新人教版八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面一段文字，完成下列小題。人總要有一點(diǎn)情懷。這情懷，也許是my在午后的陽(yáng)光里，給忙碌的自己煮一杯咖啡；也許是chngyng在故鄉(xiāng)的原野上，深情懷想多彩的童年；也許是在觀看南海閱兵的直播中，流下兩行jngyng的淚水。情懷屬于精神層面，它常使人 A（柔情萬(wàn)種儀態(tài)萬(wàn)方），進(jìn)而發(fā)揚(yáng)對(duì)自然、人生、家國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。1 . 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2 . 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)成語(yǔ)填在A處橫線上。 A處的短語(yǔ)是_。3 . 劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。童話梁曉聲1977年母親病危時(shí)，我坐在病床邊，握著母親的手，問母親還有什么要囑咐我的。母親望著我，眼角淌下淚來(lái)。母親說：“我真希望你哥跟我一塊兒死，那他就不會(huì)拖累你了”我心大慟，內(nèi)疚極了，俯身對(duì)母親耳語(yǔ)：“媽媽放心，我一定照顧好哥哥，絕不會(huì)讓他一個(gè)人待在精神病院里”當(dāng)天午夜，母親走了。辦完母親喪事的第二天，我住進(jìn)一家賓館，讓四弟將哥哥從精神病院接回來(lái)。哥哥一見我，高興得傻小孩似的笑了，他說：“二弟，我好想你?！彼銇?lái)，我竟20余年沒見過哥哥了，而他卻一眼就認(rèn)出了我。我不禁擁抱住他，一時(shí)淚如泉涌，心里連說：“哥哥，對(duì)不起，對(duì)不起”我?guī)透绺缦戳嗽?，陪他吃了飯，與他在賓館住了一夜。哥哥以為他從此自由了，而我只能實(shí)話實(shí)說：“現(xiàn)在還不行，但我一定會(huì)盡快將你接到北京去。”一返回北京，我就動(dòng)用輕易不敢用的存款，在北京郊區(qū)買了房子，簡(jiǎn)易裝修，添置家具。半年后，我將哥哥接到了北京，并動(dòng)員鄰家的一個(gè)弟弟二小一塊兒來(lái)了。二小也是返城知青，居無(wú)定所，也沒工作。由他來(lái)照顧哥哥，我給他開一份工資，可謂一舉兩得。他對(duì)哥哥很有感情，我放心。那三年里，哥哥生活得挺幸福，二小也挺知足，他們居然都胖了。我每星期去看他們，一塊兒做飯、吃飯、散步、下棋，有時(shí)還一塊兒唱歌但好景不長(zhǎng)，二小回哈爾濱探望他的兄妹，一天不慎從高處跌下，不幸身亡。這噩耗使我傷心了好多天，我只好向單位請(qǐng)了假，親自照看哥哥。我對(duì)哥哥說：“哥，二小不能回來(lái)照顧你了，他成家了”哥哥愣怔良久，竟說：“好事。他也該成家了，咱們應(yīng)該祝賀他，你寄一份禮給他吧?！蔽艺f：“照辦。但是，看來(lái)你又得住院了?！备绺缯f：“我明白?！蹦悄?，哥哥快60歲了。他的頭腦、話語(yǔ)和行動(dòng)越來(lái)越遲鈍，但沒有任何具有暴力傾向的表現(xiàn)，相反，倒是每每流露出自卑來(lái)。我說：“哥，你放心，等我退休了，咱倆一塊兒生活?！备绺缯f：“我聽你的?！备绺缭诒本┫群笞∵^幾家精神病院，有私立的，也有公立的?，F(xiàn)在住的這一所醫(yī)院，據(jù)說是北京市各方面條件最好的。前幾天，我又去醫(yī)院看他。天氣晴好，我倆坐在院子里的長(zhǎng)椅上，我看著他喝酸奶，和他聊天。在我們眼前，幾只野貓慵懶地橫倒豎臥。我問：“哥，你當(dāng)年為什么非上大學(xué)不可？”哥哥說：“那是一個(gè)童話?！蔽矣謫枺骸盀槭裁词峭?？”哥哥說：“媽媽認(rèn)為只有那樣，才能更好地改變?cè)蹅兗业母F日子。媽媽編那個(gè)童話，我努力實(shí)現(xiàn)那個(gè)童話。當(dāng)年，我曾下過決心，不看著幾個(gè)弟弟妹妹都成家立業(yè)，我自己是絕不會(huì)結(jié)婚的”“我認(rèn)為，我是你們的班長(zhǎng)，我要替家里也替你們?nèi)プ鲎铍y的事。當(dāng)年，對(duì)于咱們家，有孩子考上大學(xué)是最難的事可惜，我沒完成班長(zhǎng)的任務(wù)，我讓爸爸媽媽和你們失望了對(duì)不起”他看著我苦笑。原來(lái)哥哥也有過和我一樣的想法。自從生病48年來(lái)，他第一次說了這么長(zhǎng)的話。我心一疼，黯然無(wú)語(yǔ)，呆望著他，像呆望著另一個(gè)自己。哥哥起身將酸奶盒扔入垃圾桶，又坐下后，看著一只貓反問：“你跟我說的那件事，也是童話吧？”“什么事？”我的心還在疼著?！熬褪?，你保證過的，退休了要把我接出去，和我一起生活?！毕雭?lái)，那保證已是六七年前的事，不料哥哥始終記著。聽他的話，也顯然一直在盼著。哥哥已老得很丑了。頭發(fā)幾乎掉光了，牙也不剩幾顆了，背駝了，走路極慢，比許多六十八九歲的人顯得老多了。而他當(dāng)年，可是個(gè)一身書卷氣、儒雅清秀的青年，從高中到大學(xué)，追求他的女生很多。我心又是一疼。我早已能淡定地正視自己的年紀(jì)，但對(duì)哥哥的迅速老去，卻是不怎么容易接受的，甚至有幾分悸恐、恓惶，正如當(dāng)年從心理上排斥父親和母親無(wú)可奈何地老去一樣?！澳阃藛?？”哥哥又問，目光遲滯地望著我。我趕緊說：“沒忘，哥你還要再耐心等上兩三年?！薄拔矣心托??！彼刨嚨匦α?，話說得極自信。隨后，目光望向遠(yuǎn)處。其實(shí)，我晚年的打算從不曾改變更老的我，與老態(tài)龍鐘的哥哥相伴著走向人生的終點(diǎn)，在我看來(lái)，倒也別有一種圓滿滋味在心頭。4 . 小說寫了濃濃的親情，“我”對(duì)哥哥的親情主要體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。5 . 小說有大量的對(duì)話描寫，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。6 . 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析下面兩句話中“童話”一詞的含義。（1）哥哥說：“那也是一個(gè)童話。”（2）你跟我說的那件事，也是童話吧？7 . 本文主要寫的是“我”的哥哥，若把題目“童話”換成“哥哥”行不行？為什么？閱讀文段，回答問題如何欣賞音樂?艾倫科普蘭每個(gè)人都會(huì)根據(jù)各自的能力來(lái)聽音樂，在某種意義上說，人們是在三種不同的層次上來(lái)聽音樂的：感官層次，表達(dá)層次，純音樂層次。我把這個(gè)過程機(jī)械地拆分開來(lái)，這唯一的好處是便于分析。聽音樂最簡(jiǎn)單的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。音樂有一種強(qiáng)大而原始的感染力，對(duì)每個(gè)正常人來(lái)說，這是不言而喻的。比如，此刻你正讀著這篇文章，如果有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲，房間里的氛圍會(huì)頓時(shí)不一樣。在這個(gè)層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思考，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情；對(duì)于音樂完全可以心不在焉。不少自認(rèn)為合格的音樂愛好者沉溺于這個(gè)層次。然而，音樂的價(jià)值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂所表達(dá)的意義，這就是聽音樂的第二個(gè)層次，也就是表達(dá)層次。不過，這可是個(gè)難題：要用語(yǔ)言來(lái)解釋某一音樂作品表達(dá)的含義，準(zhǔn)確無(wú)誤，還要讓每個(gè)人都滿意，只有老天爺才知道這有多困難。但是，我們誰(shuí)都不能否認(rèn)音樂具有“表達(dá)”的力量，每個(gè)音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。這就是下面簡(jiǎn)單的問答：“音樂有意義嗎?”“當(dāng)然有?！薄澳隳苡谜Z(yǔ)言把這個(gè)意義說清楚嗎?”“不能。”人們對(duì)第二個(gè)問題的回答不會(huì)滿意，他們總希望音樂有一個(gè)具體的意義：如果音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟悉、越明確，比如，一列火車、一場(chǎng)暴風(fēng)雨、一個(gè)曼妙的舞姿對(duì)他們來(lái)說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。一位膽怯的女士曾向我坦陳，她擔(dān)心自己的音樂欣賞力有嚴(yán)重缺陷，原因在于她聽音樂的時(shí)候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。這當(dāng)然是把重點(diǎn)搞錯(cuò)了。要我說，一首樂曲無(wú)法變成簡(jiǎn)單而明確的解釋或聯(lián)想，它在不同時(shí)刻、不同情境會(huì)引發(fā)不同的感受：或安詳寧?kù)o或朝氣蓬勃；或懊悔不迭或心滿意足；或暴怒或喜悅它可以用無(wú)數(shù)細(xì)微的差別和變化來(lái)表達(dá)人類最微妙的情緒和感受，甚至傳遞任何語(yǔ)言都無(wú)法言說的意義。假定你很幸運(yùn)，能用很多詞匯來(lái)確切地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會(huì)滿意，別人也不需要滿意。重要的是，每個(gè)人對(duì)同一首樂曲的理解會(huì)不同。就連經(jīng)典作品，每次重新聽的時(shí)候，你的感受很可能也會(huì)不同.我的意思是說，音樂的確可以表達(dá)某種意義，但欣賞音樂不是喋喋不休的解釋。聽者內(nèi)心對(duì)音樂的感受、理解和觸動(dòng)，能體驗(yàn)音樂本身的魅力，這是最重要的。聽音樂，能夠。這就到了第三個(gè)層次，純音樂的層次。的確，除了令人愉快的樂音和所能表達(dá)的意義之外，音樂存在于音符和對(duì)音符的處理方式中。一般來(lái)說，普通聽眾不太能達(dá)到這個(gè)層次，當(dāng)然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)別也在于此.但他們的誤區(qū)在于，經(jīng)常全神貫注地陷入琶音“和斷奏”，以至于忽略了樂曲更為深刻的層面。我覺得，提高對(duì)樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習(xí)慣更為重要。不過，如果人們能懂得一些音樂曲式的原理，能跟上作曲家的思想脈絡(luò)，能聽出旋律、節(jié)奏等要素，就會(huì)在純音樂的層次上慢慢聽出門道，這對(duì)更深層次地理解音樂是沒有任何壞處的。最后，我再重中一遍，為了便于分析，才把欣賞音樂分成三個(gè)層次。實(shí)際上，人們不會(huì)只在某個(gè)單一層面上聽音樂，而是各個(gè)層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來(lái)說，理想的聽眾在同一時(shí)刻既能進(jìn)入音樂也能超脫音樂，既能欣賞音樂也能品評(píng)音樂。只有當(dāng)你更自覺、更有意識(shí)地去聽，才能加深對(duì)音樂的理解，學(xué)會(huì)欣賞音樂?？墒?，讀再多這樣的文字也無(wú)法代替音樂本身帶給你的體驗(yàn)。欣賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對(duì)經(jīng)典作品反復(fù)聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基等等。我想，不僅音樂，每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此吧。（原文有刪改）（注釋）琶音：一種專門的音樂技巧。斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音樂家。8 . 下列對(duì)標(biāo)題的回答不符合作者原意的一項(xiàng)是A聽音樂不能只沉溺在音樂帶來(lái)感官愉悅這個(gè)層次。B聽富有表現(xiàn)力的音樂要能產(chǎn)生明確而熟悉的聯(lián)想。C聽者內(nèi)心對(duì)音樂的感受、理解和觸動(dòng)是最重要的。D懂得一些音樂的專業(yè)知識(shí)對(duì)深入理解音樂有好處。9 . 下列選項(xiàng)填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A從音符和對(duì)音符的處理方式來(lái)欣賞音樂B有意識(shí)克服從琶音、斷奏聽音樂的誤區(qū)C聽懂音樂曲式的原理和作家的思想脈絡(luò)D知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力10 . 文章末段談到“每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此”。請(qǐng)根據(jù)此段內(nèi)容，就“如何欣賞藝術(shù)”這個(gè)話題，用下面句式作簡(jiǎn)要論述。要求觀點(diǎn)明確，思路清晰，論證合理。欣賞藝術(shù)，最重要的是，而不是。欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，就要11 . 下面是魯迅社戲中與音樂有關(guān)的句子。請(qǐng)比較本文與該句在寫作內(nèi)容和表達(dá)意圖上有何不同。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。一魯迅社戲三、對(duì)比閱讀比較閱讀下面的（甲）（乙）兩文，完成小題。（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自岳陽(yáng)樓記）（乙）貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無(wú)害百姓?！睂⑼讨?，左右遽諫曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避！”遂吞之。自是蝗不復(fù)為災(zāi)。（節(jié)選自貞觀政要?jiǎng)?wù)農(nóng)第三十）注釋：貞觀二年：即公元628年，貞觀為唐太宗的年號(hào)。苑：古代帝王游玩、打獵和躬耕的園林。諫：委婉地規(guī)勸。朕：古代帝王的自稱。12 . 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A連月不開開：放晴B掇數(shù)枚而咒曰掇：摘取C予嘗求古仁人之心嘗：品嘗D所冀移災(zāi)朕躬躬：身體13 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（2）人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。14 . （甲）文描寫了一陰一晴兩種自然景象，有什么作用？15 . （甲）文中的范仲淹和（乙）文中的唐太宗，都具有某種共同的精神品質(zhì)，這種精神品質(zhì)是什么？四、句子默寫16 . 在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）吾日三省吾身：_？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（十二章）（2）淫慢則不能勵(lì)精，_。（諸葛亮誡子書）（3）我國(guó)古代詩(shī)文中，有許多描寫思人思鄉(xiāng)的佳句。李商隱用“_，_”描寫出想象之中與家人團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。李益用“_，_”描寫出戰(zhàn)地將士在凄涼幽怨的蘆笛聲中涌起了濃濃的思鄉(xiāng)愁緒的情景。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成小題春 望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。17 . 你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。18 . 請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。六、語(yǔ)言表達(dá)19 . 仿照劃線句子，在橫線處續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓，（1）_；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪，（2）_，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒七、名著閱讀20 . 名著閱讀。（1）紅星照耀中國(guó)又名_，作者是（_）國(guó)家（_），題目中“紅星”象征著_。（2）這篇著作中紅軍給戰(zhàn)士規(guī)定了三條簡(jiǎn)明的紀(jì)律是：_；_