滿懷“三情三感” 微笑赴泰云南師范大學(xué) C班 周俊伶漢語的國(guó)際推廣工作是“國(guó)家和民族的事業(yè)”，是新時(shí)期我國(guó)實(shí)現(xiàn)文化“走出去”、提升國(guó)家軟實(shí)力、營(yíng)造友好和諧國(guó)際發(fā)展環(huán)境、培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力人才的重大戰(zhàn)略舉措。作為一名即將赴泰進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的志愿者，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能；其次，要能肩負(fù)志愿者的責(zé)任和使命，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高個(gè)人素養(yǎng)。最重要的是要能在工作中用“三情三感”激勵(lì)和鞭策自己，讓自己能不斷的進(jìn)步和發(fā)展。最后實(shí)現(xiàn)漢語的國(guó)際推廣及中華文化傳播的理想。“三情”是指激情、熱情和感情。我們當(dāng)代青年最不應(yīng)該缺的就是激情，不管是工作、學(xué)習(xí)還是生活，我們都應(yīng)該時(shí)刻充滿激情。當(dāng)我們?nèi)サ疆悋?guó)他鄉(xiāng)，獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境時(shí)，我們首先應(yīng)該慢慢適應(yīng)過來，找到那個(gè)支撐我們勇敢向前的點(diǎn)，然后充滿激情的克服一切困難。當(dāng)面對(duì)工作任務(wù)時(shí)，用積極的態(tài)度去面對(duì)，不怕苦不怕累也不怕工作多。有什么好的想法就風(fēng)風(fēng)火火的去做，時(shí)刻保持微笑的面容。這些就是激情。如果沒有激情，我們就好比是死板的機(jī)器人，每一步都按照預(yù)先設(shè)定好的任務(wù)去完成，沒有自己的思維與想法，沒有積極的態(tài)度和個(gè)人的人格魅力。那么在工作中也不會(huì)獲得成功和別人的贊許。熱情的人能使一個(gè)普通的晚餐，變成天堂快樂的盛宴；而缺乏熱情的人，卻會(huì)將一個(gè)難得的聚會(huì)，變得像干草堆那樣索然無味。熱情的對(duì)立面是冷漠，冷漠是人性的一種降格。熱情有時(shí)也需要冷卻，但冷卻和冷漠完全不同，冷卻是人生的一門藝術(shù)。沒有冷卻的熱情是不會(huì)有力量的。當(dāng)我們面對(duì)新的領(lǐng)導(dǎo)、同事或室友時(shí)，我們應(yīng)該充滿熱情。熱情的向別人伸出援助之手，熱情的接待領(lǐng)導(dǎo)、同事，熱情的對(duì)待教學(xué)工作，熱情的對(duì)待身邊每一個(gè)想學(xué)習(xí)漢語的人。熱情的人臉上總是洋溢著微笑，總是在關(guān)鍵的時(shí)候挺身而出，總是樂于幫助有需要幫助的人。志愿者工作中的感情是對(duì)祖國(guó)的思鄉(xiāng)之情，對(duì)志愿者工作的熱愛之情，對(duì)漢辦提供的志愿者機(jī)會(huì)的感謝之情以及對(duì)中華文化的眷戀之情。而這些大的感情都是源于生活中的小感情的。如親情、友情、愛情、愛國(guó)情、思鄉(xiāng)情等等。人之所以區(qū)別于一般動(dòng)物正是因?yàn)槲覀兪悄軌颡?dú)立思考的、有喜怒哀樂等各種情感的高等動(dòng)物。如果沒有感情，我們的生活將會(huì)是灰白的一片，平淡無奇。沒有高低起伏，沒有喜怒哀樂，何談人生意義與人生價(jià)值。身在海外，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻掛懷自己的祖國(guó)，思念自己的家鄉(xiāng)和親人，學(xué)會(huì)感恩，擁有一份正確的人生態(tài)度?！叭小笔侵肛?zé)任感、使命感和光榮感。中國(guó)古代有句名言叫“責(zé)任重于泰山”，這話道出了責(zé)任感的重大意義?？v觀古今中外，那些名流百世的豪杰，無不將責(zé)任感視為一生追求的信念。在這種堅(jiān)定的責(zé)任感鞭策之下，他們不斷地奮發(fā)前進(jìn)。而后在各自領(lǐng)域取得了豐功偉績(jī)。漢語教師志愿者的責(zé)任不僅是做一名優(yōu)秀稱職的漢語教師志愿者，更要做好中國(guó)文化的傳播。不論何時(shí)，我們都應(yīng)該牢記自己身上肩負(fù)的責(zé)任。我們?cè)谟龅狡D難的環(huán)境的時(shí)候難免會(huì)沮喪，不知道要怎么堅(jiān)持走下去。也許有的人會(huì)一直萎靡不振下去，把工作任務(wù)丟在一邊或者隨便應(yīng)付。這樣的行為不僅是對(duì)學(xué)生對(duì)工作的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)志愿者服務(wù)工作的失職。責(zé)任感是對(duì)每個(gè)志愿者最基本的要求，也是完成一項(xiàng)工作最重要的態(tài)度。如果一個(gè)人沒有責(zé)任感，那么將會(huì)失去別人對(duì)他的信任，也不會(huì)再委以重任；如果一個(gè)人沒有責(zé)任感，那么很多時(shí)候常常是事倍功半。到最后，甚至?xí)虼耸C(jī)會(huì)或者是對(duì)職業(yè)生涯甚至是生活造成嚴(yán)重的影響。一個(gè)人要想獲得成功，除了客觀的環(huán)境以外，與個(gè)人的主觀能動(dòng)性是分不開的。而做出非凡業(yè)績(jī)或突出貢獻(xiàn)的偉人，他們的主觀能動(dòng)性背后往往有一種強(qiáng)大的動(dòng)力做支撐，這種無窮無盡的動(dòng)力就是使命感。弘揚(yáng)中國(guó)文化、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力是每個(gè)當(dāng)代青年的使命。漢語國(guó)際推廣工作是我們志愿者所能做的并且是能做好的工作；是我們彰顯我們當(dāng)代青年使命最直接的方式。因此，在赴泰工作的開展中，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，時(shí)刻提醒自己身上所背負(fù)的使命。光榮感是一種由于做了有利于國(guó)家、集體、人民的或正義的事情而被公認(rèn)為值得尊敬的感覺。對(duì)于我們志愿者來說，光榮感可以來自多方面。包括志愿者的特殊身份、對(duì)增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力的貢獻(xiàn)、工作生活環(huán)境、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度、弘揚(yáng)中華文化等等。有光榮感的志愿者會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的國(guó)家歸屬感、文化歸屬意識(shí)，在工作中表現(xiàn)出激情與活力，為漢語國(guó)際推廣工作的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。對(duì)我來說，能在幾輪面試中脫穎而出，作為志愿者代表中國(guó)對(duì)外漢語教師到泰國(guó)去傳播中國(guó)文化，是一件無限光榮的事情。這種光榮感將會(huì)伴隨在我的工作、生活和學(xué)習(xí)中，不斷地鼓勵(lì)和推動(dòng)著我向前。作為志愿者服務(wù)工作者，只有當(dāng)我們懷著“光榮感、使命感、責(zé)任感”，滿懷“激情、熱情、感情”地投入到志愿者服務(wù)工作中時(shí)，我們的志愿者才能在國(guó)外順利開展工作、安全愉快生活。從最近幾年各國(guó)反饋中我們可以看到，我們的漢語教師志愿者前輩們以其出色的表現(xiàn)，給所在國(guó)的人民留下了美好的印象，被當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生稱為“來自中國(guó)的天使”、“像陽光和空氣一樣重要”、“最可愛的人”等。漢語教師志愿者的辛勤工作，不僅增進(jìn)了世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)語言文化的了解，加強(qiáng)了中國(guó)與世界各國(guó)的教育文化交流合作，也有力地促進(jìn)了我國(guó)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的改革。對(duì)我來說，為了能有機(jī)會(huì)成為一名中華文化的傳播使者，一名漢語推廣工作的志愿者教師，我做了很多的努力。正是因?yàn)檫@份工作的使命感、責(zé)任感和光榮感，我才能