精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/4夕陽(yáng)真美課例評(píng)析M夕陽(yáng)真美課例評(píng)析作者佚名轉(zhuǎn)貼自轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)146夕陽(yáng)真美課例評(píng)析實(shí)驗(yàn)小學(xué)方勤這是一篇寫景抒情的文章，從西斜下沉落山三個(gè)方面表現(xiàn)了夕陽(yáng)下山的美麗景象。張香萍老師把教學(xué)過(guò)程安排得層次分明。先用“誰(shuí)來(lái)告訴我夕陽(yáng)西下時(shí)，它向我們告別的位置是怎么變化的”來(lái)理清脈絡(luò)先是西斜，再慢慢往下沉，最后落山。這樣做適應(yīng)了學(xué)生記憶的規(guī)律，有助于幫助學(xué)生記住課文。接著逐段賞讀，在賞讀中體會(huì)夕陽(yáng)的美。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。張老師最后運(yùn)用這一規(guī)律把課文中“爺爺奶奶”的幸福與自己的爺爺奶奶的幸福聯(lián)系了起來(lái)，進(jìn)行了愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。教學(xué)作為一種知、情、意和諧統(tǒng)一的認(rèn)知過(guò)程，首要的任務(wù)就是點(diǎn)燃學(xué)生閱讀文本、發(fā)散思維、表達(dá)自我的欲望。本課張老師采用了各種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，有圖文結(jié)合理解課文，有看錄象理解詞語(yǔ)，有配樂(lè)朗誦，有給圖涂色，還有教師贊美的話語(yǔ)（你讀得真美你的感情多豐富呀你的腳步真輕呀我快要陶醉了）特別是評(píng)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/4一評(píng)、挑戰(zhàn)賽，把課堂推向了高潮。三百多年前，捷克著名的教育家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中提出一切知識(shí)都應(yīng)從感覺(jué)開端。張老師遵循了這一點(diǎn)，課堂呈現(xiàn)出多彩的畫面，孩子的欲望被完全點(diǎn)燃。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。張老師采用評(píng)一評(píng)、挑戰(zhàn)賽的方法與學(xué)生愉快的溝通?！八麄儌z誰(shuí)讀得更好”“誰(shuí)覺(jué)得我比他讀得更好”“我也很喜歡這一段，我也想讀一讀，能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎”“我讀得好嗎誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)想向我挑戰(zhàn)的”溫和的話語(yǔ)，激起了課堂的層層漣漪，課堂出現(xiàn)了融洽、熱鬧的良好氣憤。師生的思想在這兒碰撞與交流?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！北菊n也存在著一點(diǎn)美中不足。下面談一些自己粗淺的認(rèn)識(shí)。使用站內(nèi)搜索引擎搜索課題關(guān)鍵字可以查找所有相關(guān)資料。本站（）地址一、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的朗讀目標(biāo)是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在第二個(gè)環(huán)節(jié)逐段賞精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/4讀中，當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文時(shí)，張老師雖然給學(xué)生安排了許多的朗讀機(jī)會(huì)，但沒(méi)有切實(shí)落實(shí)這一要求。在學(xué)生的朗讀中隨處可見(jiàn)詞語(yǔ)之間的間斷，他們把句子分割成若干個(gè)小段。雖然學(xué)生把每個(gè)詞語(yǔ)都朗讀得非常有感情，但放到句子中后就使人感覺(jué)十分突兀，沒(méi)有了優(yōu)美的感覺(jué)。我是這樣設(shè)計(jì)的1、運(yùn)用張老師的方法訓(xùn)練詞語(yǔ)的理解（看錄象、動(dòng)手畫一畫來(lái)理解“連綿起伏”）。2、通過(guò)范讀或指學(xué)生讀的形式將詞語(yǔ)放到句中讀。注意表?yè)P(yáng)讀得流利的但有輕重起伏的同學(xué)，糾正讀得突兀的同學(xué)，使大家不僅通過(guò)圖感受到夕陽(yáng)景色的美，而且通過(guò)文章中字詞句段描寫的美感受夕陽(yáng)的美。3、通過(guò)評(píng)一評(píng)，挑戰(zhàn)賽使大家達(dá)成共識(shí)，積極實(shí)踐，通過(guò)自己的聲音表達(dá)對(duì)夕陽(yáng)美的理解。二、復(fù)習(xí)總結(jié)中設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單。在這兒可以這樣設(shè)計(jì)1、這么美的夕陽(yáng)你想把它留住嗎可以怎么做呢（畫下來(lái)、把課文背下來(lái)等）人聽(tīng)，讓他們也感受到夕陽(yáng)的美。2、配樂(lè)學(xué)生背誦。3、你想把它送給誰(shuí)（給同學(xué)、給爸媽、給朋友）背給最要好的同學(xué)聽(tīng)、最親愛(ài)的親人聽(tīng)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4三、結(jié)尾也有待商榷。不同的地方，夕陽(yáng)的美也各不相同，讓我們帶上爺爺、奶奶去看看美麗的夕陽(yáng)吧并把自己的感受寫下來(lái)。使用站內(nèi)搜索引擎搜索課題關(guān)鍵