1/3小學(xué)道德體驗(yàn)活動(dòng)方案1、歡笑在體驗(yàn)中收獲，煩惱在體驗(yàn)中告別我班把少先隊(duì)員以10人為一組，確定二周為一個(gè)鍛煉體驗(yàn)周期，為少先隊(duì)員們留下了真實(shí)的足跡。特設(shè)計(jì)了“紅色計(jì)劃“小衛(wèi)士蝶形成長(zhǎng)記錄和“紅色標(biāo)兵“拇指卡紀(jì)錄。因?yàn)槊科陂g隔時(shí)間短，每隔一周就要迎來一批體驗(yàn)鍛煉的新隊(duì)員，為了讓隊(duì)員們盡快地進(jìn)入角色，每一次都要進(jìn)行四十多分鐘系統(tǒng)培訓(xùn)，把大量的精力放在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)上，為的就是讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。因每個(gè)隊(duì)員不同的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感特征，故每個(gè)小隊(duì)員在實(shí)施紅色計(jì)劃的時(shí)候遇到的困難也不同，學(xué)生的表現(xiàn)也不一致。這個(gè)時(shí)候老師們總是出現(xiàn)在隊(duì)員們的身邊，用那火一樣的心，耐心、細(xì)致地教導(dǎo)他們。2、開展做生態(tài)小主人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)心自己到關(guān)心社會(huì)上來呢這里有一個(gè)視角，就是積極扶持少先隊(duì)員做生態(tài)環(huán)境的小主人。我2/3在引導(dǎo)隊(duì)員們閱讀環(huán)保書籍后，發(fā)動(dòng)學(xué)生做環(huán)保小調(diào)查，即身邊的環(huán)境污染有哪些少先隊(duì)員們走上街頭、河邊，了解污染現(xiàn)狀，翻閱書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)查看環(huán)保動(dòng)態(tài)，一張張環(huán)保手抄報(bào)、繪畫貼滿了墻。又及時(shí)組織學(xué)生討論我們能為環(huán)保干些什么呢討論后，大家認(rèn)為，我們就從回收廢舊電池做起。少先隊(duì)員們?cè)诃h(huán)?；顒?dòng)中，表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這不僅給了孩子們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鍛煉了交際能力、觀察能力、表達(dá)能力，自信心大大增強(qiáng)，而且使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，體驗(yàn)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境與自己息息相關(guān)。3、以社會(huì)為突破口，爭(zhēng)做合格小公民。在全體少先隊(duì)員中認(rèn)真開展了“我做合格小公民“五小行動(dòng)，即在家做父母的小幫手，在社會(huì)做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛的小伙伴，在社會(huì)做遵守秩序的小衛(wèi)士，在獨(dú)處時(shí)做心理健康的小主人。以社會(huì)教育“雙編組“活動(dòng)為突破口，讓少先隊(duì)活動(dòng)和隊(duì)員走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體“的教育形成合力。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在我班“我做合格小公民“教育真正體現(xiàn)了少先隊(duì)員的參與性、主動(dòng)性、互動(dòng)性，培養(yǎng)出許多熱愛