1/4學(xué)校干部行政責(zé)任履行情況的小結(jié)根據(jù)區(qū)教育局黨委頒發(fā)的24號(hào)文件精神和區(qū)教育局關(guān)于“落實(shí)行政責(zé)任追究制，促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)大會(huì)”會(huì)議要求，我校中層以上干部在中心理論學(xué)習(xí)小組會(huì)上結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十六大和十六屆三中全會(huì)的精神，對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制須知分析和查找了我校干部隊(duì)伍在履行職責(zé)方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的反思?，F(xiàn)將存在的問(wèn)題和今后的改進(jìn)措施報(bào)告如下一、目前學(xué)校干部在履行職責(zé)方面存在的主要問(wèn)題1、責(zé)任不分明，管理有漏洞。管理方面出現(xiàn)的所有問(wèn)題責(zé)任首先是黨政一把手。因此應(yīng)該講，現(xiàn)存于我校教育教學(xué)以及行政管理方面的各種問(wèn)題，書(shū)記、校長(zhǎng)必須也應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的作為和不作為除了其自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力起作用外，客觀上要求主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)下級(jí)各部負(fù)責(zé)人的工作應(yīng)該明確分工，責(zé)任到人。在這一點(diǎn)上，我校的確存在一些不足。以近兩年教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑為例，在教學(xué)管理上由于缺乏統(tǒng)籌管理，沒(méi)有明確的責(zé)任分工，以至于分管教學(xué)的校長(zhǎng)和教務(wù)處主任各管高三、初三一個(gè)年級(jí)而少有精力考慮全盤(pán)，就如同有同志形容我校前幾年教學(xué)現(xiàn)狀所比喻的“一年級(jí)死玩，二年級(jí)松散，三年級(jí)死趕”。干部的管理責(zé)任不明確，有些常規(guī)性的工作如教學(xué)計(jì)劃的2/4落實(shí)，教研活動(dòng)的組織；集體備課等等無(wú)人問(wèn)津，久而久之必然造成質(zhì)量下降。責(zé)任不分明還反映在目標(biāo)管理不落實(shí)上。該量化的沒(méi)有量化；該分解到個(gè)人的沒(méi)有分解到個(gè)人。年級(jí)、班級(jí)包括科任教師沒(méi)有長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)責(zé)任，缺少壓力，沒(méi)有動(dòng)力，中學(xué)整體質(zhì)量下降的教訓(xùn)，已經(jīng)給我們敲響了警鐘。2、制度不健全，措施不得力在依法治校，依法治教日益被認(rèn)為是加強(qiáng)學(xué)校管理的必然趨勢(shì)的時(shí)候，我們反思在行政管理過(guò)程中存在的問(wèn)題確實(shí)應(yīng)該引起高度重視。此文若非在中文名為在大秘書(shū)網(wǎng)的網(wǎng)站出現(xiàn)，那均為抄襲。歡迎舉報(bào)比如收費(fèi)問(wèn)題國(guó)務(wù)院XX年281號(hào)令已經(jīng)明確規(guī)定加強(qiáng)預(yù)算外資金的管理，堅(jiān)持收支兩條線，堅(jiān)決制止小金庫(kù)。在學(xué)校新的黨政領(lǐng)導(dǎo)調(diào)入之前，畢業(yè)年級(jí)的晚自習(xí)費(fèi)一直由年級(jí)組收管。這個(gè)問(wèn)題目前正在予以糾正，我們不能再在收費(fèi)管理問(wèn)題上含糊不清。在招生工作以及收借讀生問(wèn)題上也存在問(wèn)題，借讀生的進(jìn)出沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的操作程序，沒(méi)有設(shè)專(zhuān)人進(jìn)行管理，收多少人，收多少費(fèi)也沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)校主管部門(mén)沒(méi)有摸清一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字。上述問(wèn)題，反映出學(xué)校管理制度的不健全，并且缺乏強(qiáng)有力的制約措施。這方面在教職工群眾中已經(jīng)產(chǎn)生了3/4不滿(mǎn)的情緒和猜測(cè)等。這也是為什么現(xiàn)任主要領(lǐng)導(dǎo)下決心進(jìn)行整改的主要原因。3、思想松懈，觀念陳舊從干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀看，思想上昏昏庸庸，工作上平平淡淡，紀(jì)律上松松垮垮的現(xiàn)象在學(xué)校個(gè)別干部中表現(xiàn)突出。這部分同志不注重政治理論學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的深刻理解，面臨社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，思想上沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，缺少責(zé)任感，工作上敷衍拖拉，甚至對(duì)教學(xué)一線老師耍態(tài)度，在群眾中引起不好的反響。干部思想的松懈不僅直接影響部門(mén)工作責(zé)任的落實(shí)，影響學(xué)校政令暢通，而且也影響到年級(jí)組的規(guī)范的管理，影響正常的教育教學(xué)秩序。二、改進(jìn)措施1、認(rèn)真落實(shí)干部政治理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高干部“立黨為公，執(zhí)法為民”的服務(wù)意識(shí)。中心理論學(xué)習(xí)小組要在繼續(xù)抓好“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合“干部行政責(zé)任追究制”的落實(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風(fēng)。2、明確職責(zé)，責(zé)任分工。要認(rèn)真組織各級(jí)干部學(xué)習(xí)崗位責(zé)任制，認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)管理”中所屬的工作內(nèi)容、要求。堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)和堅(jiān)決執(zhí)行責(zé)任追究制。3、建立健全干部行政責(zé)任履行情況的民主評(píng)議制度。4/4每學(xué)年度對(duì)中層以上干部進(jìn)行兩次民主測(cè)評(píng)。除了對(duì)干部的德、能、勤、績(jī)狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)以外，還須對(duì)干部行政責(zé)任履行情況進(jìn)行評(píng)議。我校主要領(lǐng)導(dǎo)干部向全校作一次總結(jié)報(bào)告，并征求教職工群眾意見(jiàn)。4、堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)干部的民主生活會(huì)制度。內(nèi)容既包括黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉政、勤政方面，也包括領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)，工作作風(fēng)，生活作風(fēng)的表現(xiàn)，包