精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/37小班上教學(xué)反思小班上教學(xué)反思幼兒園小班教學(xué)反思幼兒園小班教學(xué)反思怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/37材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/37我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的積極性。生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，五、舉辦畫展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表揚(yáng)。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說“好的孩子都是表揚(yáng)出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/37們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。窗體底端。了解居住的地方教學(xué)反思了解居住的地方是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng)，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對(duì)居住地周圍環(huán)境探索的興趣。在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請(qǐng)爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對(duì)自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請(qǐng)小朋友幫忙，幼兒對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對(duì)問題的思考為什么熊寶寶會(huì)不了家了從而引出主題對(duì)自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問你的家住在哪里住在幾樓你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場(chǎng)所精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/37進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，這種對(duì)幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級(jí)中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對(duì)幼兒的鼓勵(lì)教育。然后，我出示一些幼兒常見的場(chǎng)所圖片，如診所、學(xué)校、飯店、廣場(chǎng)等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外，我還注重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場(chǎng)所圖片，請(qǐng)幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場(chǎng)所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請(qǐng)幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場(chǎng)所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識(shí)得到擴(kuò)大和提升。本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動(dòng)過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動(dòng)氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/37次，沒有動(dòng)靜交替，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。課件原文地址小班健康活動(dòng)寶寶不發(fā)脾氣教學(xué)反思活動(dòng)名稱健康活動(dòng)內(nèi)容寶寶不發(fā)脾氣活動(dòng)目標(biāo)1,了解發(fā)脾氣是不好的行為。2,愿意說出發(fā)脾氣的看法。3,知道要做開心寶寶，不亂發(fā)脾氣活動(dòng)重點(diǎn)了解發(fā)脾氣是不好的行為?；顒?dòng)難點(diǎn)愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。反思精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/37我是以一節(jié)故事講述方式開展本節(jié)課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀(jì)律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進(jìn)行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時(shí)，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當(dāng)然要發(fā)脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我立刻修整講課思路，強(qiáng)調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經(jīng)過這一重復(fù)，幼兒明白了很多，知道要做一個(gè)不發(fā)脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護(hù)。老師有一點(diǎn)小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯(cuò)誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思現(xiàn)在是夏天了，越來越熱了小朋友是用什么樣的方法來度過一個(gè)涼爽的夏天呢今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。老師出示了兩個(gè)肯德基的杯子供幼兒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/37區(qū)別熱水和涼水熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水。老師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水相互交流凱同學(xué)看了看杯子，他發(fā)現(xiàn)冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現(xiàn)的杯子里裝的是涼水。小班上教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動(dòng)，我把孩子們平時(shí)最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合綱要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/37這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試用動(dòng)作表示大小，并用符號(hào)形象的對(duì)比初步體驗(yàn)大小的意義。學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀等標(biāo)記將樹葉分類擺放，并大膽的講述自己的分類理由。樂意參與操作活動(dòng)，并表達(dá)自己的操作結(jié)果。在整個(gè)分類的過程中，我始終引導(dǎo)幼兒用完整的話表述自己的分類結(jié)果，如在按樹葉的大小分類時(shí)則引導(dǎo)幼兒說出“大樹葉我送你進(jìn)有大標(biāo)記的家里，小樹葉我送你進(jìn)有小標(biāo)記的家里?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中很好的滲透了語言領(lǐng)域，做到了個(gè)領(lǐng)域的相互滲透?；顒?dòng)中，我采用是樹葉朋友和各種標(biāo)記圖案的籮筐作為教具。通過有大小、形狀、顏色區(qū)別的樹葉，讓幼兒目測(cè)、對(duì)比觀察，大膽的表述自己的觀察結(jié)果。小朋友都能認(rèn)真的觀察并大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動(dòng)前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當(dāng)做聽眾，而是讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，老師起引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中大多幼兒都能又快又對(duì)的發(fā)現(xiàn)樹葉大小這一明顯的差異，我又通過引導(dǎo)幼兒用有趣的身體動(dòng)作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加深了幼兒對(duì)大小的理解和感受，又增添了活動(dòng)的樂趣，使整個(gè)活動(dòng)有動(dòng)有靜，做到動(dòng)靜交替，使幼兒精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/37處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在接下來的根據(jù)樹葉形狀及顏色的不同為樹葉分類時(shí)，即鞏固了數(shù)學(xué)分類這一概念，又做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容上的提升。另外，我在幼兒操作的時(shí)候，一邊巡視幼兒的操作情況一邊給予不對(duì)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。樂意參與操作活動(dòng)。我為每一位幼兒都準(zhǔn)備了一份操作的材料，在老師的積極鼓勵(lì)，小朋友們興趣十足，信心十足的情況下，小朋友們都在“我快樂操作，操作我快樂”的活動(dòng)氛圍中。但是教育過程中，有時(shí)語句還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這讓我體會(huì)到作為老師，除了要為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，還要做到語言嚴(yán)謹(jǐn)，特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)中，要讓每一位幼兒聽明白還都有操作的材料，才能讓在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結(jié)合來提高幼兒的操作能力和技巧篇二小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思本次活動(dòng)難點(diǎn)是區(qū)別大小并進(jìn)行分類，會(huì)用語言表達(dá)“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/37住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對(duì)了。可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準(zhǔn)備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應(yīng)該讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握的差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中，我的語言組織精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/37還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。篇三小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，幼兒的生活離不開游戲，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng)，它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識(shí)，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。一、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/371、將快樂家園教材游戲化。例如，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)了小熊請(qǐng)客這一游戲情境，在活動(dòng)中，“主人”小熊請(qǐng)小朋友幫助他，給每位“客人”送去它愛吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請(qǐng)來的客人各種動(dòng)物及其食物，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地、積極地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過程中，幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛吃哪種水果，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系，而且活動(dòng)過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題。2、快樂家園活動(dòng)在游戲中的拓展。例如看誰吃的多這一活動(dòng)中后，在“娃娃家”游戲時(shí)，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺等活動(dòng)，理解“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力。在提供物品時(shí)，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品，逐漸提高要求?！拘“嗌辖虒W(xué)反思】【小班上教學(xué)反思】二、操作性數(shù)學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)14/37如在進(jìn)行小貓釣魚的活動(dòng)時(shí)，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上，不僅進(jìn)一步理解了一一對(duì)應(yīng)，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多，幼兒又粘上一只小貓后，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少；又粘上一條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了。還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書，孩子們?cè)诜?、看看、做做中，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中，常常是融為一體的。我覺得只要我們教師從實(shí)際出發(fā)，掌握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性為一體的數(shù)學(xué)游戲，就能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒玩得開心，玩有所得。小班上教學(xué)反思2015小班活動(dòng)教學(xué)反思第1篇小班音樂活動(dòng)找朋友教學(xué)反思精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)15/37找朋友這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因?yàn)檫@首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長(zhǎng)，放在托班上似乎難度很高。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲“，所以大膽地將找朋友這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀在這里，在這里，我的眼睛在這里）希望這樣的方式會(huì)提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣然而，重復(fù)唱34遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時(shí)，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時(shí)吸引幼兒們的注意力。想不到，這個(gè)方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。通過這個(gè)方法，我明白一個(gè)道理，今后在上托班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展這樣才會(huì)使寶貝們學(xué)的愉快、開心、有所收獲第2篇小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)16/37近階段，我園組織開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)的三優(yōu)課，以前組織過的是語言活動(dòng)還有科學(xué)活動(dòng)等三優(yōu)課，這數(shù)學(xué)活動(dòng)還是頭一次，對(duì)于小班的幼兒來說，我選擇了一個(gè)比高矮的數(shù)學(xué)活動(dòng)。先從這個(gè)活動(dòng)的選材上來說，我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦、輕、重的概念，再通過遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng)比較個(gè)子的高矮。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長(zhǎng)頸鹿，還有一張大的排序板，而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只，另外再是人手一張小的排序板。選材和教具都準(zhǔn)備好了，接下來是要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)作一個(gè)更進(jìn)一步地分析，就比如說，在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒的注意比較容易分散，這時(shí)，老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動(dòng)腦筋，分析和解決問題。在長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子的活動(dòng)中，我先出示一只最高的長(zhǎng)頸鹿，還說“今天，有只長(zhǎng)頸鹿來我們班做客啦，我們大家拍手歡迎它?！昂⒆觽円幌伦颖晃^來了，接著，我再出示其他三只長(zhǎng)頸鹿，孩子們津津有味地聽著，看著。我又拋出一個(gè)問題，讓孩子們思考“我們小朋友出去散步或是出去玩時(shí)都是排著隊(duì)出去的，可精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)17/37這四只長(zhǎng)頸鹿卻沒有排好隊(duì)，有誰愿意來幫助他們排隊(duì)呢“請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，操作，其他幼兒也都聚精會(huì)神地在看著。孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動(dòng)也在無形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿們排好的隊(duì)伍并說說看是按照什么樣的順序來排列的。有幼兒回答是從高到矮，但大部分幼兒說是從大到小，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)對(duì)孩子們做了引導(dǎo)，告訴他們比個(gè)子的時(shí)候要說高或矮，不是說大或小。在這一還節(jié)中，我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個(gè)概念分清最高的、高的、矮的、最矮的，讓孩子們初步有個(gè)這樣的意識(shí)，也能用這些詞來說出每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿，所以，當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的，我雖然及時(shí)糾正了，但并沒有詳細(xì)地解說給孩子們聽，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)環(huán)節(jié)，我將通過一個(gè)游戲讓孩子們直觀的感受并理解個(gè)子的高矮，那就是師生一起比個(gè)子。我找了三位個(gè)子不一的孩子來和我站一起，按照從高到矮的順序來排著站好的，當(dāng)我問“看看誰是最高的“孩子們異口同聲的回答“老師是最高的?！敖又忠龑?dǎo)孩子們依次說出高的、矮的、最矮的。就這樣，一連幾個(gè)問題，大部分孩子都能很清楚的說出這些詞了。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我作了精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)18/37一個(gè)總結(jié)，告訴孩子們，不論是小朋友還是小動(dòng)物們來比個(gè)子，必須是站立的，這樣才能比出個(gè)子的高矮，像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個(gè)子的高矮的，只能看出大或小。孩子們通過親身經(jīng)歷來和老師共同得出的結(jié)論，比老師直白的說教效果要好，并且能讓孩子們快速地接受?；顒?dòng)進(jìn)行到這的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。輪到孩子們操作了，我先介紹了操作材料有排序板、高矮不等的小貓、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì)，引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排，也可按照從矮到高的順序排。最后講解操作要求給小動(dòng)物排隊(duì)時(shí)不能把兩種小動(dòng)物混合在一起，要邊排隊(duì)邊邊說出它的高矮。出乎意料的是，孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)似乎把我剛才講的話都忘記了，只顧拿著小貓、小兔看，看完再將他們放于排序板上，我還發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都能按照我的要求去做，仍有小部分孩子是亂排的，可是幾乎沒人再說個(gè)子的高矮。過后我自己想，如果我在示范講解操作材料時(shí)能多重復(fù)講述幾遍個(gè)子的高矮，孩子們就會(huì)記憶深刻一點(diǎn)。雖然，這次的活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的，可到了孩子們操作時(shí)，我大意了，對(duì)于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌，不過在以后的活動(dòng)中，我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，把每次活動(dòng)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)19/37中的不足累積在一起，爭(zhēng)取越來越好第3篇小班健康活動(dòng)身體骨碌碌教學(xué)反思練習(xí)環(huán)節(jié)初步嘗試身體在墊子上連續(xù)滾動(dòng)，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)控制力及靈活性。綱要對(duì)于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有力于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。自主地滾對(duì)于小班的孩來說是有經(jīng)驗(yàn)的，也是比較容易的，因此，我借助墊子來讓孩子們連續(xù)地滾，這樣就在孩子們?cè)械乃缴显黾恿颂魬?zhàn)性。因?yàn)閴|子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時(shí)有了墊子也就意味著滾動(dòng)的時(shí)候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。但只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們?cè)礁信d趣。畢竟是第一次，有的孩子們難免會(huì)有生疏的動(dòng)作，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)的要領(lǐng)我同樣采用兒歌的形式，即能吸引幼兒的注意力，又把枯燥的動(dòng)作要領(lǐng)解化成朗朗上口的語言，使孩子們更精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)20/37好地關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。鞏固環(huán)節(jié)借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是綱要對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲刺猬摘果子來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng)，不但有助于游戲的真實(shí)性，而且大大解決游戲精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)21/37時(shí)老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下“的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效，孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣，同時(shí)，在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透“的原則，讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉?，因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好，對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。“讓孩子們喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活“是健康領(lǐng)域的一個(gè)目標(biāo)，而培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活要我們教師平時(shí)的一個(gè)個(gè)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來達(dá)成。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動(dòng)的現(xiàn)象，因?yàn)檫@是相對(duì)其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動(dòng)，相對(duì)來說對(duì)孩子的“收放自如“實(shí)施較其他領(lǐng)要難而我通過以上活動(dòng)的實(shí)施，在這個(gè)問題上有了較大的收獲創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺(tái)，引導(dǎo)孩子有效地鍛煉?！拘“嗌辖虒W(xué)反思】因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)健康領(lǐng)域的時(shí)候一定要關(guān)注到這一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)22/37點(diǎn)，這樣你的活動(dòng)才會(huì)有成功的可能，孩子們才能在成功的活動(dòng)中有所收獲第4篇小班音樂活動(dòng)教學(xué)反思轉(zhuǎn)個(gè)身兒來跳舞是一個(gè)情緒比較輕快的音樂活動(dòng)，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)該是孩子們比較感興趣的活動(dòng)。小班上教學(xué)反思2015幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思由第一公文網(wǎng)整理，愛他，就要給他自由，選擇他自己喜歡的，每個(gè)人都是不同的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才，思維模式都是一樣的，但是社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，下面是小編為大家整理的幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思昨晚交流討論時(shí)，有老師提出了這么一個(gè)問題幼兒園上課的主體本應(yīng)是幼兒，可是如今呈現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)實(shí)是，老師主導(dǎo)一切，老師控制著課堂的一切，為這個(gè)問精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)23/37題，我做了深刻的反思。其實(shí)這個(gè)問題，在我工作一年時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每當(dāng)有公共課時(shí)，不管是我自己上課，還是在聽別人的課，我都感覺講臺(tái)上的人似乎在自己表演，而幼兒，本應(yīng)為課堂主體的幼兒，卻扮演著為老師充當(dāng)綠葉的角色，于是有一天。那天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。當(dāng)我來到教室時(shí)，有的三五成群地在書柜前看書，談?wù)撝裁从械恼驹谛沦N出的環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒朵朵“前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)24/37變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂“，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)”，“不要隨便講話“一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)25/37良好的基礎(chǔ)。/FANWEN/1562/希望我的反思能給同樣對(duì)這個(gè)困惑的老師帶來想法，也希望各位同行姐妹都能放開對(duì)孩子們的束縛，讓他們更自由，更快樂的學(xué)習(xí)以上這篇是幼兒園大班教學(xué)反思。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多隨筆盡在感想隨筆望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝小班上教學(xué)反思2016小班食品安全教案反思干凈食物人人愛活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。2初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)26/37活動(dòng)準(zhǔn)備洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內(nèi)?；顒?dòng)過程1邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串?；氐郊已笱笥殖粤颂O果。蘋果是從哪里拿出來的吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么2進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。3現(xiàn)場(chǎng)示范瓜果洗凈去皮。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)27/374請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋果，可小朋友們的銷售干凈不干凈呢誰能告訴老師吃東西前要先干什么不亂吃東西一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼情景表演好吃的魚圖片精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)28/371、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。2、過期的食物。3、腐爛變質(zhì)的食物。4、假冒、劣質(zhì)的食物。5、沒洗干凈的每組一小筐三、活動(dòng)過程一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星教師講解這是一個(gè)真實(shí)的故事一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)29/37的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。“講述完后提問1、這個(gè)故事的名稱叫什么2、龍龍的身體好受嗎3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎為什么4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么為什么會(huì)這樣6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中小結(jié)當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)30/37里亂放東西。二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件進(jìn)餐時(shí)內(nèi)容幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。觀看后討論小朋友這樣做，對(duì)嗎為什么小結(jié)人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。2、課件肚子為什么疼食品健康活動(dòng)貓媽媽的小吃活動(dòng)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手2初步了解什么的“地溝油“，并學(xué)會(huì)拒絕路邊的小吃3懂得衛(wèi)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)31/37生、健康的飲食對(duì)身體的重要性活動(dòng)準(zhǔn)備正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃圖片、地溝油的圖片活動(dòng)過程一出示正確洗手的步驟圖，引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法1師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固洗手方法“手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關(guān)節(jié)，搓一搓，小指頭，、2提問如果小朋友們不洗手就拿東西吃會(huì)怎么樣3小結(jié)我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友二教師講述故事貓媽媽的小吃，引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理1教師語言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情“可是呀，有一個(gè)小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎“2教師邊講述貓媽媽的小吃，邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃的圖片1提問小狗為什么生病了當(dāng)小狗想買貓媽媽的小吃時(shí)，狗媽媽說了什么2提問當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時(shí)，貓媽媽說了什么3提問貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎地溝油對(duì)身體有什么壞處2015小小旅行家教學(xué)反思精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)32/37第1篇小小旅行家教學(xué)反思隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確使用呢或許可以試一試哦。游戲活動(dòng)的時(shí)候，通過自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對(duì)于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個(gè)幼兒是用跳的，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對(duì)于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對(duì)而行的現(xiàn)在，這個(gè)問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對(duì)于箭頭的指示方向能更明確了。第2篇小小旅行家教學(xué)反思轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入婁江幼兒園已經(jīng)一個(gè)月多了，在各位老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在此期精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)33/37間，我有幸參加了園內(nèi)組織的“師徒結(jié)對(duì)“活動(dòng)，并拜張麗萍老師為師，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。張老師特別的溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西下面是根據(jù)健康活動(dòng)小小旅行家，在師傅的指導(dǎo)下做的反思一、語言組織的有效性健康活動(dòng)往往是幼兒興奮度最高的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們可以“大展手腳“然而要想讓孩子們聽從老師的指揮，就要考慮到語言的組織，在本次活動(dòng)中，我總會(huì)出現(xiàn)語言組織方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子們聽的云里霧里的，例如在活動(dòng)中我說道“你們這樣玩對(duì)不對(duì)“經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，應(yīng)改為“你是怎么玩的“一句簡(jiǎn)潔明了的話語就能讓孩子們理解該器械的多種玩法，二、教師示范的重要性在活動(dòng)前我進(jìn)行的隊(duì)列練習(xí)中“向左轉(zhuǎn)“向右轉(zhuǎn)“向后轉(zhuǎn)“等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個(gè)小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)34/37朝相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)。雖然效果是比之前的好了一點(diǎn)，但仍有少數(shù)孩子是轉(zhuǎn)反了，怎么提醒都不是很明白。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，在教授個(gè)別小朋友時(shí)，可采用示范的方式，孩子看了正確的轉(zhuǎn)法就會(huì)自然而然的明白了。除此之外，在師傅的指導(dǎo)下，我明白了任何活動(dòng)教師都應(yīng)“蹲下來和孩子們說話“要積極參與孩子們的活動(dòng)之中；在準(zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮到