1/52016年3月幼兒園小班教育心得體會(huì)范文畢業(yè)論文網(wǎng)精心整理了“2016年3月幼兒園小班教育心得體會(huì)范文”，望給大家?guī)韼椭嘈牡皿w會(huì),培訓(xùn)心得體會(huì),反腐倡廉心得體會(huì),三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì),軍訓(xùn)心得體會(huì),拓展訓(xùn)練心得體會(huì),請(qǐng)關(guān)注心得體會(huì)欄目編輯推薦LIANJIELANSECOLOR333LIANJIELANSEALINK,LIANJIELANSEAVISITEDCOLOR03FLIANJIELANSEAHOVER,LIANJIELANSEAACTIVECOLORC20TEXTDECORATIONUNDERLINE心得體會(huì)大全小編推薦心得體會(huì)寫作方法軍訓(xùn)心得體會(huì)大全心得體會(huì)大全群眾路線心得體會(huì)大全學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”心得體會(huì)大全培訓(xùn)心得體會(huì)大全群眾路線心得體會(huì)大全拓展訓(xùn)練心得體會(huì)點(diǎn)擊查看更多心得體會(huì)心得體會(huì)范文小班寶寶有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是模仿性很強(qiáng)，我總以為第二年教小班寶寶了，自己會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路的，可是新學(xué)期一開始，這些小不點(diǎn)就給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。戶外活動(dòng)的時(shí)候，我要求寶寶們排好隊(duì)，再走出活動(dòng)室，可是就在這時(shí)發(fā)現(xiàn)，靜靜又在吮手指頭，我一著急就用手輕輕地拍了她的小手一下，并且生氣地說道,“你怎2/5么又吃手指頭，說過你多少次了，看看手指頭都有點(diǎn)兒變形了”正說著，一旁的松非看到了這一幕，她也伸出小手去，朝著靜靜就打了一下，一邊也生氣地用她那吐字不清的聲音說道,“再讓你咬指頭，她她不聽話”說著還看著我，我一看忙說，“松非老師在批評(píng)小朋友，你不要也去跟著打小朋友，”胖胖的松非又撅著嘴說道，“老師，她不聽話”我忍不住笑了。孩子是天真的，她們受老師的情緒影響，老師批評(píng)誰，她們就跟著討厭誰，我隨手拍了孩子一下，松非也去跟著打靜靜，也許我的行為，讓松非認(rèn)為做得不對(duì)就應(yīng)該打他，從而形成一個(gè)愛動(dòng)手打人的壞習(xí)慣。孩子模仿我的這種行為，也讓我感到臉紅紅的，禁不住的反思自己，也許就是自己平時(shí)處理事情的這些隨意，習(xí)慣，不在乎，不經(jīng)心偷偷地潛移默化了我們的孩子。這些潛移默化的影響也許會(huì)讓孩子形成許多不良的行為習(xí)慣，我們一直注重對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？磥砦覀儜?yīng)該首先從自己做起，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。不要讓我們這些不正確的言行影響到孩子，更不能讓孩子們也去模仿我們這些不好的行為習(xí)慣。心得體會(huì)范文幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐3/5習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我班幼兒獨(dú)立性較差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。開學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長在對(duì)孩子的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長。我們利用平時(shí)的家園欄和家訪，鼓勵(lì)家長配合幼兒園平衡膳食，向家長做好宣傳教育，只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長。二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。4/5我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會(huì)洗手的方法。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此，洗手對(duì)保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水，剛開始學(xué)時(shí)，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會(huì)，我就給孩子們做示范挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記?！边@樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。三、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況。1、及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種家長從未提供或很少提供某種食物身體因素，如脾胃不合等生活習(xí)慣情緒不穩(wěn)定等。2、因人而異，實(shí)施不同的教育方法1榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時(shí)表?xiàng)睿瑸樗麄儤淞駱?，幼?/5的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。2“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對(duì)待這類幼兒，我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)，相互比著吃，往往會(huì)吃得很香。3逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對(duì)這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜