漂亮的手工燈飾課前準(zhǔn)備：課件，學(xué)生作品，廢舊物品，彩筆，剪制工具，膠等教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)激趣：（2分鐘）展示學(xué)生作品，學(xué)生欣賞（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）引出課題并板書(shū)：漂亮的手工燈飾。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)燈的海洋，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧。燈是人類(lèi)光明的使者?？梢哉樟廖覀兤岷诘囊雇?，幫夜行的人們照亮回家的路，它的作用大不大？（生回答，師板書(shū)：實(shí)用）燈具的歷史悠久，下面就讓我們沿著時(shí)光的隧道來(lái)追尋一下光明的記憶（出示幻燈片，生欣賞）師簡(jiǎn)介：從我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的石燈、玉燈、金屬燈發(fā)展到煤油燈，到后來(lái)美國(guó)的愛(ài)迪生發(fā)明了白熾燈，使人類(lèi)進(jìn)入了電氣照明的時(shí)代，隨著燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展，各種色彩、形式的燈不斷的滿足和美化人們的生活，達(dá)到了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。二、欣賞評(píng)述、演示學(xué)習(xí)：（15分鐘）突破重點(diǎn)（一）（展示燈市圖片）當(dāng)你徜徉于燈飾海洋，要選擇其中一個(gè)來(lái)裝飾你的家，你會(huì)選擇這個(gè)孤零零的燈泡放在家里嗎？（制造反差，讓學(xué)生意識(shí)到燈具需具備美觀性后師板書(shū)：美觀）幻燈片展示圖片，學(xué)生針對(duì)以下問(wèn)題欣賞評(píng)述：1、細(xì)心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料？2、根據(jù)這些材質(zhì)的特點(diǎn)分別給你帶來(lái)了怎樣的美感？這些廢棄物如果扔到垃圾堆，很可能會(huì)造成很大環(huán)境污染，但是在藝術(shù)家的手中卻變成了實(shí)用又美觀的藝術(shù)品。同學(xué)們想不想再欣賞一些精美的手工燈飾？（想）在欣賞的過(guò)程中，老師有個(gè)要求：同學(xué)們觀察畫(huà)面中的手工燈飾分別采取了什么造型？采用的材質(zhì)有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么手法加工處理這些材料？（邊欣賞邊分析，最后總結(jié)我們?cè)谠O(shè)計(jì)手工燈飾時(shí)怎樣讓它更加美觀）（二）出示廢舊材料，師演示制作手工燈飾的過(guò)程：（強(qiáng)調(diào)安全和固定燈口方法）設(shè)計(jì)過(guò)程： 1、構(gòu)思2、起稿（可加文字說(shuō)明）3、選材制作三、實(shí)踐創(chuàng)意、展示評(píng)價(jià)：（25分鐘）解決難點(diǎn)展示老師作品（激起學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望），同學(xué)們想不想利用手中的廢舊材料親自動(dòng)手制作一件漂亮的手工燈飾？下面就請(qǐng)我們?cè)谧男≡O(shè)計(jì)師們以小組為單位分工合作，充分發(fā)揮大家的想象力，來(lái)為這個(gè)孤零零的小燈泡設(shè)計(jì)一件漂亮的外衣吧。播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中大膽設(shè)想，積極構(gòu)思。是巡回指導(dǎo)。完成后，各小組展示作品，師插上電源，開(kāi)燈。學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，可進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。在評(píng)價(jià)中交流，迸發(fā)出創(chuàng)意的火花，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)肯定。四、小結(jié)、拓展：（3分鐘）1、學(xué)生談?wù)劊哼@節(jié)課的哪些地方讓你感受到了快樂(lè)？（學(xué)生通過(guò)分享快樂(lè)，進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)梳理、小結(jié)，體現(xiàn)生本愉悅課堂的理念）2、創(chuàng)意賞析升華：欣賞深圳市手工科