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自由朗讀課文，邊讀邊思考：1、文中那幾件事引發(fā)作者對(duì)生命的思考。2、說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中感受到了生命的含義，把自己的感受批注在旁邊。,但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！,過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟然使她沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大地震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大地震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。,杏林子：1942年4月出生，12時(shí)患罕見類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身90%的關(guān)節(jié)壞死，到61歲去世，她腿不能動(dòng)、藥不能轉(zhuǎn)、手也不能抬甚至腦袋也不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，日夜忍受著病痛的折磨。只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對(duì)生命的無(wú)限熱愛，用雙手伏在膝蓋上寫出了80多部作品。被譽(yù)為“臺(tái)灣最有印象力的作家”她還組織成立了“伊甸殘障福利基金會(huì)”為臺(tái)灣100多萬(wàn)殘疾人做出了貢獻(xiàn)，她離世之后家人根據(jù)生前遺愿，把她軀體捐給醫(yī)學(xué)以供研究。,閱讀文章，打開那扇窗思考：1、他們是如何用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的

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