精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/13田蘭中學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校2011學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃的精神及教學(xué)工作的要求，緊緊圍繞“創(chuàng)造適合學(xué)生健康成長的教育”的辦學(xué)理念，以“教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，切實(shí)提升課堂教學(xué)有效性”為目標(biāo)的學(xué)校教學(xué)工作思路，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效，堅(jiān)持創(chuàng)新教育教學(xué)，努力打造具有濃厚科研氛圍的優(yōu)秀教研組，促進(jìn)初中英語教研組整體的提升和發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)有效性為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理。2、在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索英語課程校本化實(shí)施的有效途徑。3、配合學(xué)校第二屆“田蘭杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的籌備工作，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。4加強(qiáng)對(duì)初三年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)，爭取2012年中考英語能取得優(yōu)良的成績。5加強(qiáng)對(duì)各備課組的指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教研組。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/136加強(qiáng)課題研究，提升全組的教科研能力，實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的真正轉(zhuǎn)變，建設(shè)研究型教研組。三、工作重點(diǎn)（一）教學(xué)工作1、細(xì)化管理，提升課堂教學(xué)有效性結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，打造教研組的“四抓四打”抓常規(guī)管理，打造規(guī)范課堂；抓校本教研，打造個(gè)性課堂；抓面向全體，打造精品課堂；抓專題研究，打造問題課堂；（1）備課A強(qiáng)化集體備課的意識(shí)，加強(qiáng)集體備課的管理力度，杜絕預(yù)設(shè)教案和實(shí)際上課內(nèi)容不一致現(xiàn)象。B各備課組長要有責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)。C備課組以分析教材，研討教法為主，做到備課、上課、練習(xí)、測評(píng)四統(tǒng)一。D個(gè)人備課要做到規(guī)范和創(chuàng)新相結(jié)合，要根據(jù)自己任教學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的疑惑及解決的方案，備課中要多考慮教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。課后要有教學(xué)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/13反思。（2）聽課根據(jù)二期課改理念和英語學(xué)科特點(diǎn)研究制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過各種形式的聽課，對(duì)教師的日常教學(xué)不定期的進(jìn)行抽測，對(duì)教師上課中存在的問題進(jìn)行反復(fù)跟蹤監(jiān)測。加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課，借助“百人百課”活動(dòng)，加強(qiáng)跨學(xué)科聽課。（3）課堂教學(xué)A嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；B按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；C不隨意占用學(xué)生上課時(shí)間。按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導(dǎo)高效”的“四效原則”，實(shí)踐“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型，研究學(xué)生找準(zhǔn)“最近發(fā)展區(qū)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織課堂教學(xué)。（4）作業(yè)A加大對(duì)作業(yè)設(shè)置、批改的研究力度。B作業(yè)內(nèi)容要有代表性、典型性、綜合性，作業(yè)的量要適中，要從學(xué)生角度全面考慮一天所需完成的作業(yè)總量。C根據(jù)自己所教學(xué)生的特點(diǎn)，作業(yè)布置要注意層次性、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/13合理性，適當(dāng)設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，做到作業(yè)與上課內(nèi)容的一致性，杜絕懲罰性作業(yè)，批閱要及時(shí)。D教研組配合教務(wù)處定期組織作業(yè)批改診斷活動(dòng)，擴(kuò)大作業(yè)抽查的范圍，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。2、加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研反饋制度學(xué)校通過網(wǎng)上滿意度調(diào)查、家長學(xué)生教師聯(lián)系本、召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教等多種形式，及時(shí)了解課堂教學(xué)的情況，教研組及時(shí)向教師反饋調(diào)查結(jié)果。教研組也將進(jìn)一步完善“教學(xué)常規(guī)自查”，通過學(xué)生座談會(huì)、抽查聽課等措施加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研。3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)（1）教研組在每學(xué)期開學(xué)制前制定教研組工作計(jì)劃及教學(xué)常規(guī)自查計(jì)劃，教研組長自己要樹立責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)。教研活動(dòng)以理論為學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、課題研究為主，立足于課堂教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)有效性。（2）教研組內(nèi)的教研學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃性、針對(duì)性，以課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)為突破口開展系列性研究活動(dòng)，每次教研活動(dòng)要做到中心突出，圍繞教研課題展開，力爭做到通過教研活動(dòng)使老師們的教學(xué)思想得以提高，教學(xué)手段得以豐富。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/13（3）促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué)，教研組活動(dòng)不能只有統(tǒng)一進(jìn)度，傳達(dá)任務(wù)，沒有教學(xué)研究，不開展一些大而空的教研活動(dòng)。（4）繼續(xù)配合教導(dǎo)處推進(jìn)三類備課組評(píng)估活動(dòng)、“備課組教學(xué)視導(dǎo)”活動(dòng)，各備課組要在教學(xué)研究、課堂教學(xué)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)研究、資源共享、課題研究等方面下功夫，努力推進(jìn)備課組建設(shè)有新發(fā)展。（5）認(rèn)真做好各備課組考試質(zhì)量分析工作，有針對(duì)性地開展討論和研究，發(fā)揮備課組組的團(tuán)隊(duì)力量挖掘教學(xué)問題所在，并制定有效的改進(jìn)措施。旨在優(yōu)化教學(xué)，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。（6）組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類英語競賽活動(dòng)。賽前注重篩選，并制定實(shí)施方案，由專人負(fù)責(zé)競賽輔導(dǎo)工作；賽后積累資料、做好總結(jié)，為以后的競賽積累經(jīng)驗(yàn)，爭取引導(dǎo)更多的學(xué)生在各級(jí)各類活動(dòng)中取得好成績。二、教育科研工作教研組不僅要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)不斷總結(jié)，多寫論文，多參與各種資料的編寫工作。抓好課題研究，發(fā)揮教科研功能。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/13（一）校本研修本學(xué)期教務(wù)處確定的校本研修主題為以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性，在上學(xué)期推出8節(jié)視頻課的基礎(chǔ)上，開展“百人百課”的活動(dòng)，每位任課教師開一節(jié)課上網(wǎng)，努力營造全員參與、有課就聽、有課就評(píng)的研修氛圍。教研組將組織教師積極參加，結(jié)合校本研修主題，從英語學(xué)科的本質(zhì)出發(fā)，探討如何關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)有效性；并能在此基礎(chǔ)上形成備課組子課題和教師個(gè)人小課題，增強(qiáng)課題研究意識(shí)。（二）課題研究上學(xué)期英語教研組申報(bào)了校級(jí)課題兩個(gè)Z分層教學(xué)的應(yīng)用研究；Z用SBS教材輔助牛津英語教學(xué)的實(shí)踐研究和沈?qū)膫€(gè)人校級(jí)課題初中英語閱讀教學(xué)中說明文的教學(xué)策略探索。本學(xué)期將組織相關(guān)教師繼續(xù)開展該課題研究，并完成結(jié)題報(bào)告。三、課程建設(shè)工作（一）繼續(xù)探索課程校本化實(shí)施的有效途徑，推進(jìn)外語特色項(xiàng)目。自上學(xué)期開始，我校預(yù)備至初二年級(jí)的英語課程設(shè)置為“51”模式，即一周五節(jié)課上主教材“牛津英語”，一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/13節(jié)課上輔助教材“SBS朗文國際英語教程”。在一個(gè)學(xué)期中，初一和初二年級(jí)按照計(jì)劃和要求，完成了相應(yīng)的SBS教材的教學(xué)任務(wù)，預(yù)備年級(jí)根據(jù)自己年級(jí)的需求，將輔助材料定為“報(bào)刊閱讀”。在上學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組對(duì)三個(gè)年級(jí)的校本課程實(shí)施情況進(jìn)行了學(xué)生座談和備課組總結(jié)，情況如下【預(yù)備年級(jí)】從調(diào)查問卷上的數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們能夠非常清楚的了解預(yù)備年級(jí)學(xué)生的英語報(bào)刊閱讀情況，同時(shí)也深切感受到學(xué)生對(duì)于英語報(bào)刊輔助英語牛津教學(xué)的認(rèn)可和喜歡，這讓我們更堅(jiān)信把英語報(bào)刊用于英語閱讀教學(xué)的必要性和可行性。下學(xué)期，將繼續(xù)實(shí)施“英文報(bào)刊閱讀輔助預(yù)備英語教學(xué)”的實(shí)踐研究，同時(shí)也商量制定了下學(xué)期的實(shí)施設(shè)想和計(jì)劃。1加強(qiáng)報(bào)刊泛讀訓(xùn)練，凸顯閱讀策略指導(dǎo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，初中畢業(yè)生必須掌握以下這些閱讀技巧（激活已有的背景知識(shí)）（預(yù)測）（略讀）（查讀）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/13（猜測詞義）（識(shí)別體裁結(jié)構(gòu)）（找出主題句和中心思想）教授有效的閱讀策略給學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力。上海學(xué)生英文報(bào)每周一期，提供了豐富的閱讀材料。我們備課組老師下學(xué)期將繼續(xù)精選每周報(bào)刊上不同體裁和題材的若干，運(yùn)用有效策略訓(xùn)練模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大容量的閱讀策略培訓(xùn)。2開展多種語言活動(dòng)，提高語言輸出表達(dá)能力（1）課前TALKSHOW，提高口語表達(dá)能力利用課堂前510分鐘的TALKSHOW時(shí)間，由值日生輪流主講。他們可以選取SSP上自己感興趣的，精心制作成PPT文檔，內(nèi)容包括好詞好句的講解，的簡介和讀后感分享等。（2）建立讀報(bào)檔案，積累語言素材A詞庫銀行摘抄精彩的詞句、片段、格言警句等。這些都是最精粹的語言，要及時(shí)進(jìn)行整理和歸類，為后續(xù)的語言運(yùn)用積累素材。B由于大量摘錄SSP的詞語和句子，學(xué)生會(huì)逐步養(yǎng)成模仿的習(xí)慣，這些模仿積累到一定的程度就產(chǎn)生了質(zhì)變。下學(xué)期，下學(xué)期我們將開展記英語周記的學(xué)習(xí)形式。圍繞精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/13報(bào)紙上感興趣的一篇寫內(nèi)容大意或者是寫評(píng)論。以提高寫作水平及閱讀認(rèn)知能力和鑒賞能力?！境跻弧⒊醵昙?jí)】1兩個(gè)年級(jí)能夠按照計(jì)劃完成SBS教材的使用，保證每周一課時(shí)。2兩個(gè)備課組均能結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)重點(diǎn)，定位比較準(zhǔn)確。初一年級(jí)的重點(diǎn)將SBS作為牛津英語的輔助閱讀教材，上課教授的重點(diǎn)在于使學(xué)生看懂，積累生詞。初二年級(jí)的重點(diǎn)將閱讀作為突破口，利用SBS教材閱讀資源的豐富性這一優(yōu)勢，來豐富學(xué)生的詞匯和句型，拓展學(xué)生的視野，從而提升學(xué)生的閱讀水平。3初二年級(jí)有具體的閱讀練習(xí)，實(shí)施情況比較完整和有效。4兩個(gè)年級(jí)的教師在上課時(shí)都有沒有很好利用材料錄音的情況，實(shí)際上SBS教材的錄音是比較標(biāo)準(zhǔn)的美音，比較有利于學(xué)生的朗讀模仿，應(yīng)該好好利用，對(duì)于提高學(xué)生的語音語調(diào)有著很好的效果。5兩個(gè)年級(jí)對(duì)于教材的檢測還只停留在默寫和閱讀上，主要是筆頭要求，朗讀精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/13背誦要求較少。應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)于重要段落進(jìn)行背誦和默寫，可以增加寫作素材和句型的積累。6可以根據(jù)學(xué)生的要求，在下學(xué)期統(tǒng)一購買教材。【本學(xué)期計(jì)劃】A各年級(jí)繼續(xù)按照計(jì)劃上好每周的這節(jié)課。B教研組將調(diào)查的結(jié)果反饋給各備課組。C保持優(yōu)點(diǎn)，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。D預(yù)備年級(jí)將在2012學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)入“SBS”教材的教學(xué)。E教研組將結(jié)合校本研修和教學(xué)常規(guī)檢查，采用聽課、學(xué)生座談或問卷調(diào)查、參加備課組活動(dòng)等形式進(jìn)行跟蹤檢查。（二）拓展課程建設(shè)1開展形式多樣的拓展課，為學(xué)生提供豐富課程資源。2參與學(xué)?！把芯啃汀闭n程的開發(fā)。（三）各年級(jí)寫作教學(xué)分級(jí)規(guī)劃和探索2012年的初三一模的寫作總分已經(jīng)由前兩年的18分升至20分，因此從去年起，上海市初三英語教學(xué)的研究重點(diǎn)已經(jīng)聚焦“寫作”。盡管這幾年教師和學(xué)生在寫作方面做了很多努力，但英語寫作仍然屬于初中英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。究其主要原精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/13因，一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中，寫作仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段，沒有作為知識(shí)在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識(shí)和技能的手段，其本身還具有知識(shí)體系屬性。而這種知識(shí)體系在教材設(shè)計(jì)中沒有得到重視，使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對(duì)寫作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為寫作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。三是寫作知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作只是以模仿和背誦范文為主，加之教材和教師淡化語法以及學(xué)生識(shí)記詞匯低效，導(dǎo)致學(xué)生常常提筆忘詞，語法漏洞百出，英語寫作已經(jīng)成為令師生都感到頭痛的問題。因此，教研組計(jì)劃自本學(xué)期起，在上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，制定各年級(jí)“寫作教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃”，具體計(jì)劃如下A開學(xué)初教研組開展各年級(jí)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的分年級(jí)寫作要求。月教研組草擬各年級(jí)的分級(jí)寫作目標(biāo)和教學(xué)要求。月教研組下發(fā)“各年級(jí)分級(jí)寫作目標(biāo)和教學(xué)要求（討論稿）”，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行修改。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/13月教研組在各年級(jí)修改基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，并出臺(tái)“各年級(jí)分級(jí)寫作目標(biāo)和教學(xué)要求（試行稿）”。月各備課組可進(jìn)行此