精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/192016年一年級(jí)數(shù)學(xué)上第三單元認(rèn)識(shí)圖形（一）教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版第三單元認(rèn)識(shí)圖形（一）教材分析本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識(shí)的開(kāi)始。標(biāo)準(zhǔn)的要求是“能通過(guò)實(shí)物或模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何形體”。由于一年級(jí)的小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)接觸到各種各樣的立體實(shí)物，因此，本套教材“圖形與幾何”的教學(xué)從認(rèn)識(shí)立體圖形開(kāi)始。本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是把學(xué)生熟悉的實(shí)物按形狀進(jìn)行分組并抽象出相應(yīng)的模型。為了分散難點(diǎn)，這一單元只安排了立體圖形的認(rèn)識(shí)，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容一是在物體分類的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形；二是會(huì)用立體圖形進(jìn)行拼搭。具體編排特點(diǎn)如下1教材通過(guò)對(duì)生活中的實(shí)際物體或者實(shí)物圖片進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從形狀的視角初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。2在拼、搭活動(dòng)中加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)和理解。3選取的題材符合兒童年齡特征、生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，既可以滿足不精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/19同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本單元在學(xué)生已有生活常識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)。這樣有序地講解符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。教學(xué)目標(biāo)1在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2在拼、擺、搭等活動(dòng)中，獲得簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的顯著特征。3在對(duì)生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類思想。4培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形以及各自的特征。難點(diǎn)建立初步的空間觀念。教學(xué)建議精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/191注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力。例如，可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同等。2給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以使學(xué)生形成初步的動(dòng)手操作能力。例如，讓學(xué)生通過(guò)滾一滾、推一推、搭一搭、摸一摸、畫一畫等活動(dòng)，充分感知各種圖形的特征。3培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。4要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，感受解決問(wèn)題的基本方法；要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，主動(dòng)利用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；要注意保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排本單元用2課時(shí)完成教學(xué)課題課時(shí)分一分1課時(shí)搭積木1課時(shí)總計(jì)2課時(shí)第一課時(shí)分一分教學(xué)內(nèi)容教材2425頁(yè)把實(shí)際物品抽象出立體圖形教學(xué)提示精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/19學(xué)生在日常生活中對(duì)立體圖形已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴描述，體會(huì)比較的思維方法，理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合熟悉的實(shí)物，經(jīng)歷把實(shí)際物品分類，并抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的過(guò)程。過(guò)程與方法能舉出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形狀的實(shí)物，并說(shuō)出它們的圖形名稱。情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)游戲，獲得愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形。難點(diǎn)正確區(qū)分各種立體圖形，掌握分類與比較等學(xué)習(xí)方法，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備10袋各種形狀的實(shí)物、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的模型若干個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。師同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了（出示課件帶音樂(lè)的機(jī)器人）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/19生來(lái)的是機(jī)器人。師對(duì)機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎生想。（教師展示包裝盒、墨水盒、排球、茶葉桶、地球儀、五子棋盒、魔方、包裝桶、魚罐頭、網(wǎng)球、鞋盒、禮品盒等，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)并媒體展示圖片）師看這么多的物品，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)，真了不起那么你們能把它們根據(jù)形狀分一分類嗎生能。師這節(jié)課，我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)和研究這些物體。（板書分一分）設(shè)計(jì)意圖低年級(jí)學(xué)生參與教學(xué)很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，因此設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)活動(dòng)，是為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。二、探求新知。（一）看一看、分一分，揭示課題。（以組為單位先仔細(xì)觀察袋子里的禮物，然后把形狀相同的物體放在一起）師哪個(gè)小組可以匯報(bào)你們是怎樣分的呢為什么這樣分精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/19學(xué)生1我們小組是按物體有角和沒(méi)角分成兩類。（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用課件演示分類結(jié)果）學(xué)生2我們小組按長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球把物體分成4類。（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用課件演示分類結(jié)果）（教師依次拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物讓學(xué)生為其取名，并說(shuō)說(shuō)為什么；學(xué)生會(huì)把長(zhǎng)方體說(shuō)出長(zhǎng)方塊，把球說(shuō)成圓，教師及時(shí)糾正，并板書名稱）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這4種物體的外觀形狀有了初步認(rèn)識(shí)，采用小組的方式分一分，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。（二）摸一摸，感知特點(diǎn)。師請(qǐng)你高高舉起球，并互相看看拿對(duì)了嗎如果拿對(duì)，請(qǐng)放回學(xué)具籃中。（用同樣的方法依次拿出圓柱、正方體和長(zhǎng)方體；但是長(zhǎng)方體不放回籃中）1摸感知長(zhǎng)方體。師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（給學(xué)生充分交流時(shí)間，指著實(shí)物描述不清的及時(shí)指導(dǎo)）師誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子你是怎么感覺(jué)到的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/19生（統(tǒng)一意見(jiàn)）長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有尖尖的角，有6個(gè)平平的面。2摸一摸感知正方體、圓柱、球。師我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心中的感受。（給學(xué)生充分摸物體以及交流的時(shí)間，描述不清的及時(shí)指導(dǎo)）生1正方體是正正方方的，也有6個(gè)平平的面，并且6個(gè)面都一樣大（這一點(diǎn)可能有些學(xué)生有一定難度，教師及時(shí)加以指導(dǎo)）。生2圓柱四周圓圓的，上下一樣粗，上下都有平平的面。生3球圓溜溜的。設(shè)計(jì)意圖（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物摸一摸，把自己的感受和大家說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，心情輕松，沒(méi)有任何壓力，思維也會(huì)迅速活躍。（2）教師這樣放開(kāi)讓學(xué)生親自嘗試，加深了學(xué)生對(duì)幾種立體圖形特征的體驗(yàn)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，通過(guò)生生交流，師生交流，認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)化，更加全面化。（三）形成表象，初步建立空間觀念。師同學(xué)們你們剛才看到和摸到的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都穿著花衣服，如果去掉花衣服，你們還認(rèn)識(shí)嗎精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/19（課件演示將實(shí)物抽象出幾何圖形）（順勢(shì)將這些幾何圖形貼在黑板上。）你能嘗試依次從袋子里拿出相應(yīng)的實(shí)物嗎（讓學(xué)生做第一次嘗試，依次從袋子里拿出相應(yīng)的實(shí)物，完成后閉眼想象四種圖形的樣子。接著教師出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形卡片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。）設(shè)計(jì)意圖由生活中的具體實(shí)物到脫去外衣以后的抽象的幾何圖形，過(guò)渡非常自然，學(xué)生樂(lè)于接受。（四）融入生活，寓教于樂(lè)。師生活中，你身邊哪些物體的形狀是我們今天學(xué)習(xí)的這些形狀你能說(shuō)一說(shuō)嗎生1文具盒、數(shù)學(xué)書、藥盒子等物體的形狀是長(zhǎng)方體。生2魔方、化妝品盒子、骰子等物體的形狀是正方體。生3蠟燭、燈管、鉛筆等物體的形狀是圓柱。生4皮球、足球、玻璃球等物體的形狀是球。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)說(shuō)一說(shuō)生活中的立體圖形，學(xué)生的思路放開(kāi)了，思維拓寬了，并且體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活；培養(yǎng)了他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。三、鞏固知新。1練一練。第1題。（1）出示示意圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/19（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各物品形狀（教師要注意知道學(xué)生的語(yǔ)言，如鉛筆是圓柱形的）。（3）同學(xué)之間交流物品形狀，并隨意指出物品讓學(xué)生說(shuō)它的形狀。2教材第25頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。可以同桌兩人一起做，也可以全班一起做。（可以按形狀名稱摸物體；也可以根據(jù)摸出的物體形狀說(shuō)名稱）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，動(dòng)手摸物體等方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣。四、達(dá)標(biāo)反饋。1、找朋友（連一連）。答案3答案不唯一如摸出一本數(shù)學(xué)書，它的形狀是長(zhǎng)方體。五、課堂小結(jié)。師這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的四種立體圖形。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各有什么特征不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就可以。最后，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/19師生進(jìn)行概括1長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有尖尖的角，有6個(gè)平平的面。2正方體是正正方方的，也有6個(gè)平平的面，并且6個(gè)面都一樣大。3圓柱四周圓圓的，上下一樣粗，上下都有平平的面。4球圓溜溜的。六、布置作業(yè)。1連一連。2動(dòng)腦筋想一想，填一填。3數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方體答案2（1）2722（2）3354544板書設(shè)計(jì)分一分長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方、6個(gè)面、不易滾動(dòng)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/19正方體四四方方、6個(gè)面一樣大、不易滾動(dòng)。圓柱上下一樣粗細(xì)、上下底面是圓、易滾動(dòng)。球圓圓的、易滾動(dòng)。教學(xué)反思在實(shí)際生活中，立體圖形與生活聯(lián)系較為緊密，而且學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的經(jīng)驗(yàn)，一般他們都會(huì)進(jìn)行直接判斷。教學(xué)中，我充分利用教學(xué)資源，組織了一個(gè)個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。以活動(dòng)激趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。最后交流、反思等活動(dòng)中逐步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生在觀察中理解，在操作中感知，不僅拓寬了思路，獲取了新知識(shí)，而且溝通了知識(shí)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生全員參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步感知所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段。（一）師同學(xué)們，今天聰明的藍(lán)貓來(lái)和我們一起上數(shù)學(xué)課，咱們每個(gè)組的桌子上都有一個(gè)袋子，這是藍(lán)貓給大家的禮物，看一看是些什么藍(lán)貓還提出一個(gè)要求把形狀相同的物體放在一起，看哪個(gè)組的同學(xué)們放的又快又好。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/19（板書分一分）（二）師今天，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)精美的紙袋，請(qǐng)你們按要求從里面摸出下面的立體圖形并推一推這個(gè)立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么1長(zhǎng)方體。2正方體。3圓柱。4球。設(shè)計(jì)意圖用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，對(duì)幾種立體圖形的特征有更豐富的體驗(yàn)，并能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與合作能力。二、教學(xué)資源生活中如何判定立體圖形1長(zhǎng)長(zhǎng)方方并且有6個(gè)面，這樣的物體是長(zhǎng)方體。2四四方方并且有6個(gè)面一樣大，這樣的物體是正方體。3上下一樣粗細(xì)并且上下底面是圓，這樣的物體是圓柱。4圓圓的并且易滾動(dòng)，這樣的物體是球。三、說(shuō)課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（一）分一分說(shuō)課一說(shuō)教材。1教材分析。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/19認(rèn)識(shí)圖形（一）分一分是冀教版一年級(jí)上的教學(xué)內(nèi)容。本單元內(nèi)容很重要，對(duì)豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念起著重要作用。2教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。本課是對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的初步認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開(kāi)始。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這些物體之前，學(xué)生在他們的生活中已經(jīng)積累了許多關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的經(jīng)驗(yàn)。本課從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)，增加對(duì)這幾種幾何體的感性認(rèn)識(shí)。建立初步的空間概念為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何圖形打基礎(chǔ)。3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合熟悉的實(shí)物，經(jīng)歷把實(shí)際物品分類，并抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的過(guò)程。過(guò)程與方法能舉出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形狀的實(shí)物，并說(shuō)出它們的圖形名稱。情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)游戲，獲得愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。4教學(xué)重點(diǎn)由于一年級(jí)兒童的思維以具體形象為主，要抽象出直觀的立體圖形，建立表象，形成初步的空間觀念并不容易。所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)14/195教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活，但難的就是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)方法去分析和解決生活中的問(wèn)題。所以，我確定了這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是正確區(qū)分各種立體圖形，掌握分類與比較等學(xué)習(xí)方法，初步建立空間觀念。二說(shuō)教法學(xué)法。新的理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師首先要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索的精神，要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)創(chuàng)造出一種寬松的氣氛；其次要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，克服以自我為中心的思想，使之初步建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于他們的成長(zhǎng)。因此，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，為了體現(xiàn)本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)如下1重合作，倡導(dǎo)在“交流”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。合作學(xué)習(xí)是一種新的教育理念。課堂上的合作主要是師生、生生之間的信息交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展的過(guò)程。在這節(jié)課中，有一個(gè)把物體分類的活動(dòng)，小組內(nèi)可以按物體的大小來(lái)分，也可以按物體的用途、形狀，甚至你還可以按物體的顏色來(lái)分。通過(guò)在小組內(nèi)討論交流來(lái)決定。通過(guò)合作交流，可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)15/19聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，吸收更多的信息量，建立和保持學(xué)生之間的相互信任，使學(xué)生敢于發(fā)表與眾不同的意見(jiàn)。同時(shí)滲透獨(dú)立、探索、合作的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度。通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，肯定學(xué)生鵝合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的特征時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方體的面，這六個(gè)面又有什么特點(diǎn)。接著探究正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如果探究長(zhǎng)方體和正方體是用扶“的方法。到學(xué)習(xí)球和圓柱之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)時(shí)我就完全”放“開(kāi)讓學(xué)生自己去探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主體性。2重實(shí)踐，倡導(dǎo)在”觸摸“中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，探索真實(shí)世界中的數(shù)學(xué)，教師就必須多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生多實(shí)踐多操作。在此基礎(chǔ)上去感悟知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這是本堂課的一大特點(diǎn)。本節(jié)課所使用的教具大都源于生活中的實(shí)物，從觀察實(shí)物入手，在教學(xué)中多次讓學(xué)生運(yùn)用摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)、滾一滾、拼一拼、搭一搭等方法發(fā)現(xiàn)這四種基本幾何圖形的特征。讓學(xué)生在”觸摸“中掌握知識(shí)。三說(shuō)教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)16/19動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。為了有效的體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探索的思想，對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容做了如下設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入。師同學(xué)們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是老師送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎把袋子里的東西倒出來(lái)看一看，老師還提出一個(gè)要求把形狀相同的物體放在一起。（二）操作感知。1分一分，揭示課題。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，老師巡視。（2）小組匯報(bào)，問(wèn)你們是怎樣分的為什么這樣分（3）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。2摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流，感知特點(diǎn)。長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方體是四四方方的，有平平的面。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)17/19圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的。（三）形成表象，初步建立空間觀念。1由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。多媒體出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)