精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/42015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“新常規(guī)新課堂”為抓手，以課題引領(lǐng)為導(dǎo)向，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，9位語(yǔ)文老師共同學(xué)習(xí)、積極參與、認(rèn)真實(shí)踐，既呈現(xiàn)了濃郁的研討氛圍，又圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。一、教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化。本學(xué)期教研組長(zhǎng)與校教導(dǎo)處楊賢明老師、教科室王茜老師一起對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃的制訂、備課、作業(yè)批改等情況分四次（2015年9月16日、10月10日、11月6日、12月11日）作了認(rèn)真細(xì)致地檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。二、活動(dòng)多樣化本學(xué)期語(yǔ)文教研組的校本研修以課題為載體，開展了系列活動(dòng)。1研討課。（1）課題組的成員楊、陳、張老師先后給全體精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/4語(yǔ)文老師上了比較豐實(shí)的閱讀教學(xué)課，三位老師以不同的課例與觀課老師分享著課堂的精彩。每一次的活動(dòng)每位老師無(wú)一人請(qǐng)假和缺席，從集體備課到觀課、議課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了各自的見解。這是一種教學(xué)智慧的分享與碰撞。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。（2）新教師匯報(bào)課為了給新教師曾提供鍛煉的舞臺(tái)、搭建成長(zhǎng)的階梯，也為了了解一年級(jí)孩子的課堂常規(guī)。語(yǔ)文組全體老師兩次進(jìn)入曾老師執(zhí)教的一（2）班的課堂，認(rèn)真聽課，課后積極反饋，并將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與新老師分享。（3）隨堂課本學(xué)期，我們教研組在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。10月21日11月30日教研組各成員之間的互相聽課、評(píng)課，互相交流、探索也成了教研組的亮麗的風(fēng)景線。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。老師們雖辛苦付出，但更多的是收獲。2主題閱讀活動(dòng)本學(xué)期，借著?！盎锇榛ブ健睂I(yè)閱讀的東風(fēng)。我精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/4們組的成員結(jié)合課題負(fù)責(zé)人楊老師推薦的教育專著、文章或網(wǎng)站，自主閱讀與課題相關(guān)學(xué)科知識(shí)，開展了主題式閱讀。并于2015年12月16日以同伴互助的形式，交流分享了讀書心得，使閱讀更有效。3經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)我們的教研資源從哪里來(lái)除了學(xué)校安排主題教研，觀摩名師課堂教學(xué)，聽取專家講座之外，我們覺得還有一個(gè)非常重要的教研資源，就來(lái)自于我們教師自己。雖然我們學(xué)校規(guī)模較小，但語(yǔ)文的教師數(shù)量卻占了學(xué)校教師數(shù)的三分之一。老師們平時(shí)的閱讀、外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，都在獲取教學(xué)的新信息、新理念、新思想。這些資源十分寶貴，如果能在教研活動(dòng)中為老師們提供平臺(tái)，讓大家個(gè)人擁有的資源在組里共享起來(lái)，我想這就不是簡(jiǎn)單的“112”，絕對(duì)會(huì)是“11無(wú)限”。2016年1月6日，教研組請(qǐng)“區(qū)愛閱讀行動(dòng)”成員賢明老師、課題組成員之一張俐老師分別就自己在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面的做法做了交流，以正能量的方式傳遞著一種激勵(lì)人的力量。三、低段語(yǔ)文項(xiàng)目評(píng)價(jià)為了發(fā)展低年級(jí)孩子的語(yǔ)文能力，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評(píng)價(jià)價(jià)值取向。本學(xué)期，我們繼續(xù)探索低段語(yǔ)文考試模式，完善推廣“游園式考試”，“模塊過(guò)關(guān)考試”等多元考試形式，克服單一紙筆測(cè)試的缺陷，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/4把知識(shí)技能測(cè)試融合在生活情境和趣味活動(dòng)中。從2016年1月151月21日至陸續(xù)從拼音、寫字（一年級(jí)）、寫字、寫話、朗讀（二年級(jí)）朗讀、閱讀、寫作（三年級(jí)）對(duì)孩子的語(yǔ)文能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)。四、學(xué)期收獲本學(xué)期，我們組在教科研方面取得了一點(diǎn)成績(jī)。在區(qū)語(yǔ)文團(tuán)體賽課中獲二等獎(jiǎng)。這是我們組全員參與，積極科研的成果。林林總總，一個(gè)學(xué)期的事情談不上轟轟