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)途徑的原則。激發(fā)起學(xué)生們了解世界，了解大自然的欲望，進(jìn)而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。學(xué)生不但懂得運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)表述自己的思想，而且也懂得正確使用助動(dòng)詞have與has。達(dá)到了突破難點(diǎn)的目的有始有終，前呼后應(yīng)復(fù)習(xí)與鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?a