藤野先生魯迅,教學目的,1學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質的寫法。,2理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學習他強烈的愛國主義思想感情。,教學難點,1作者棄醫(yī)從文的思想轉變。,2語言的感情色彩和副詞的準確運用。,教學內容和步驟,1由學生介紹魯迅其人及作品。,一、,教學要點,1理清文章的段落結構。,2分析藤野先生的形象，學習選擇典型事例突出人物品質的寫法。,第一教時,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。,著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。,魯迅生活的紹興河埠,2閱讀課文提示及注釋，了解文章寫作年代及時代背景。,課文寫于1926年，回憶了19021906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。,魯迅留學日本的經(jīng)歷,1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。,1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。,1908年從章太炎學說文解字，加入光復會。,1909年8月，從日本回國。,仙臺醫(yī)學專門學校,二、,課文，理清文章段落結構。,第二部分：與藤野,相識,相處,離別,第三部分：對藤野的懷念。,第一部分：,見藤野前，在東京。,三、,刻畫藤野先生，突出他的品質。,課文如何描寫藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞親見,治學嚴謹,生活儉樸,學者形象,藤野嚴九郎,記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質？,添改講義,認真負責,糾正解剖圖,嚴格要求,關心實習,熱情誠懇,了解裹腳,求實精神,正直熱誠,治學嚴謹,沒有民族偏見,課文具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質。,四、,語文活動：,猜猜我是誰,學習本文“寫人抓特征”，幾筆勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，寫出自己的外貌或典型性格特征。,教師收齊后打亂，再分發(fā)給同學，大家根據(jù)所寫的特征推斷這是哪位同學。,請幾位同學交流，然后研究為什么猜（不）中的原因，明確寫人必須抓住特征。,五、,布置作業(yè)：,完成課后練習一、二。,教學要點,1指導學生對表現(xiàn)作者強烈的愛國主義思想的片斷、內容加以分析理解。,2體會本文語言具有感情色彩的特點。,教學內容和步驟,一、,本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想,學生分組討論，教師巡視指導。,第二教時,二、,在東京,所見所聞,清國留學生的丑態(tài),修辭：比喻、反語,所感,厭惡之極，不屑與之為伍,不學無術思想腐朽,愛國,去仙臺,去仙臺,日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國之情,反清志士客死之地,愛,國,學生復述：棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件,看電影事件,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個人與祖國的尊嚴受到侵犯,看電影事件思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷,愛,國,離開仙臺，懷念先生,直抒懷念之情,熱情贊頌,高度評價,懷念付諸行動,藏講義,掛照片,寫文章,懷念之情化為斗爭的勇氣和力量,愛,國,主題思想,以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。,課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。,三、,本文的語言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說明。,“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學?！?對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。,“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”,深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。,文中還有一種情況，借助于副詞，增強表達思想感情的作用。試舉例。,“東京也無非是這樣。”,表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。,“只不過”的意思,“大概是物以希為貴罷?！?與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。,似有此事，但不完全肯定,他們也何嘗不酒醉似的喝采。,與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定,說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。,從以上例子能看出，調動一些語言因素，對表達作者的思想感情是大有益處的。,似乎正要說出抑揚頓挫的話來。,表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。,四,結合課文及下圖，試談談你對魯迅棄醫(yī)從文、愛國主義思想的認識。,俯首甘為儒子牛,謝謝瀏覽,改革開放以來，中國家具產(chǎn)業(yè)取得了前所未有的發(fā)展，作為家具行業(yè)的分支，中國辦公家具行業(yè)隨著生產(chǎn)技術的不斷更新、品種的不斷增加、專業(yè)化生產(chǎn)的逐漸形成和管理水平的不斷提高，也實現(xiàn)了迅速發(fā)展。1999年，中國辦公家具行業(yè)產(chǎn)值突破了500億元;2004年，辦公家具產(chǎn)值為819億元;2005年，辦公家具產(chǎn)值為980億元;在2007年，中國辦公家具行業(yè)