家校合作，共促學生良好習慣的養(yǎng)成【摘要】學生時期是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，擁有良好的習慣是學生健全人格的基礎，因此，學生良好習慣的培養(yǎng)是非常重要的任務，只有家校聯(lián)手才能促進學生良好習慣的養(yǎng)成。 【關(guān)鍵詞】家校合作學生良好習慣 著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育!簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！笨梢钥闯鲆粋€好的教育應該是非常重視培養(yǎng)學生的良好習慣的。歐美著名家庭教育家認為:良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期的效果!因此，在培養(yǎng)學生良好習慣方面，最行之有效的方法就是家校合作，只有家校形成合力才能促進學生養(yǎng)成教育的實效。 一學生良好習慣養(yǎng)成的重要性 學生時期是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這時的學生心智尚未發(fā)展成熟，加上其好模仿、可塑性強的特點，因此，這時期的良好習慣很容易培養(yǎng)。而且此時培養(yǎng)良好習慣能起到事半功倍的效果。正如著名教育家陳鶴琴所說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在學生時期養(yǎng)成的，所以在學生時期，應當特別注意習慣的養(yǎng)成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其累?！?同時，良好的習慣養(yǎng)成是學生健全人格的基礎。學生時期培養(yǎng)良好的習慣有助于良好道德習慣的養(yǎng)成，從而培養(yǎng)其形成健全的人格。而擁有健全的人格特征正是現(xiàn)代社會對人才的重要要求。 二家校合作，共促學生良好習慣的養(yǎng)成 1學校在家校合作中的作用 學校對學生良好習慣的培養(yǎng)和重視是值得肯定的，但是，學校不能單獨搞良好習慣培養(yǎng)的活動。學校只有與家長合作才能使這一活動得到最大最優(yōu)的效果。那么學校在與家長合作促進學生良好習慣養(yǎng)成的過程中應該發(fā)揮什么樣的作用呢？ （1）宣傳。學校在實施計劃和活動時，一定要向家長宣傳其活動的理念和目標，使家長對其計劃有一定的了解。這種宣傳可以通過各種形式，比如活動板報、宣傳冊、家長會等等。如果學校不向家長宣傳，家長就不可能清楚學校的計劃安排，那么學校實施的任何活動都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。 （2）溝通。溝通是真正架起家學校合作的橋梁，如果說宣傳是邁向合作的第一步的話，那么溝通就是向合作的延伸。如果學校只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一個良好發(fā)展的學校，一定是認真聽取家長意見和建議的學校。同時，溝通能進一步走進家長的心理，進一步聽取家長的主張，進一步反饋家長的建議。學校在家校合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動與家長溝通和交流。 （3）指導。學校的指導作用是實施家校合作的最直接的方式。 有些家長在觀念上存在誤區(qū)，比如過分嬌慣孩子、把教育孩子的責任推給學校等，對這些家長，學校要在理論和思想上對其點撥和指導；而有些家長在教育孩子時常常存在困惑，不知道合理的培養(yǎng)孩子的方法，這時學校就要結(jié)合學生的特點，在實踐方面幫助家長共同培養(yǎng)學生。 （4）組織。學校應該多組織活動，增加與家長見面交流的機會。家長參加的學校的活動是家校合作最面對面的方式。學校組織的活動可以有多種類型，比如學生匯報表演、公開課、親子活動，還可以以最直接的家長見面會的形式。 2家長在家校合作中的作用 陳鶴琴認為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。他說：“如果父母的知識習慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學校教育，自然就相得益彰。榜樣的力量是無窮的?！倍⒆幼钪苯拥陌駱觿t來自于成人，尤其是家長。蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話?！焙⒆拥男袨榱晳T是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習慣、喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會好；父母喜歡常常罵人，孩子自然也會常常罵人，父母愛好穿著打扮，孩子就喜歡穿著打扮，甚至父母愛吃什么食物，孩子也愛吃什么食物。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，在家里，家長一定要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：家長自覺拾起一片廢紙、上樓梯時左上右下、說話時正確地使用禮貌用語、答應孩子的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。父母的行為習慣不好，那么兒童在未進學校之前，無形中早已養(yǎng)成不良的習慣，學校教育就算很好，也收效甚微了?！笨梢姡谂囵B(yǎng)學生的良好習慣方面，家長只有與學校合作才能產(chǎn)生1+12的現(xiàn)象。 孩子在家中是最放松的狀態(tài)，在這種沒有約束的狀態(tài)下，各種不良習慣很容易形成。那么如何在家庭中很好的培養(yǎng)學生的良好習慣就是家長必須認真考慮的問題了。 （1）關(guān)注和了解學生的活動。許多家長只關(guān)注孩子在學校生活的怎么樣、表現(xiàn)的怎么樣，對學校其他的事情則一概不關(guān)心。其實，一個真正負責任的家長，會持續(xù)關(guān)注和了解學校的計劃與各種活動目標、內(nèi)容安排等。因為只有這樣，才能將學校的活動計劃貫徹進家庭中，才不會使孩子在學校學的好習慣在家中被抵消了。 （2）積極配合學校的教育活動。教育孩子不只是學校的責任，家長也要積極配合學校的教育活動。其中最簡單的辦法就是家長要與學校的教育活動相一致。在培養(yǎng)學生良好習慣方面學校已經(jīng)把好了學生在校那道關(guān)。那么，要與學校教育活動一致，家長就應該把好學生在家的這道關(guān)。讓學生在校和在家都能嚴格要求自己，按良好的習慣去做事。彌補學生在校表現(xiàn)的不足。在養(yǎng)成良好習慣方面，學生在學校的表現(xiàn)可能有欠妥的地方。那么家長在及時了解學生在校的表現(xiàn)后，就應該結(jié)合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細微處培養(yǎng)孩子，從而使孩子向著良好的習慣發(fā)展。按學校的標準要求孩子。家長要讓孩子明白，在家和在校的要求是一致的，任何霸道無理的行為都是被禁止的，任何有害的習慣都是不允許的，任何不尊重不禮貌的行為都是不被接受的。家長只有對孩子的行為嚴格要求，才能真正培養(yǎng)一個健康、向上、符合社會發(fā)展要求的具有良好習慣的孩子。利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態(tài)是最自然的，那么學生的各種習慣表現(xiàn)也是最本質(zhì)、最發(fā)自內(nèi)心的想法。所以，父母就要在生活中細心觀察孩子的各種習慣的表現(xiàn)，對孩子暴露的惡習要嚴格要求，堅決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養(yǎng)孩子的良好習慣。總之，家長只要細心和耐心，就會發(fā)掘家庭中有許多可利用的教育資源。 在促進學生良好習慣方面，其實道路并沒有那么艱難，只要家長和學校通力合作、家校聯(lián)手，在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就一定能培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 注釋 1葉圣陶教育文集.開封：河南出版社，1990 2陳衛(wèi)東.良好習