精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/14UNIT2WHOSTHATM教學目標LESSON71能聽懂會說本課的會話2聽懂會說WHOSTHATTHATS/ITSBOB并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然3能聽說讀寫本課主要詞匯STUDENT、WHO以及句子WHOSTHATTHATS/ITSBOBLESSON81能聽懂會說本課的會話2聽懂會說WHOSTHISITSBILL并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然3能聽說讀寫本課主要詞匯PICTURE、FRIEND以及句子WHOSTHISITSBILLLESSON91能聽懂會說本課的會話2能聽懂會說WHOSHEHESGAOWEI并能在實際情境中運用，要求模仿正確，語調自然。3能聽說讀寫本課主要詞匯MAN、HE以及句子精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/14WHOSHEHESGAOWEILESSON101能聽懂、會說本課的會話2能聽懂、會說WHOSSHESHESLIYAN并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。3能聽、說、讀、寫本課單詞WOMAN和SHE以及句子WHOSSHESHESLIYANLESSON111能聽懂、會說本課的會話2能聽懂、會說HESNOTATHOME/SHESNOTATHOME并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。3能聽、說、讀、寫本課單詞ATHOME和詞組ATHOME以及句子HESNOTATHOME/SHESNOTATHOMELESSON121能聽懂會說本課的會話以及在所設置的語境中正確運用本單元所學的會話內容2復習OO、UU在開閉音節(jié)單詞中的讀音，即EU、R、JU、U、3鞏固復習要點2中的內容4準確地運用人稱代詞I、YOU、HE、SHE和IT精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/14教學設計方案LESSON7教學設計方案重點句型WHOSTHATTHATS/ITSBOB詞匯STUDENTWHO難點發(fā)音ISSHEASTUDENTSHESAMIDDLESCHOOLSTUDENT理解SHESSOTALL過程一、復習1組織學生唱一首學過的英文歌曲2師生進行問答練習（以一單元學過的語言項目為主）WHATSYOURENGLISHNAMEHOWOLDAREYOUAREYOUINCLASSTWOWHATSYOURNUMBERISMYGOODFRIENDWHOSYOURGOODFRIEND二、介紹新語言項目與教學方法1會話教學A介紹主題圖師LOOKATTHISPICTUREWHATDOYOUWANTTOSAYWHATDOYOUWANTT精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/14OANSWERABOUTIT學生可以就主題圖內容進行提問，也可以敘述看到或想象中圖中正在發(fā)生的事情。師生問答WHATSTHAT指遠處學校學生回答THATSASCHOOL教師提問WHATSTHAT指樹學生回答THATSATREE教師提問WHOSTHAT（指ZHOUMIN）學生可能回答THATSAGIRL（不論學生回答什么，只要與人物有關都可算對）B問答（在此步驟中，學生初步會用THATS來回答相應問題）師YESTHATSAGIRLWHATSHERNAMEHERNAMEISZHOUMINWHOSTHAT生THATSZHOUMIN師生問答（訓練學生熟練運用THATS的答語的能力）C理解課文聽配套課文錄音三遍在聽每遍錄音之前，教師提出一個問題，讓學生做到有目的的聽錄音。師ISZHOUMINATEACHER精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/14WHATSCHOOLISSHEINISSHETALLORSHORT生NO,SHEISNTSHEISINAMIDDLESCHOOLSHEISTALLD模仿課文錄音聽配套課文錄音三遍第一遍分句聽，重點句請學生重復AWHOSTHATTHATSZHOUMIN集體重復、兩人一組重復，熟練掌握后，學生能利用此語言項目展開新的對話BISSHEASTUDENT用IMATEACHERYOUARENTATEACHERYOUARESTUDENTS做引導，幫助學生理解新詞匯STUDENT。在帶讀時，注意字母T在S后面發(fā)D。另外，此句應用升調，示范要正確。CMIDDLESCHOOL用兩張照片做對比，一張是本校，另一張是一所中學校門口的張片，教師邊指照片，邊說THISISAOURSCHOOLTHISISNOTOURSCHOOLITSAMIDDLESCHOOL幫助學生理解。示范時，注意發(fā)準輔音連綴DL不要加音讀成DEL。領讀詞組MIDDLESCHOOL若干遍后，帶讀MIDDLESCHOOLSTUDENT。D為學生提供一張本學校的照片，簡單地介紹一下“小學“的英文表示法，并適當帶讀幾遍。ESHESSOTALL中的SO可以直接告訴學生中文。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/14第二遍整體聽一邊錄音，使學生對課文有整體概念第三遍全班一起重復，使學生對某些不熟悉的句子的發(fā)音有更深的印象E理解課文經過反復聽課文錄音，加上教師對一些新詞匯的解釋，此刻學生應該能夠對課文有比較全面的了解，為了幫助學生加深對課文的理解，再次出示主題圖，學生根據(jù)自己學到的知識，對圖中內容進行編排組合，以小組合作的方式，敘述一段與主題圖有關的話。2詞匯與句型教學A詞匯STUDENTWHO拼詞練習準備四人小組，每組發(fā)一套帶有兩個新詞匯字母的字母卡片（一組12個字母卡片）操作教師念兩個新詞匯，每組同時開始利用手中的字母卡片進行拼詞，看哪個小組最團結，拼得最快。表揚拼得最快的一組。拼讀練習全班一起拼讀幾遍按小組拼讀單詞，每人只說一個字母，第一位學生讀單詞STUDENT，第二位學生拼讀S，第三位學生讀T，以此類推。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/14B句型教學步驟一教師出示四位人物的圖片，圖片的下面標有該人物的名字BOB、MISSZHOU、LILAN、MRLIU。教師針對圖片一一提問WHOSTHAT板書問題學生回答THATS（板書其中一個答案）教師補充YOUALSOCANANSWERLIKETHISITSBOB步驟二打亂這四幅圖的順序后，給學生展示的是圖的背面。這次讓學生之間進行問答練習WHOSTHATTHATS/ITS步驟三請學生跟教師一起空寫這兩個句子三、興趣活動游戲WHOSTHAT用具自制POWERPOINT課件操作先讓學生看模糊照片，提問WHOSTHAT學生猜對后，出示清楚照片。從而反復練習本課主要語言功能項目。四、練一練做課堂練習第七課內容。根據(jù)錄音內容，將人物與相應的號碼連接起來。五、家庭作業(yè)朗讀課文與詞匯抄寫本課課堂練習中的單詞和句子六、板書設計精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/14教學設計方案LESSON8教學設計方案重點句型WHOSTHISITSBILL；詞匯PICTUREFRIEND難點發(fā)音PICTURE、FRIEND過程一、復習1游戲GUESSTHESOUND自制音頻素材準備事先找班內幾名同學念一段第七課課文，把他們的聲音錄下來。操作教師對全班說LETSPLAYAGAMEGUESSINGTHESOUNDIFYOUWANTTOKNOWWHOISSPEAKINGPLEASEASK“WHOSTHAT“先請一位學生提問WHOSTHAT然后教師放一小段錄音，請猜到的學生回答THATS/ITS2兩人小組做對話練習。事先告訴學生帶12張自己的照片，同桌兩位學生相互交換照片，使每人手中都有12張別人的照片。前后兩個人指著照片進行問答練習WHOSTHATTHATS/ITS不能總是一人問一人答，兩人要交替問答。（時間控制在2分鐘左右）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/14二、介紹新的語言項目及教學方法1會話教學A教師隨意拿起一張學生的照片，問全班WHATSTHISINENGLISH這時可以找一名英語學習較好的學生回答ITSAPICTURE教師及時肯定學生的回答，并示范正確發(fā)音，特別強調字母C在這個單詞中的發(fā)音，教師示范的要清晰，前幾遍語速要放慢一些。B教師把這張照片貼在黑板上，走到較遠處后問學生WHOSTHAT學生回答THATS/ITS教師再對眼前的一位學生說ISTHISYOURPICTURE指著該生手中的照片學生回答YES,ITIS或NO,ITISNT學生兩人一組練習問答。C教師再問另外一位學生ISTHISYOURPICTURE學生回答。教師接著問MAYIHAVEALOOK（邊說邊做動作表示要看看）接過照片評價一句后還給學生，遞照片的同時說HEREYOUARE同樣的動作同樣的句子多示范幾次（注意語速）。請一位學生與教師做對話練習，這次示范主要給出MAYIHAVEALOOK的答案SURE學生兩人一組練習問答ISTHISYOURPICTUREYES,ITISMAYIHAVEALOOKSUREHEREYOUARETHANKYOUD教師放錄音一遍配套教材課文錄音，學生聽對話。板書出示主題圖精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/14教師提問WHOSTHIS指著圖中照片上的女孩問學生回答ITSALICE教師提問WHOSALICE聽第二遍錄音學生回答SHEISALICESFRIEND全班再聽整體課文錄音一遍E兩人一組朗讀課文對話2詞匯與句型教學A詞匯教學教師出示詞匯卡片PICTURE和FRIEND，反復帶讀，全班齊讀游戲拍七操作將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說ONE，然后依次讓第二個TWO說，第三個說THREE說到SEVEN,SEVENTEEN或七的倍數(shù)如FOURTEEN,TWENTYONE等時，就不報數(shù)，只是拍手說PICTURE/FRIEND。該拍手時報了數(shù)，或者說錯了單詞，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。這樣可以幫助學生讀英語單詞。書寫板書兩個詞匯，并要求學生與教師一起空寫兩個詞匯，同時口拼單詞。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)11/14B句型教學教師一一呈現(xiàn)教材中LETSPRACTISE部分的四張圖片，出示第一張圖片時教師提問學生WHOSTHIS學生回答ITSBILL后面三幅圖，兩人一組做問答練習（板書主要問答句）兩人或三人一組做對話練習事先讓學生把家人的照片帶來，根據(jù)已學完的第八課課文，對其進行改編，組織新的語言材料。三、興趣活動教師將學生分成若干個小組，給每組學生發(fā)放一套本教材主要人物的照片（可以是復印的版本）。教師示范一次，將照片翻過去問WHOSTHIS讓學生逐個猜，誰猜對了，就代替教師問問題，繼續(xù)做游戲。每組在規(guī)定時間內猜對次數(shù)最多的學生為勝出者。這些勝出者最后組成一個決勝團，進行最終大比拼，勝者可為本組奪取一枚標志。四、練一練做課堂練習第八課內容根據(jù)錄音順序，在每個句子邊的圓圈內標上相應的序號。五、作業(yè)朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子六、板書設計教學設計方案LESSON9教學設計方案精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)12/14重點句型WHOSHEHESGAOWEI詞匯MANHE難點發(fā)音HESMAKINGAMODELPLANELETSGOANDHAVEALOOK理解WHATSHEDOINGHESMAKINGAMODELPLANE過程一、復習1聽一首英文歌曲選自SUPERKIDS教材中P10SINGAGRAM,為九、十兩課的學習打下基礎。WHOSHEHESMYFATHERWHOSSHESHESMYMOTHERWHOSHEHESMYBROTHERWHOSSHESHESMYSISTER2兩人一小組做第八課課文對話表演，復習已經學過的語言項目WHOSTHISITSBILL。另外，也為學生在本課順利地開口說英語開個好頭。二、介紹新語言項目及教學方法1會話教學A教師出示課文主題圖，學生兩人一組針對圖中呈現(xiàn)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)13/14的畫面進行問答練習。先給學生12分鐘準備時間，然后找學生問答，要求問答內容不能重復，每組只問答一個即可?？赡芴岬降膯柎餒OWAREYOUIMFINEWHATSTHATITSAPLANEWHOSTHATTHATSMYFATHERHOWMANYPEOPLETHEREARE4B教師引導出新語言項目OH,WHOSHEDOYOUKNOWC聽課文錄音配套教材錄音一遍，找學生回答HESBETTYSFATHER教師提出第二個問題WHATSHEDOING全班一起聽課文錄音第二遍學生回答HESMAKINGAMODELPLANE教師提出第三個問題WHATSINHISHAND聽課文錄音第三遍學生回答AMODELPLANE教師提出第四個問題HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHEDIALOGUE學生聽第四遍錄音學生回答THREED聽課文錄音，全班一起重復句子重點句請學生個別重復、以兩人小組形式重復WHOSHEHESBETTYSFATHER精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)14/14難點句教師帶讀WHATSHEDOINGHESMAKINGAMODELPLANELETSGOANDHAVEALOOK（這幾句可能有的學生不能當