1/4互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高校素質(zhì)教育研究互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高校素質(zhì)教育研究隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸滲透到生活的每一個角落，這不僅拓寬了創(chuàng)業(yè)的渠道也為更多的人提供了機遇。大學生作為時代的弄潮兒，在創(chuàng)業(yè)道路的選擇上也要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，抓住創(chuàng)業(yè)的時機。高校也需要在創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)教育方面進行幫助和指導(dǎo)。一、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本相對較低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實體店創(chuàng)業(yè)項目相比成本較低，在店鋪租賃、裝修等固定資產(chǎn)投資方面的成本降低，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)只需將電腦聯(lián)網(wǎng)操作就可以進行辦公，在人力資源投資以及辦公設(shè)備方面都節(jié)省了開支。由于成本較低，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了方便?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻較低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)人員的學歷、工作經(jīng)驗以及基礎(chǔ)知識技能等方面要求較低，可以通過培訓或自己摸索來掌握經(jīng)營的技巧，提高自己的能力，不受原有專業(yè)知識以及自身的技能儲備等方面的限制，與其他創(chuàng)業(yè)項目相比具有門檻低的優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險較小。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2/4具備成本低、門檻低的優(yōu)勢，與其他實體創(chuàng)業(yè)的項目相比風險低，在創(chuàng)業(yè)過程中即使出現(xiàn)失敗或者虧損的情況，其損失也相對較小。可以把它當成一次鍛煉的機會，總結(jié)不足和教訓，從而更好地指導(dǎo)下一次創(chuàng)業(yè)。二、大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢數(shù)據(jù)顯示，2016年“雙11狂歡節(jié)”成交額為912億人民幣。目前，淘寶網(wǎng)登記的個人創(chuàng)業(yè)店鋪已經(jīng)超600萬家，其中有一部分為高校畢業(yè)生開設(shè)的。從目前的發(fā)展趨勢看，這一群體正在利用自身的優(yōu)勢逐漸壯大。充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。大學生對新鮮事物具有很大的興趣，對經(jīng)濟發(fā)展的趨勢以及走向相對敏感，有魄力去嘗試。雖然資金積累、經(jīng)營經(jīng)驗等方面存在一定的阻礙，但他們善于利用低成本、低風險的優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)提供更加便捷的條件。與互聯(lián)網(wǎng)融合程度高。在校大學生或畢業(yè)生都屬于90后，這一年齡段的學生的生活與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，從網(wǎng)購、信息瀏覽、網(wǎng)站的資源培訓以及各種社交活動都與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)。大學生成為互聯(lián)網(wǎng)用戶中最活躍的群體，他們在對互聯(lián)網(wǎng)的了解、操作以及學習方面都具有十分豐富的經(jīng)驗。大學生對新事物具備較強的接受能力和學習能力，這成為他們進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的主要優(yōu)勢。有利的電商發(fā)展背景。目前我國正處于電商行業(yè)發(fā)3/4展的重要時期，各個網(wǎng)站及網(wǎng)購平臺為更多的人提供了商機。比如阿里巴巴、京東等平臺，它們在發(fā)展自身網(wǎng)站建設(shè)和管理的同時，也為更多大學生創(chuàng)業(yè)者提供了穩(wěn)定的市場秩序和良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。網(wǎng)站推廣及分享類的培訓課程為初學者提供了更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這也是目前大學生進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)勢。三、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大背景下的素質(zhì)教育改革方案素質(zhì)教育是以提高學生的綜合素質(zhì)為主要目標，比較重視學生的個性發(fā)展、思想意識提高、能力培養(yǎng)以及身心健康。引導(dǎo)學生的個性化發(fā)展。高校在教育過程中，需要讓學生進一步了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的特點和優(yōu)勢，讓學生進行自主選擇。在大學的學習中，讓他們清楚自主創(chuàng)業(yè)能夠體現(xiàn)自己的個性和價值，這樣可以讓學生在課程的學習中對自己有一定的規(guī)劃，尤其是對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的學生來說，他們可以根據(jù)需要的課程來更好地安排自己的學習生活。引導(dǎo)學生的個性化發(fā)展是激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育改革的重要部分。促進互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意識的提高。在教育培養(yǎng)的初期首先需要對學生的思想意識進行引導(dǎo)，將先進的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)的理念滲透到課程中，給學生的發(fā)展方向提供一個更加多元化的選擇。對于一些具有創(chuàng)業(yè)興趣的學生來4/4說，提高創(chuàng)業(yè)意識、堅定創(chuàng)業(yè)信念也是幫助其成功的重要環(huán)節(jié)。高校在這一方面需要開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程，加深大學生對創(chuàng)業(yè)的認知，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識。培養(yǎng)學生綜合能力。對于具有堅定創(chuàng)業(yè)信念的大學生來說，高校應(yīng)該為其進行創(chuàng)業(yè)知識的系統(tǒng)化、專業(yè)化培訓，設(shè)置具有針對性的課程，尤其是在創(chuàng)業(yè)案例解析等方面，讓學生掌握好扎實的文化知識。理論付諸于實踐才具有意義，除了理論的學習安排之外，學校更應(yīng)該安排創(chuàng)業(yè)模擬訓練，讓學生在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和本文由論文聯(lián)盟HTTP/收集整理教訓，提高綜合能力，為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。四、結(jié)束語互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成