上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁?上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。,猜謎語：,種絲瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。,爬山虎也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。,這是為什么呢？,爬山虎的腳,人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元,讀了課題，你有什么問題？,爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎樣往上爬？,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來寫？,爬山虎生長(zhǎng)的位置,爬山虎的葉子,爬山虎的腳,爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。,爬山虎離不開墻,默讀，爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來？,嫩紅,嫩綠,引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。,小組合作學(xué)習(xí)，探究討論：爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎么樣在墻上爬？,爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。,讀讀，畫畫，畫出爬山虎的腳長(zhǎng)在哪，什么樣子？,我是小畫家！,給爬山虎畫上正確的腳。,作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？,注意,作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！,爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。,讀讀，用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。,把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？,爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。,鏈接動(dòng)畫,（牢固）觸著墻-沒觸著墻的（萎了）,鏈接動(dòng)畫,小結(jié),第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。,學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？,作者觀察真仔細(xì)，我們都要向他那樣留心觀察周圍的事物！,拓展練習(xí)：,爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是（）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（）過，一墻的葉子就（）起波紋，好看得很。,嫩紅,嫩綠,引人注意,新鮮,舒服,一順兒,均勻,重疊,縫隙,拂,漾,拓展練習(xí)：,爬山虎的腳步（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是（），現(xiàn)在（）了，把爬山