路（前后，左右）教學目標：1能在圖中按要求描繪出所走的路徑。2能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。3在教學中進行德育滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。4在多次的分組活動中培養(yǎng)學生的自學探究意識和小組相互協(xié)作的精神。教學重點：能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學生的自學探究意識。教學難點：能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學生的小組協(xié)作精神。教學準備：電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知：同學們，你們看，誰來了？（依次出示：小胖，小亞和小巧）今天他們是和我們一起來學本領的，你們愿意嗎？看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?？一起來讀讀看。（依次出示：前、后、左、右）今天我們就一起來學習前后左右。（出示課題：前后左右）齊讀課題。二、自主學習，掌握新知：（一）看格子圖說圓點的移動路徑：1首先我們一起來看格子圖?？纯磮D上的圓點它是怎么移動的？一起邊看邊想，跟著讀讀看。（出示圖上的圓點移動路徑）2看懂了嗎？看懂的同學試著自己來說說圓點移動的路徑。（出示下一幅圖的圓點移動路徑過程）向后兩格，有圓點的這一格要算嗎？為什么不要算？（因為有圓點的這一格是圓點本身所在的位置，沒有移動過，所以不要算。）3現(xiàn)在都看懂了嗎？那這幅圖上的圓點是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎？請大家分組合作，一起來完成練習1。4核對練習1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的？（二）學看教室里的前后左右：1圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎？我們一起用手來指指看。（全班用手指前后左右）2（出示小熊貓樂樂）你們看，誰來了？你們想不想和樂樂握握手??？誰想來？（抽2生分別和小熊貓樂樂握手）3誰來說說他是怎么走的？（向 走，向 走，說方向）（三）學習公園圖：1根據路徑找地點：（1）剛才同學們學習的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們愿意嗎？（2）出示公園圖：圖7）：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了?，F(xiàn)在，他們三人決定分組自由活動。小胖想這樣走（出示圖8），小亞想這樣走（出示圖9），小巧想這樣走（出示圖10）。他們三人各自的走法都不同（出示圖11中的三種走法），根據他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎？（3）完成練習2：請每組同學拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發(fā)哦。（頭上的圓點閃動）得出結果以后，把他們去的地方在練習紙上圈出來。（4）學生分組練習，教師巡視指導。（5）核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里？讓我們一起來讀讀小胖經過的路徑，看看我們做對了沒有？（出示圖12）接著我們一起來看小亞和小巧（依次出示圖13和圖14）（三次核對依次以點頭，舉手和人坐正來表示）2找最近的路：（1）學找最近的路：現(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎？為什么不好？你能為小巧找一條更近的路嗎？可以怎么走呢？（根據回答任意出示2種答案）進行德育滲透(保護環(huán)境) ：（出示小巧穿過草地斜行的路線）能這么走嗎？為什么不行？師述：花草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應該自覺地去愛護它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。要知道這幾種方法哪種最近？有什么好辦法？（數(shù)格子）一起來數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條？總結：因此，我們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來走。（2）練習（小胖玩滑梯）：現(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了（出示圖17），你們能為他找到一條最近的路嗎？請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習紙上，開始。學生分組練習，教師巡視指導。核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的？（根據回答任意出示圖18或圖19）你們覺得哪種走法比較好？為什么？（一樣近，因為他們走的格數(shù)都是15格）三、練習反饋，鞏固新知：去養(yǎng)馬場：（1）現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，如果他們想去養(yǎng)馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎？請大家分組合作。同樣的，