精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/26尋隱者不遇反思尋隱者不遇反思尋隱者不遇教學(xué)反思尋隱者不遇教學(xué)反思作者宋慧菊來源新課程小學(xué)2013年第12期摘要對尋隱者不遇進行了三點反思。關(guān)鍵詞教學(xué)反思；形式；生活我在尋隱者不遇古詩教學(xué)中，努力體現(xiàn)了以下幾點一、走進生活，感同身受學(xué)生的思維是以感性經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，自己經(jīng)歷過的、感受過的事情在他們的心中會留下深刻的印象，并將此作為自己了解其他類似事物的基礎(chǔ)。所以我在上課伊始，以談話的形式，與學(xué)生交流“自己有沒有懷著無比向往的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/26心情興沖沖地跑去找朋友玩耍，可沒能找到朋友的經(jīng)歷，當時心情怎樣”這一話題，學(xué)生記憶的閘門被打開。像這樣調(diào)動學(xué)生的類似于詩人賈島尋訪隱者而不遇的生活經(jīng)歷，會很快引起他們與詩人思想上的共鳴，感同身受，效果很好。二、學(xué)習(xí)陣地，學(xué)生主宰學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以課堂的主動權(quán)應(yīng)該交給學(xué)生，他們才應(yīng)該是知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。所以，在理解詩句意思時，我并沒有將字、詞、句的意思一股腦地全灌輸給學(xué)生，改死記硬背為引導(dǎo)他們調(diào)動小組的力量，借助注釋，利用工具書獨立探究，合作完成。通過主動地學(xué)習(xí)與探究，哪怕只學(xué)會了一個詞語，只理解了一句話，那也是他們自己動腦思考的結(jié)果。那種成功后的喜悅，樹立起來的自信是任何力量都不能抑制的。三、形式靈活，激發(fā)創(chuàng)新本首詩的體裁很特殊，屬于問答體詩，有問有答或有精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/26答無問，問題隱去。有些學(xué)生缺乏想象、聯(lián)想的能力，使其對詩的理解一知半解，對詩意的描述也是有上句沒下句，前言不搭后語。如果能通過表演的形式來豐富古詩內(nèi)容，展現(xiàn)尋訪的經(jīng)過，不僅使那一部分學(xué)生明白詩意了，體會詩境了，也使那些活躍的學(xué)生思維得到了發(fā)展，理解有了新意，可謂一舉多得。果不其然，這樣一個大膽的想法讓學(xué)生實現(xiàn)了自編、自導(dǎo)、自演的愿望，表演讓那些對詩意一知半解，如墜云霧的學(xué)生豁然開朗，興奮不已，表演讓那些對詩意已有些許理解的學(xué)生情不自禁地發(fā)出由衷的慨嘆唉，此次白走一趟啊在教學(xué)中，對于新理念的解讀還有一定的偏差，理解還停留在膚淺的層面，但我相信只要不斷地學(xué)習(xí)與探究，農(nóng)村學(xué)生的課堂同樣也能大放光彩。尋隱者不遇反思尋隱者不遇課后教學(xué)反思尋隱者不遇教學(xué)反思金水區(qū)南陽路第三小學(xué)白君妍尋隱者不遇蘇教版五年級上冊課本中的一首古詩，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/26這首詩語言平實，通俗易懂。對于五年級的同學(xué)來說，理解古詩的大意相對來說比較簡單。正確、流利的朗讀故事、背誦古詩；理解古詩大意是學(xué)習(xí)本詩的基本目標。憑借語言文字，想象詩歌描繪的情景，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美是教學(xué)本詩的一個難點。因此在備這一節(jié)課時，我把對詩意理解的環(huán)節(jié)進行了壓縮，盡可能地精簡，以求不做無用功。那么剩下的時間干什么呢就用來進行更深層次的教學(xué)和學(xué)生一起賞析這首精致的小詩。在教學(xué)本詩前，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了這首詩。在課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過理解重點字詞的意思去理解古詩的大意。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首詩是以問答的形式來寫的，通過想象作者尋找隱者時與童子的對話，體會作者心情的一波三折，并用自己的語氣讀出來，在讀中感悟作者的感情。為了讓學(xué)生更能體會當時的情景，我又設(shè)計了結(jié)合插圖讀課文、配樂讀課文的環(huán)節(jié)。從敘事的角度講，也給了學(xué)生許多的啟示短短二十字，交代了時間、地點、人物、有人物對話，環(huán)境描寫，心理變化本課的教學(xué)目標已基本達成。但在某些環(huán)節(jié)上，還存在些許問題，比如在對“云深”一詞的理解上，沒有將精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/26插圖運用到位。另外，最后對“隱者”的認識，應(yīng)該將話語權(quán)交與學(xué)生，而不應(yīng)該由教師小結(jié)。拓展的環(huán)節(jié)還不夠。【尋隱者不遇反思】今后，我將更加深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容，拓展同類同題詩歌，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富。尋隱者不遇反思2015小人國教學(xué)反思反思一小人國教學(xué)反思上小人國這一課，我經(jīng)歷了三次反復(fù)的修改教案、課件、試教。作為砂小的一名青年教師，我通過這次青年教師比武，感覺自己有成長了，又一次深深地體會到要上好一堂課的付出與責(zé)任。本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時并不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，更重要的是要營造一個快樂、神奇的的情境，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進行大膽的表現(xiàn)，要讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。目標設(shè)定有下面三點，認知目標在精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/26主題確定和情景創(chuàng)設(shè)方面養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。技能目標建立“比較“的意識并運用于繪畫表現(xiàn)中。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。情意目標在盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。此次青年教師比武的要點和宗旨是目標達成。根據(jù)這一重要思路，本課教學(xué)環(huán)節(jié)上我做了如下安排影片導(dǎo)入欣賞感知創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象繪畫指導(dǎo)創(chuàng)作表現(xiàn)欣賞交流。播放一段影片愛麗絲夢游仙境，學(xué)生大膽描述自己的感受；接著展示影片的截取圖片，學(xué)生大膽描述自己看到了什么。引出她變小后看到了什么有趣的情景和對比關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的目標達成非常明確，激發(fā)興趣，構(gòu)建情境基礎(chǔ)，并引出知識點對比關(guān)系。但在執(zhí)教過程中，我把對比關(guān)系引出來稍稍慢了一點，推后了兩張圖片講，效果受到了一點小小的影響。接下來帶領(lǐng)孩子們從故事里走出來，創(chuàng)設(shè)情境，以假如我變小了為主線激發(fā)想象。先出示實物盆花、文具盒。然后多媒體展示盆花小人國，引出動態(tài)。再欣賞圖片他們在哪里，在做什么這一環(huán)節(jié)很好的實現(xiàn)了目標達成，充分的激發(fā)了孩子們的想象力。繪畫指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)上出示了三張內(nèi)容相同，但構(gòu)圖不一樣的圖片，提出問題這三張畫里面你發(fā)現(xiàn)哪些東西是相同的你發(fā)現(xiàn)有什么不同呢引出知識點構(gòu)圖，老師覺得這精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/26三張畫都很美，只是選擇的構(gòu)圖方式不一樣，看你適合哪一種、喜歡哪一種欣賞學(xué)生作業(yè)，強調(diào)要突顯小人國特征就應(yīng)該把物體畫大，還有涂色要求。在這一環(huán)節(jié)欣賞學(xué)生作業(yè)上我浪費了34分鐘的時間，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時間太少，注意把握好課堂環(huán)節(jié)時間分配。作業(yè)假如我變小了，創(chuàng)作一幅有趣的小人國想象畫。在作業(yè)展評、交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己說說創(chuàng)作這幅畫的想法和體驗。最后的拓展出示照相機微距模式下拍攝的美麗物品，我們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多的美，不一樣的美利用課余時間觀看影片或書籍格列弗游記、別惹螞蟻、巨人國歷險記。整節(jié)課上下來我感覺課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如，在語言引導(dǎo)、語言變化與表情變化還要更童趣一些。多一些情感投入，盡可能融入課堂，融入學(xué)生，想學(xué)生所想。這樣才會把低年級美術(shù)課上得更生動、更精彩。最后，感謝美寫組全體老師對我參加此次青年教師比武的關(guān)心和指導(dǎo)特別要感謝我的指導(dǎo)教師黃溶華老師，從教案修改、課件制作、語言措辭等方面，給予了我細心的指導(dǎo)與支持精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/26反思二小人國教學(xué)反思本期，我承擔了本組的一次教研活動。通過一段時間的準備，今天我完成了大人國與小人國的教學(xué)。大人國與小人國是人教版三年級美術(shù)上冊第三課的內(nèi)容。屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。如白雪公主中七個可愛的小愛人，拇指姑娘中拇指般大小的小女孩，動畫片亞瑟和他的迷你王國等等。在讓學(xué)生認識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)出來。通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。為了達到幫助孩子們開闊視野，發(fā)散思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造欲望的目的，在制作課件時，我搜集了很多有趣的圖片，不斷的修改教案、課件，進行了充分的準備。今天，一堂課下來，自我感覺還是不錯，因為孩子們學(xué)得開心投入，繪畫的內(nèi)容題材多樣，表現(xiàn)孩子們的童心、童趣。我的教研課也達到了預(yù)期的效果。課前導(dǎo)入很順利的進行下來，我抓住小學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學(xué)生熟知并喜歡的童話故事圖片導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/26情趣的情境，使學(xué)生興趣盎然。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大“，讓學(xué)生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。在課件播放時，孩子們睜大了驚奇的眼睛，教室里鴉雀無聲，孩子們都聚精會神的盯著屏幕。讓我感到自己付出時間去搜集是值得的。我以動畫片亞瑟和他的迷你王國里的精彩片段展開，用語言引導(dǎo)渲染，將學(xué)生引入一個奇妙的世界。然后提出問題假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會發(fā)生什么有趣的事呢通過小組之間愉快地討論，學(xué)生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語言表達能力，學(xué)生的想象力也得到了發(fā)展。當時他們的情緒高漲，我并沒有就此結(jié)束，而是用一組更有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組圖片有趣的地方就是把我們平時見到的大的事物變小，小的東西變得更大，從而展現(xiàn)了一個有情趣的內(nèi)容。讓學(xué)生進一步體會到大和小的強烈對比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生鞏固認識，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，出示了一棵樹和一個小女孩的圖片，并希望孩子們能幫我想辦法讓小女孩變成巨人。教室里頓時熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點燃，我順勢而導(dǎo)你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來描繪一個心中神奇而有趣的幻想世界。然后提出繪畫要求，要突顯主人公的“大“或“小“；構(gòu)圖飽滿；內(nèi)容設(shè)計生動、有趣。并且精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/26要注意畫面的完整性，主題要突出。孩子們很快全都投入到繪畫創(chuàng)作中去了，就連這個班最能鬧的謝俊銀也拿起畫筆認真的繪畫，而對什么都不感興趣的楊明杰同學(xué)也表現(xiàn)得不錯。很快20分鐘過去了，到了展示的階段，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，出乎意料的是楊明杰也將自己的作品舉了起來，我抓住時機，趕緊將他請上講臺，當他用不很流利的語言完整的介紹出自己作業(yè)的內(nèi)容時，全班同學(xué)爆發(fā)出一片熱烈的掌聲，畫面上的線條雖然不是很流暢，但他豐富的想象力顯示出他的與眾不同。我為孩子們能看到身邊同學(xué)的進步感到由衷的高興。每個人都有自己的長處，盡管在別的方面不是很出眾，借此機會，我將這為同學(xué)狠狠的表揚了一番。一節(jié)課下來，我對這節(jié)課的教學(xué)再次進行了反思我的課堂親和力自己還是比較滿意的，課堂上我關(guān)注著孩子的發(fā)展，我在努力尋找著一種既適合我同時也適合孩子們的和諧境界開心。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了，我欣喜著課堂氣氛如我所期待的那種活躍，也盡可能的關(guān)注著每一個孩子，雖然他們的進步只有一點點，但我也很開心。也許自己的課堂語精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/26言不夠生動簡練，有時還顯得有點啰嗦，課堂的評價語言不夠豐富，某些環(huán)節(jié)時間安排得還不夠合理，或多或少得存在著這樣那樣的毛病，正應(yīng)了那句經(jīng)典之言課堂，是一門永遠都充滿遺憾的藝術(shù)。我希望自己的課堂是充滿活力的，是生機勃發(fā)，是生命與生命相碰撞相激蕩的和諧奏鳴曲。如同在一片廣袤的原野上，我與孩子們一起嬉戲奔跑，一同歡笑，渾然不覺時光的流逝我愿把每節(jié)課都當作不斷走向完善的一個階梯。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一路的別樣風(fēng)光反思三小人國教學(xué)反思大人國小人國是一節(jié)繪畫課，但與其他的課相比本課更注重發(fā)揮孩子們的想象力。本課通過觀看卡通片拇指姑娘，在欣賞的同時讓孩子們注意觀察拇指姑娘與背景的比較。然后通過PPT演示，同一物體遇到不同大小的東西，學(xué)生通過觀察、比較，得出結(jié)論同一物體，遇到不同大小的事物，它就會相對的變得比較大或者比較小，大小是通過對比才能顯現(xiàn)出來的。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/26為了讓學(xué)生進一步的了解如何在畫面中突顯出其中的人物是大人國，設(shè)計了一個小的練習(xí)。如何讓PPT上的人物變成大人國或者小人國之后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們幻想一下自己成為了小人或者大人，你的周圍會有怎樣的改變，如何用其他的物體存托出，你會遇到怎樣的奇遇了通過孩子們的回答，假發(fā)其他孩子的創(chuàng)作靈感，拓寬思路。課后思考了本節(jié)課還是存在很多問題答案很簡單就是將人物變的非常大或非常的小。我沒想到我覺得“很簡單的“題目，孩子們竟然一開始就沒回答出來。我發(fā)覺在解決本課教學(xué)重難點時同一物體可能大、可能小，可是在對比的時候如果突顯出人物大或者小，沒有讓學(xué)生理解，以至于不知道該如何突出主人公。之后我發(fā)覺大人國的人就應(yīng)該用比較宏偉的建筑，或者高大的物體才能突顯出啊他更強大，而小人國則需要渺小的東西來凸顯出他的小，想到這些，我更改了PPT，通過觀察圖片，猜猜他是大人國還是小人國的，你是從哪里看出來的來解決教學(xué)重難點。之后在其他班上了本課，孩子們很快就能理解，就能在畫面中突顯出大人國或小人國的實物，但還是有不足的地方孩子們的創(chuàng)新不夠?？梢酝ㄟ^欣賞一些網(wǎng)上的卡通漫畫、其他學(xué)生作品來激發(fā)學(xué)生的想象力，提高本課的教精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)13/26學(xué)質(zhì)量。反思四小人國教學(xué)反思這節(jié)課我主要抓住了小學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以講故事的方法導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有想象的情境，學(xué)生興趣昂然。然后通過實物直觀的比較讓學(xué)生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望。在這節(jié)課中我做到了讓學(xué)生遵循漸進的學(xué)習(xí)，一步一步深入，把重難點處理得都很細致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。特別是在小組討論這一塊，我充分激發(fā)了學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，尋隱者不遇反思2015山中訪友教學(xué)反思山中訪友教學(xué)反思一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)14/26山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情，“走進山林，探訪善終的“朋友“，與“朋友“互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。課題山中訪友既是全文立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情境這一獨特、詳明的表現(xiàn)手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。在教學(xué)中，我就緊緊抓住山中訪友這個題目展開，結(jié)合課后的思考練習(xí)題，鏈接起導(dǎo)讀文本的線索揭題后，我讓學(xué)生猜測作者去山中訪友的對象是誰呢以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。作者在山中拜訪了那些朋友通過初讀課文，學(xué)生明白了拜訪的朋友原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等，概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友。課文為什么以山中訪友為題從哪些描寫中可以看出“我“和山里的朋友有著深厚的感情然后讓學(xué)生細致深入地讀文，找出描寫可以看出“我“和山里的“朋友“有著精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)15/26深厚感情的有關(guān)語句，讀讀體會，再組織交流。在教學(xué)快結(jié)束時，我問學(xué)生你是否也有過類似的體驗學(xué)生紛紛回憶到春游的時候，我們的心情愉快，看到小鳥和樹枝隨風(fēng)擺動，我們覺得他們的心情和我們一樣高興，小鳥在快樂地唱歌，樹枝好象也在歡樂地舞蹈。我通過激發(fā)學(xué)生回憶類似的體驗，讓學(xué)生再一次體會到人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福?？傊?，在教學(xué)時，我更多地考慮讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中收獲，在讀中積累，在讀中遷移。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住主線理解全文，體會作者所表達的思想感情。山中訪友教學(xué)反思二山中訪友是本學(xué)期的第一篇課文，構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童趣。我在老教材中未有過接觸，所以鉆研教材、結(jié)合學(xué)情頗費了工夫。語文課程標準指出“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！拔易约河X得在這一點上有些可取精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)16/26之處1、課前收集資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境因為剛開學(xué)，學(xué)生的時間比較充裕，我就布置他們查閱了一些有關(guān)大自然的圖片資料，還讓有條件的學(xué)生將圖片打印出來，貼在四周，為學(xué)生營造出置身于大自然中的情境。2、導(dǎo)入激發(fā)閱讀興趣著名教育家顧泠沅說“在課堂教學(xué)中，對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對有興趣的事學(xué)生就會認真地把它學(xué)好?！吧险n伊始，我出示了賈島的尋隱者不遇，在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上板書課題山中訪友，隨即提問“看到課題，你有什么疑惑“一石激起千層浪，學(xué)生趕緊道出了心中的疑團。所以，當我叫他們自由閱讀課文，解開謎團時，他們都有些迫不及待了。3、拓展想象空間，領(lǐng)悟作者感受精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)17/26在講課過程中應(yīng)著重調(diào)動起學(xué)生對于美好的自然景物、優(yōu)美的語言的體驗和感悟，發(fā)揮豐富的想象力，讓他們進入作者用文字營造的優(yōu)美的自然世界中。在分析第四自然段的“露珠與我交換眼神“、“每一課樹都在望著我“這兩句時，我就讓同學(xué)們展開豐富的想象，猜想它們當時可能在交流些什么內(nèi)容呢“朋友，你好你最近好嗎“見到你真高興，謝謝你又來看我們了?！袄吓笥岩娒婧蟮挠H切感學(xué)生們完全的體會到了；在講授作者把自己與樹相融的那一部分時，我來朗讀，讓學(xué)生們閉上眼睛，把自己當成作者然后談感受。聽完后，一位學(xué)生滿臉興奮的告訴我“老師，我感覺我就是一棵樹，我的腳正在向地下張，我的手臂上好像長出了許多枝葉，我都頭發(fā)似乎也要豎起來了真的，我真的感覺到了“看著他們愉快的表情，我很欣慰。是的，學(xué)生的想象力真的很豐富，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境，讓他們的想象力得以充分發(fā)揮。4、有感情朗讀背誦，升華感情“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！胺e累語言是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，熟讀成誦，方能積累語言。我重點指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，逐步深入課文，體會作者的語言美。比如在講授第五自然段時，我讓學(xué)生分角精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)18/26色、分小組反復(fù)朗讀、表演，體會作者與“朋友“之間的親切與深厚的感情，學(xué)生的興致很高，體會也很深。就這樣學(xué)生通過朗讀，認識了大自然的朋友；通過自由品讀、研讀分析，感受到了作者對大自然的尊重、熱愛、感激等，同時也把自己融入了自然，凈化了心靈。美中不足的是，時間分配的還不夠好，第一課時的教學(xué)任務(wù)未完成。還有，這次學(xué)習(xí)活動如果不在課堂上，而是真正帶著學(xué)生走進多姿多彩的大自然，讓學(xué)生目睹到真實的自然景物，放飛想象的翅膀，與大自然促膝長談，我想，這次學(xué)習(xí)活動會更好，學(xué)生對美的品味會更深刻。山中訪友教學(xué)反思三山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情“，走進山林，探訪“山中的眾朋友“，與“朋友們“互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。這一課的總體教學(xué)設(shè)計與本單元的教學(xué)目標是一脈相承的。但是在進行本課的教學(xué)設(shè)計時，我力求挖掘本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)升有一種全新的感覺和與眾不精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)19/26同的收獲。為此，我的教學(xué)設(shè)計的著力點主要有以下幾個方面，通過教學(xué)實踐，基本上達到了預(yù)期的效果1、在講課過程中應(yīng)著重調(diào)動起他們對于美好景物、優(yōu)美語言的體驗和感悟，發(fā)揮豐富的想象力，讓他們進入作者用文字營造的優(yōu)美的自然世界中。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力尤為重要。我在導(dǎo)課時注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。上課時，首先出示文題，我以本文題目展開線索。因為課題是全文的立意之本，又是以聯(lián)想和想象構(gòu)筑情境這一獨特、鮮明的表現(xiàn)手法，是本文的文眼。所以我讓同學(xué)么們邊讀邊思考課文為什么以山中訪友為題作者在山中拜訪了哪些“朋友“從哪些描寫中可以看出我和山里的“朋友“有著深厚的感情讓同學(xué)們揣測文章的內(nèi)容，捉摩作者的寫作意圖，讓學(xué)生合理想象、表達，從而引入本課。學(xué)生談得豐富極了，有的認為去訪問一位隱居的老人，有的認為去訪問稀有動物，有的認為去訪問某個建筑等等，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，引導(dǎo)其合理想象、表達。2、教學(xué)時，我注重學(xué)生的朗讀。本文有著詩一樣的韻律和情懷，飛揚著作者豐富的想象，從文字背后投射出詩精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)20/26人一般鮮活的氣質(zhì)和性情，讓人越讀越愛步釋手。因此，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在朗讀中感受語言的魅力。收獲學(xué)習(xí)了這一課，我們?yōu)樽髡邿釔鄞笞匀坏母星樗騽?，為流淌在字里行間的激情所感染。山中訪友教學(xué)反思四光陰似箭，在不知不覺中本學(xué)期悄然逝去，反思自我工作，能夠依據(jù)課堂教學(xué)常規(guī)，認真執(zhí)教，及時完成既定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校臨時布置的各項工作。充分運用文本，努力提高語文課堂教學(xué)的有效性。一、借助文本，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)最重要的是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文情懷。其載體是一篇篇文質(zhì)兼美的課文。尋隱者不遇反思2015小學(xué)趣味運動會方案方案一小學(xué)趣味運動會方案精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)21/26為了貫徹“健康第一“的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育“的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子“的陽光體育運動。同時為了豐富校園文化生活，開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動