PEP小學英語三年級下冊20172018學年度第二學期教案備課教師2018年2月PEP小學英語三年級下冊教學計劃一、教材分析本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。二、教材特點1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學目標1、能聽懂、會說會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀單詞，并能簡單地運用。3、能聽、做、演游戲。4、能聽、做“TPR”活動。5、能唱歌曲。6、能聽、說、唱歌謠。7、以完成自我評價活動。8、能聽懂幽默故事。9、能了解簡單的中西方文化知識。四、教學措施本冊會話教學部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。1、詞匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。2、歌曲教學在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語。小學英語PEP三年級（下冊）教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時13539UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOL62312316UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOL63319323UNIT2MYFAMILY64326330UNIT2MYFAMILY654246UNIT3ATTHEZOO6649413UNIT3ATTHEZOO67416420RECYCLE168423427RECYCLE1695255UNIT4WHEREISMYCAR61057511UNIT4WHEREISMYCAR611514518UNIT5DOYOULIKEPEARS612521525UNIT5DOYOULIKEPEARS61352861UNIT6HOWMANY6146468UNIT6HOWMANY615611615RECYCLE2616618622RECYCLE2617625629期末測試181920UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOL第一課時教學內(nèi)容LETSTALKPARTA教學目標1、能聽會說“IMFROM”；2、能理解課文內(nèi)容BOYSANDGIRLS,WEHAVETWONEWFRIENDSTODAY鞏固；3、能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。教學重點句型WEHAVEANEWFRIENDTODAYIMFROMTHEUSA詞匯WELCOME,AMERICA,CANADA,CHINA教學難點WELCOME的發(fā)音。教學過程1熱身/復(fù)習（WARMUP/REVISION）（1）播放英語歌“HELLO”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2新課展示（PRESENTATION）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入WEHAVEANEWFRIEND如沒有新同學就安排個學生戴上AMY的頭飾，引出該句。T帶領(lǐng)全班一起說AMYWELCOME注意不要將WELCOME的發(fā)音發(fā)錯了。（1）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BAILINGHI,IMBAILINGIMFROMCHINA手中揮動中國國旗。利用國旗卡片，教讀CHINA,AMERICA,CANADA三國的名字。（2）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（3）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（PRACTICE）用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容，鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLPARTALETSTALKIMFROM教學反思第二課時教學內(nèi)容LETSLEARN教學目標1學習UK,CANADA,USA,CHINA,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“IMFROM2LETSCHANT通過歌曲鞏固本課單詞。3培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力和合作學習能力。4情感目標培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重點學習UK,CANADA,USA,CHINA,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“IMFROM教學難點通過歌曲鞏固本課單詞。教學過程1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞UK，USA，CHINA，CANADA。2、認讀單詞。3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4、學生小組討論這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說IMFROM讓學生反復(fù)練習句子。6、聽錄音，跟讀對話。趣味操練（PRACTICE）1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。2、LETSCHANT。3、聽錄音，跟著說唱。當堂對話連線NICETOSEEYOUNICETOMEETYOUTHISISMYFRIEND,AMYGOODAFTERNOONGOODAFTERNOONNICETOSEEYOU板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLPARTALETSLEARNUK，USA，CHINA，CANADA。教學反思第三課時教學內(nèi)容ALETSSPELL教學目標1、知識與技能學習元音字母A在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。3、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點學習元音字母A在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學難點借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學過程1、教師出示字母卡并問WHATSITAN“AA”WHATSTHESOUNDOFLETTER“A”引導學生說出元音字母A在單詞中的發(fā)音/。2出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。CATBAGHANDDAD/3、放LETSSPELL部分的錄音，學生跟讀。4、小組學習找一找還有那些單詞中字母A的發(fā)音是/5、小組匯報交流并總結(jié)。趣味操練（PRACTICE）1、游戲聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有A/的發(fā)音。如BAGDADHANDAPPLECAKE2、游戲擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母A的單詞。3、讀一讀，寫一寫學寫單詞，并指導學生描紅4、當堂訓練讀一讀、聽一聽并圈一圈。1CATBAG2BAGDAD3CANADAPANDA4HANDDAD找出發(fā)音與眾不同的單詞。1BAGCATCAKEDAD2NAMEPLATEKATEHAND3CHINACANADACATANT判斷下列對話正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。（）1、AWHEREAREYOUFROMBIMMIKE（）2、AGOODAFTERNOONBGOODMORNING（）3、AWHATSHERNAMEBMYNAMEISJENNY板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLALETSSPELLCATBAGHANDDAD/教學反思第四課時教學內(nèi)容PARTBLETSTALKLOOKANDSAY教學目標1、讀課文，能聽說認讀單詞AUSTRALIA，CANADA，USA，CHINA主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。2、能理解人稱代詞HESHE的不同用法，并能靈活運用。3、學習句型“WHEREAREYOUFROMIMFROM/THISISMYFRIEND,名字”教學重點學習元音字母A在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學難點借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學過程（一）、自讀對話，理解對話內(nèi)容；WHEREISAMYFROMAMY來自哪里TTHISISMYFRIEND,AMYSNICETOMEETYOUANICETOMEETYOU,TOOTIMFROMCHINAWHEREAREYOUFROM（語速放慢，并重復(fù)幾遍）AIMFROMAMERICA老師再用同樣的方法介紹MIKE2老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習。3讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）、認真觀察P7，LOOKANDSAY的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；IMFROMCHINAWHEREAREYOUFROM板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLBLETSTALKWHEREAREYOUFROMIMFROMTHISISMYFRIEND,教學反思第五課時教學內(nèi)容BLETSLEARNLETSCHANT教學目標1、本部分主要學習TEACHER,STUDENT；2、能區(qū)分SHE,HE的用法；3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；4、理解STUDENT和PUPIL的含義相同。5、能和你的同桌合作學習。教學重點1、聽說認讀單詞SHE,HE,STUDENT,PUPIL,TEACHER；2、能理解人稱代詞HESHE的不同用法，并能靈活運用。教學難點能區(qū)分SHE,HE的用法教學過程1、教師利用簡筆畫畫一個GIRL，引出句子SHEISAGIRLSHEISAMY幫助學生理解單詞SHE。教師在補充SHEISASTUDENT出示單詞卡片STUDENT（PUPIL）,讓學生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子HEISABIGBOYHEISMRJONES幫助學生理解單詞HE。教師在補充HEISATEACHER出示單詞卡片TEACHER,讓學生猜單詞的意思。3、聽錄音，理解CHANT內(nèi)容；對CHANT感興趣；能主動跟著音樂做律動4、播放LETSLEARN部分的錄音，讓學生跟讀。5、和同桌一起來做一做律動；當堂訓練找出與眾不同的單詞。1HESHEYOUBOY2STUDENTGIRLPUPILTEACHER3CHINACANADAAUSTRALIASTUDENT板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLBLETSLEARNSHE,HE,STUDENT,PUPIL,TEACHER教學反思第六課時教學內(nèi)容LETSCHECKSTORYTIMELETSSING教學目標1、能聽懂并理解STORYTIME中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；教學重難點1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；教學過程1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。3、學生回答教師提問，WHOARETHEYWHOISCLEVER并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語PLAYAGAME，CLEVER，WAITAMINUTE，CANYOUREADTHIS趣味操練（PRACTICE）1、LISTENANDNUMBER（10）2、LETSSING3、LOOKANDMATCH當堂訓練一、讀并判斷對錯。1、THISISJOHNHEISMYFRIEND（）SHEISMYFRIEND2、THISISMISSWHITEHEISATEACHER（）SHEISATEACHER3、THISISZHANGPENGHEISASTUDENT（）SHEISASTUDENT二、讀句子，排一排。NICETOMEETYOUGOODMORNING,SARAHTHISISMYFRIEND,AMYIMFROMAMERICAGOODMORNING,MIKEWHEREAREYOUFROM板書UNIT1WELCOMEBACKTOSCHOOLBLETSCHECKSTORYTIMELETSSING教學反思UNIT2MYFAMILY第一課時教學內(nèi)容ALETSTALKPOINTANDSAY教學目標1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞MAN,FATHER,DAD。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成POINTANDSAY的內(nèi)容。教學重點1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞MAN,FATHER,DAD。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能夠在具體的語境中靈活運用。教學難點能夠聽懂指令，按照指令的要求完成POINTANDSAY的內(nèi)容教學過程聽錄音，理解對話內(nèi)容；回答問題WHOSHEHEISAMYSDAD在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；1、ISSHEYOUR教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問“ISSHE/HEYOUR”2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“WHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING”）告訴學生在英語中，BROTHER既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4、指自己告訴學生單詞TEACHER,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FAMILYTREE學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“WHOSHE/SHEISSHE/HEYOUR”進行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書UNITTWOMYFAMILYALETSTALKWHOSTHATMANHESMYFATHER教學反思第二課時教學內(nèi)容ALETSLEARN教學目標1、能夠聽、說、認讀單詞WOMAN,MOTHER,MOM2、能夠聽、說、認讀句型WHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課CHANT。4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。教學重點1、能夠聽、說、認讀單詞WOMAN,MOTHER,MOM2、能夠聽、說、認讀句型WHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER并能夠在具體的語境中靈活運用。教學難點能夠聽、說、認讀句型WHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER并能夠在具體的語境中靈活運用。教學過程1、教師出示CHENJIE的圖片問學生WHOSTHISGIRL讓學生回答SHESCHENJIE并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示FATHER,MOTHER的圖片，問學生WHOSTHATMANWOMAN引導學生說出HESCHENJIESFATHERDADSHESCHENJIESMOTHERMOM并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學生認讀FATHER,DAD,MOTHER,MOM,MAN,WOMAN,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師THEREARE4PEOPLEINCHENJIESFAMILY,TOODOYOUKNOWWHOARETHEY可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞GRANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER,并把圖片貼到黑板上，形成FAMILYTREE（注教師向?qū)W生說明GRANDPA,GRANDMA多用于口語中。BROTHER,SISTER不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞GARANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學生看黑板。教師THISISAFAMILYTREEHOWMANYPEOPLEINCHENJIESFAMILYWHOARETHEY7、播放LETSLEARNA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演CHENJIE介紹自己的家庭成員THISISMYFAMILYHESMYSHESMY8、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問DOYOULOVEYOURFATHERANDMOTHERILOVEMYFATHERANDMOTHERWHATABOUTYOU9、播放歌曲“ILOVEMYFAMILY”的視頻文件，學生反復(fù)學唱。10、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。板書UNIT2MYFAMILYWOMAN,MOTHER,MOMWHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER教學反思第三課時教學內(nèi)容ALETSSPELL教學目標1能夠聽、說、讀、寫單詞TEN,RED,LEG,PEN2了解字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3能夠聽懂指令，完成READ,LISTENANDCIRCLE教學重點1能夠聽、說、讀、寫單詞TEN,RED,LEG,PEN2了解字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學難點了解字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學過程1、呈現(xiàn)LETSSPELL動畫，讓學生看出四個單詞的共同點每個單詞中都含有字母E。每個單詞中的E都讀/E/。2SPELLANDSING1呈現(xiàn)自拼規(guī)則E,E,/E/E/E/2用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。3、根據(jù)拼讀規(guī)則學習四會單詞TEN,RED,LEG,PEN。4、讓學生體會字母E的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母E的單詞。如EGG,TED,HEN等。5、READ,LISTENANDCIRCLELISTENANDWRITE6、總結(jié)本課的四會單詞以及字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書UNIT2MYFAMILYTEN,RED,LEG,PEN教學反思第四課時教學內(nèi)容LETSTALKLETSPLAY教學目標1、能夠聽、說、讀單詞BROTHER2、能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOYHESMYBROTHER并能夠在具體的語境中靈活運用。3、培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。教學重點1、能夠聽、說、讀單詞BROTHER2、能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOYHESMYBROTHER教學難點能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOYHESMYBROTHER教學過程1、TALKABOUTTHEPICTURES學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問“WHOSHEWHOSSHE”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“GREATCOOLWOWCOMEONREALLY”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2、WATCHVIDEO播放BLETSTALK錄音，教師提問1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭（2學生回答問題。（3再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。3、觀看課件（1教師播放BLETSTALK部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿（2再次觀看，鼓勵學生邊看邊說。（3關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4小組為單位練習對話，然后上臺表演。（5教師及時獎勵表演好的小組。板書UNIT2MYFAMILYLETSTALKWHOSTHATBOYHESMYBROTHER教學反思UNIT2MYFAMILY第五課時教學內(nèi)容LETSLEARNLETSSINGLETSCHANT教學目標1、能夠聽、說、認讀單詞SISTER,GRANDMOTHER,GRANDMA,GRANDFATHER,GRANDPA,FAMILY2、能夠聽、說、讀句型THISISMYFAMILYTHISISMYGRANDPA3、能夠聽音跟唱本課的CHANT。教學重點1、能夠聽、說、認讀單詞SISTER,GRANDMOTHER,GRANDMA,GRANDFATHER,GRANDPA,FAMILY2、能夠聽、說、讀句型THISISMYFAMILYTHISISMYGRANDPA教學難點能夠聽、說、讀句型THISISMYFAMILYTHISISMYGRANDPA并能夠在具體的語境中靈活運用。教學過程1、教師出示MIKE的圖片問學生WHOSTHISBOY讓學生回答HESMIKE并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示FATHER,MOTHER的圖片，問學生WHOSTHATMANWOMAN引導學生說出HESMIKESFATHERDADSHESMIKESMOTHERMUM并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學生認讀FATHER,MOTHER,MUM,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放LETSLEARNA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演MIKE介紹自己的家庭成員THISISMYFAMILYHESMYSHESMY5、LETSCHANT1呈現(xiàn)CHANT動畫。2教師帶領(lǐng)學生處理CHANT中的難點單詞。3學生可以以本課的CHANT為依托，以小組為單位改編CHANT,并進行展示。學唱歌曲ILOVEMYFAMILY板書UNIT2MYFAMILYBLETSLEARNSISTER,GRANDMOTHER,GRANDMA,GRANDFATHER,GRANDPA,FAMILY教學反思UNIT2MYFAMILY第六課時教學內(nèi)容STARTTOREADLETSCHECKSTORYTIME教學目標1、復(fù)習本單元所學的字母、單詞和句型。2、能夠準確完成STARTTOREAD和LETSCHECK的內(nèi)容。3、了解STORYTIME部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。4、學唱歌曲ILOVEMYFAMILY教學重點1、復(fù)習本單元所學的字母、單詞和句型。2、能夠準確完成STARTTOREAD和LETSCHECK的內(nèi)容。教學難點了解STORYTIME部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。教學過程1、LETSCHECK1LISTENANDNUMBER教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、LOOKANDTICK教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。STORYTIME1教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體感知故事內(nèi)容。2以教師為主導，解決故事中的難點詞句。AACTRESS；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學習。對比學習ACTOR和ACTRESSBWAITAMINUTE復(fù)習上冊RECYCLE2READ里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習WAITAMINUTE組織學生進行學說。CHOWBEAUTIFUL課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學生贊美圖片。3操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學生模仿、學說。4教師引導學生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題AWHOSTHATWOMANBISSHEBEAUTIFULCWHATDOESSHEDOWHATSSHE/WHATSHERJOB5讓學生匯報回答問題，教師進行總評。6讓學生聽音、模仿、學說故事。7讓學生分角色表演故事。板書UNIT2MYFAMILYSTARTTOREADLETSCHECKSTORYTIME教學反思UNIT3ATTHEZOO第一課時教學內(nèi)容ALETSTALK教學目標1、能夠聽、說、讀句型ITSSO2、并在情景中熟練應(yīng)用教學重點1、能聽、說、認讀幾個形容詞TALLFATTHINSHORT2、句型ITSSO教學難點句型ITSSO教學過程1、STHEELEPHANTHASALONGNOSEITHASBIGEARSITHASASHORTTAILITISSOBIG教師引導學生將這些句子用AND連接在一起，并帶讀LOOKATTHEELEPHANT,ITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILITHASSMALLEYESANDBIGEARS2、再次播放LETSTALK部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。板書UNIT3ATTHEZOOALETSTALKITSSOTHIN/SHORT/TALL/FAT教學反思UNIT3ATTHEZOO第二課時教學內(nèi)容ALETSLEARNLETSDO教學目標1能聽、說、認讀幾個形容詞TALLFATTHINSHORT。2聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學重點1能聽、說、認讀幾個形容詞TALLFATTHINSHORT。2聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學難點聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學過程1、出示圖片，教師說YOUWILLSEEABEAUTIFULPICTURELOOKATITCAREFULLYANDTELLUSWHATSINIT/WHATARETHEY2、教師快速展示系列動物圖片GIRAFFE,MONKEY,3、學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片兩只長頸鹿，對比他們的大小TWHATARETHEYTHEYAREGIRAFFESOH,LOOKTHISISVERYTALLBUTTHATISVERYSHORT教師強調(diào)TALL和SHORT。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞教師也可關(guān)閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。6、播放LETSLEARN部分的錄音，學生單詞跟讀。7、教師將LETSLEARN部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如TALL,TALL8、教師播放LETSDO部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。9、教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。板書UNIT3ATTHEZOOBLETSLEARNTALLFATTHINSHORT教學反思第三課時教學內(nèi)容LETSSPELL教學目標1、LETSSPELL本部分通過LISTEN,REPEATANDCHANT達到對單詞拼寫的練習2、CIRCLE圈出聽到的單詞。WRITE,練習書寫四個簡單單詞。教學重點1通過LISTEN,REPEATANDCHANT達到對單詞拼寫的練習。2練習書寫四個簡單單詞。教學難點讓學生體會字母E的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母E的單詞。教學過程一1、播放LETSSPELL的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。（二）1、播放LETSCIRCLE的錄音,讓學生圈出正確的單詞。聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。（三）當堂訓練看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。板書UNIT3ATTHEZOOLETSSPELLBIGPIGSIXMILK教學反思第四課時教學內(nèi)容B、LETSLEARNLETSDO教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞SMALL,BIG,LONG,SHORT。聽懂含有形容詞的幾個指令；并按指令做動作。單詞SMALL中L的發(fā)音。教學重點1能聽、說、認讀幾個形容詞SMALL,BIG,LONG,SHORT。2聽懂含有形容詞的幾個指令；教學難點并按指令做動作。單詞SMALL中L的發(fā)音。教學過程1、出示圖片，教師說YOUWILLSEEABEAUTIFULPICTURELOOKATITCAREFULLYANDTELLUSWHATSINIT/WHATARETHEY2、教師快速展示系列動物圖片GIRAFFE,MONKEY,3、學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片兩只長頸鹿，對比他們的大小TWHATARETHEYTHEYAREGIRAFFESOH,LOOKTHISISVERYTALLBUTTHATISVERYSHORT教師強調(diào)TALL和SHORT。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞教師也可關(guān)閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。A教師播放LETSDO部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。B學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。板書UNIT3ATTHEZOOBLETSLEARNSMALL,BIG,LONG,SHORT教學反思第五課時教學內(nèi)容LETSTALKLETSPLAYCLETSSING教學目標1讓學生在練習中得以掌握HAVE和HAS的對比和運用。2在情景中運用SMALL,BIG,SHORT,TALL。教學重點1讓學生在練習中得以掌握HAVE和HAS的對比和運用。2在情景中運用SMALL,BIG,SHORT,TALL。教學難點HAVE和HAS的對比和運用。教學過程1、教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復(fù)習單詞BIG,SHORT,SMALL,TALL。2、了解SO的用法。SO在句子中的意思是“強調(diào)某種程度”。3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復(fù)習表示大小、長短的單詞BIG,LONG,SHORT,SMALL,TALL。4、根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。STHEELEPHANTHASALONGNOSEITHASBIGEARSITHASASHORTTAILITISSOBIG教師引導學生將這些句子用AND連接在一起，并帶讀LOOKATTHEELEPHANT,ITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILITHASSMALLEYESANDBIGEARS5、再次播放LETSTALK部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。6、STORYTIME（1）本故事表現(xiàn)的是ZIP,ZOOM的故事。（2）讀懂故事，并分角色扮演。板書UNIT3ATTHEZOOBLETSLEARNBIG,LONG,SHORT,SMALL,TALL教學反思第六課時教學內(nèi)容BLETSCHECK教學目標1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學重點1、復(fù)習本單元所學的字母、單詞和句型。2、能夠準確完成STARTTOREAD和LETSCHECK的內(nèi)容。教學難點了解STORYTIME部分故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。教學過程1、放STARTTOREAD部分的錄音，學生畫出正確的句子。2、做書上LETSCHECK檢查學習情況。3、學習LETSSING和STORYTIME4、做活動手冊上相應(yīng)的練習。5、課外活動（ADDACTIVITIES）6、將學會的國家名字說給家長聽。板書UNIT3ATTHEZOOSTARTTOREAD教學反思RECYCLE1第一課時教學內(nèi)容READALOUD教學目標1、復(fù)習詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語WHEREAREYOUFROMIMFROM/HESFROM2、復(fù)習詢問遠處陌生人的句型及答語WHOSTHATMAN/WOMANHES/SHESMYISSHE/HEYOURNO,SHE/HEISNT3、復(fù)習描述動物特征的句型ITISSO/ITHAS4、詞匯國家名THEUK,CANADA,THEUSA,CHINA教學重點1、復(fù)習詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語WHEREAREYOUFROMIMFROM/HESFROM2、復(fù)習詢問遠處陌生人的句型及答語WHOSTHATMAN/WOMANHES/SHESMYISSHE/HEYOURNO,SHE/HEISNT3、復(fù)習描述動物特征的句型ITISSO/ITHAS4、詞匯國家名THEUK,CANADA,THEUSA,CHINA教學難點新出現(xiàn)的句子ILIKESPORTS教學過程1、全體學生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧13單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個單詞，以此類推。TLETSPLAYTHEGAMECLAPPINGTHEWORDSCLAPYOURHANDSANDTHENCLAPYOURKNEESFOLLOWMEPLEASE2、教師引導學生吧黑板上的單詞卡片進行分類，每一組找一類單詞。國家名THEUK,CANADA,THEUSA,CHINA家庭成員GRANDFATHER/GRANDPA,GRANDMOTHER/GRANDMA,FATHER/DAD,MOTHER/MUM,BROTHER,SISTER形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG其他TEACHER,STUDENT,PUPIL,MAN,WOMANTWONDERFULYOUCANREADSOMANYWORDSNOWCANYOUGROUPTHEWORDSTEAM1WILLFINDTHEWORDSOFCOUNTRIESTEAM2WILLFINDTHEWORDSOFFAMILIESTEAM3WILLFINDTHEWORDSOFADJECTIVES（形容動物或人物特征的詞）TEAM4WILLFINDTHEWORDSOFTHEOTHERWORDS3整體看圖閱讀，復(fù)習打招呼和介紹朋友認識的用語。（1）引導學生看課本插圖，教師提出問題，組織學生討論TLOOKATTHEPICTURESWHATCANYOUSEEWHEREARETHEYWHATARETHEYDOINGREADBYYOURSELVESANDFINDOUT答案打招呼和介紹朋友認識。（2）引導學生梳理所學的打招呼用于以及介紹用語。4、整體聽對話，獲取具體信息。（1）TWHEREISJOHNFROMWHOISTHETALLGIRL學生帶著目的聽對話錄音，學生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。5、學生分三人小組進行角色扮演板書RECYCLE1READALOUDILIKESPORTS教學反思第二課時教學內(nèi)容LISTENANDCHANTMATCHANDREADALOUD教學目標1、復(fù)習形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG2、能夠運用13單元的詞匯和句型描述動物的特征。3、能夠朗讀CHANT并完成MATCHANDREADALOUD教學重點1、復(fù)習形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG2、能夠運用13單元的詞匯和句型描述動物的特征。3、能夠朗讀CHANT并完成MATCHANDREADALOUD教學難點能夠運用13單元的詞匯和句型描述動物的特征。教學過程1、教師呈現(xiàn)歌謠，引導學生談?wù)揃IRD和PANDA的特征，并猜測他們的對話。2、TLOOKATTHEPICTUREWHATSTHIS/THATITSAPANDA/BIRDWHATCOLOURISTHEWHATARETHEYTALKING3、看動畫回答問題WHOISSMALLANDFASTWHOISFATWHOHASASHORTTAIL然后學生模仿錄音并跟著動畫吟唱。4、師生談?wù)撁總€動物的特征，學生讀句子連線，對答案。TLOOKATTHEANIMALSTHEELEPHANTISITHAS小組改編童謠，替換動物單詞。板書RECYCLE1LISTENANDCHANTMATCHANDREADALOUDTHEELEPHANTISITHAS教學反思RECYCLE1第三課時教學內(nèi)容FINDANDCIRCLESINGASONG教學目標復(fù)習13單元的音素，A,I,E教學重點1、復(fù)習形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG2、能夠運用13單元的詞匯和句型描述動物的特征。教學難點能夠運用13單元的詞匯和句型描述動物的特征。教學過程1、聽音找音素。教師每說出三個單詞，學生聽音找出相同的音素；復(fù)習三年級上冊學過的字母與音素的歌謠。TLISTENANDFINDTHESAMESOUND2、DAD,BAG,PANDAWHATISTHESAMESOUNDWHICHLETTERSOUNDS/DOYOUREMEMBERTHECHANTAA,AA,AA/APPLE,ANT,3、TEN,LEG,PENCILWHATISTHESAMESOUNDWHICHLETTERSOUNDS/E/DOYOUREMEMBERTHECHANTEE,EE,EE/E/,/E/,/E/ELEPHANT,EGG4、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。TWHATCANYOUSEEINTHEPICTURE5、圈單詞，讀單詞并按音素分類。6、小組比賽寫出已學過的含有音素/,/E/和/的單詞。TCANYOUGIVEMESOMEWORDSWITHTHESOUNDS/,/E/AND/LETSHAVEACOMPETITION板書RECYCLEONEFINDANDCIRCLESINGASONG教學反思UNIT4WHEREISMYCAR第一課時教學內(nèi)容ALETSTALK教學目標理解和掌握本課句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE教學重點理解和掌握本課句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE教學難點理解和掌握本課句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE并能進行簡單的對話。教學過程1、教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復(fù)習單詞2、了解WHEREISTHERULERITSUNDERTHECHAIR的用法。3、學生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，GOHOME,SILLYMEUHOH。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。4、再次播放LETSTALK/A部分的教學動畫，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。5、我能流利朗讀“LETSTALK”對話。6、根據(jù)LETSPLAY中圖示，設(shè)計對話，進行練習。板書UNIT4WHEREISMYCARALETSTALKWHEREISTHERULERITSUNDERTHECHAIR教學反思UNIT4WHEREISMYCAR第二課時教學內(nèi)容ALETSLEARNLETSDO教學目標1、學習單詞ONINUNDERCHAIRDESK2、能在句子中靈活運用ONINUNDER教學重點1、學習單詞ONINUNDERCHAIRDESK2、能在句子中靈活運用ONINUNDER教學難點理解和掌握本課句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE并能進行簡單的對話。教學過程1、出示主題圖（把單詞去掉），提問“WHATCANYOUSEE”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問“WHEREISTHEPENCIL/”，請其他孩子回答。3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認讀。4、教師將LETSLEARN部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如CHAIRCHAIR，也可以讓學生拼讀單詞。如（2）LETSDO部分的內(nèi)容。A教師播放LETSDO部分的動畫，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。B教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。C學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。板書UNIT4WHEREISMYCARWHEREISITS教學反思UNIT4WHEREISMYCAR第三課時教學內(nèi)容ALETSSPELL教學目標1LETSSPELL本部分通過LISTEN,REPEATANDCHANT達到對單詞拼寫的練習2CIRCLE圈出聽到的單詞。3WRITE,練習書寫四個簡單單詞。教學重點1、能掌握四會單詞DOG,BOX,ORANGE,BODY的聽說讀寫2、能了解元音字母O在單詞中的發(fā)音。教學難點能了解元音字母O在單詞中的發(fā)音。教學過程1播放LETSSPELL的錄音，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3播放LETSCIRCLE的錄音,讓學生圈出正確的單詞4聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。讓學生讀LETSSPELL的發(fā)音，并糾錯；檢查LETSCIRCLE的作業(yè)情況檢查四個單詞書寫是否正確。板書UNIT4WHEREISMYCARDOG,BOX,ORANGE,BODY教學反思UNIT4WHEREISMYCAR第四課時教學內(nèi)容BLETSTALK教學目標1、能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,2、HAVEAGOODTIME教學重點1、能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,2、HAVEAGOODTIME教學難點能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,教學過程1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說“WHEREISMYREDPENCILCANYOUHELPME”孩子們紛紛動腦子出主意“ISITONYOURBAGISIT”教師答復(fù)。2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說“EXCUSEMECANIUSEYOURREDPENCIL”學生根據(jù)情景回答“NOPROBLEMHEREYOUARE”教師順利完成圖畫。在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型3、操練新句型，孩子分角色跟讀板書UNIT4WHEREISMYCARWHEREISTHERULERITSUNDERTHECHAIR教學反思UNIT4WHEREISMYCAR第五課時教學內(nèi)容BLETSLEARNLETDO教學目標1、通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學重點1、能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,2、HAVEAGOODTIME教學難點能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,教學過程1、教師CAP的圖片教CAP，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教BALL，CAR,BOAT,MAP。2、讓學生聽LETSLEARN的錄音，