.,1,設計你的作文構思（寫作提綱）,開頭：（開門見山）寫出自己最難忘的事誠實改掉多得的幾分。100字中間：一個具體事件600字起因：我發(fā)現了卷子上老師多給我打的分，我不敢說出來。（略寫）100字經過：我經過怎樣的斗爭、努力才勇敢地說出實情，做誠實的自己。（詳寫）400字結果：同學眼中的我是誠實的。這件事令我難忘。（略寫）100字結尾：我的感受、感悟等，與開頭照應。100字,.,2,我難忘的一件事,一個人的印象往往是通過一件事看出來的。我在同學眼中是一個誠實的人，仔細想想，我都現在也不后悔當時的做法。這件事我至今難忘。（60）,.,3,數學成績終于出來了，試卷上的97分好像在沖我微笑。我偷偷看了一眼同桌的試卷95分，耶！我是全班最高分，想到這里我不禁沾沾自喜。但是，突然，我的笑容僵住了，“啊,這里寫錯了一個數，老師沒看出來，怎么辦，這道題3分??！”我心里暗暗地想著。“不能讓同學看見”一個聲音從我腦中冒了出來。于是我立刻把試卷疊起來，放到書包里，也阻止了那些想看我試卷的同學。一瞬間，好像一陣風吹走了我的高興和笑容，只留下了紅紅的臉頰和撲通撲通跳動的心。（209）,神態(tài)描寫,動作描寫,心理描寫,.,4,上課鈴響了，我趕緊把試卷鋪好，用手把那個錯誤的地方擋住。我的不知所措讓我身邊的同學奇怪。老師在過道中邊走邊講，我的手慢慢靠近涂改液，但剛碰到就收了回來。也就是這時，老師走到我的身邊，我好像大難當頭一樣，雙手緊緊地握在一起，好像涂了萬能膠似的。老師走后，我把手舉了起來，想告訴老師這里錯了，可是老師還沒看見，我就把手搭在了頭上，沒有勇氣告訴老師，也有可能是虛榮心在作怪。老師講完卷子就拿起紅筆坐在講臺上批改試卷了。,修辭手法的運用更生動,側面描寫起襯托作用,.,5,這時我也下定決心，讓老師給我改分了。從我的座位到講臺很近，很近，但我好像在走紅軍的二萬五千里長征一樣，漫長而艱辛。到了講臺我輕聲告訴老師這里錯了，我一直低著頭，以至于沒有看到老師對我的微笑。就這樣，我被扣了3分，失去了人人羨慕的最高分，但是我覺得這樣的分數我心里才踏實。（445）,.,6,后來同桌對我說：“你可真誠實，我應該向你學習，不過我現在比你高1分哦！”說到這里，我倆都笑了，但得到同學的認可，我扣了3分，也不覺得可惜了。就通過這樣的一件事，在同學的眼中我就是個誠實的人了，這件事讓我明白了求真崇善的內涵，我將永不忘記它給我的啟示。（124）,.,7,選材恰當，重點突出,1、確定選材描寫的重點。能表現主題的部分描寫重點,2、突出重點，著力生動刻畫,.,8,第二天上學，我主動給班級打掃衛(wèi)生，以后的日子我經常找老師提一提有關班級衛(wèi)生怎樣改善，紀律怎樣維持的一些方法。班里組織一些小活動我也會幫老師出謀劃策。為此。老師沒少夸我?guī)退謶n，為班級著想。我想：我做這些不是為了給老師看，讓老師夸獎我。我做這些也不是只做一天，我想改變班級的一些不好的情況，讓我們班成為一個干凈，整潔而又和諧的集體。（165）,此處是重點寫自己的轉變，怎樣為班級多出力的，要具體生動地描寫。,這個認識比較好，高出于別人認識的表面層次，而是更深層的改變自己的認識。,【一稿】,.,9,第二天上學，我便早早的來到了學校，進班時班里只有幾個人，靜悄悄的。值日生還沒到，我看到班里不干凈，便馬上放下書包忙碌起來，我想：昨天老師對我說過的話我沒有忘記，既然老師這么器重我，我就一定不能辜負老師對我的期望。我拿起笤帚，把整個教室全部仔細地掃了一遍。接著，我又氣喘吁吁地擦黑板，胳膊因一直沒有放下來變得又酸又疼，汗水不滿我的額頭，但是為了班級，為了盡到一個班干部應盡的職責，我依然沒有停下來。我又開始擦地、擦窗臺、擺桌子。,補充了原文的事件，重點寫了為班級做事，符合中心，但不具體生動,【二稿】,.,10,（【三稿】我拿起笤帚，從教室后面掃起。為了打掃干凈，我搬起椅子，認真的掃桌下的每個角落。同學看到我辛苦的掃地，也來一起掃。我又去擦起了黑板。我拿起抹布，在水盆里用力上下搓，把粉筆灰洗掉，隨后我將干凈的抹布小心翼翼地疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，后面留下了干凈水亮的痕跡，擦完后，我望著一塵不染的黑板，像是在欣賞自己精心制作的一件藝術品，我開心地笑了。我的胳膊因一直沒有放下來變得又酸又疼，汗水布滿了我的額頭，雖然很累，但是這是為了班級，為了盡到一個班干部應盡的責任。我做這些也是心甘情愿的。）,細描動作,適當的修辭,用心理描寫表達感受，點明中心,.,11,修改作文，按照老師要求，互評作文。,基礎分50分，1、開頭10分：短100字左右5分點點題5分2、中間30分事件能體現特點10分起因、經過、結果詳略得當10