精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/4鉛筆有多長反思小結(jié)鉛筆有多長這一課，目的是讓學(xué)生認(rèn)識新的長度單位分米和毫米，建立1分米和1毫米的長度觀念，并且體會米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)啦小編收集了鉛筆有多長反思小結(jié)，大家一起來看看吧鉛筆有多長反思小結(jié)篇1在教學(xué)鉛筆有多長這一課時，我先讓學(xué)生回憶一年級學(xué)習(xí)過的米和厘米這兩個長度單位。讓他們說一說米和厘米分別用什么英文字母表示，并用手勢表示1米和1厘米的長度，再說一說米與厘米之間的關(guān)系。然后創(chuàng)設(shè)了估計、測量鉛筆長度的情境，引出分米這個長度單位及米、分米、厘米之間的關(guān)系。我課前已經(jīng)準(zhǔn)備了4根長約10厘米的鉛筆，讓他們在小組內(nèi)先估計鉛筆的長度，再進行實際測量，小組匯報，這也是本節(jié)課的第一個合作點。當(dāng)學(xué)生說出測量的結(jié)果是10厘米時，我就直接告訴他們，10厘米就是1分米，讓他們看一看1分米到底有多長，再讓學(xué)生用手勢表示一下1分米的長度，用鉛筆畫一畫1分米的長度，然后讓學(xué)生閉上眼睛想一想1分米有多長，從而使學(xué)生逐步建立“分米”這個概念。最后通過學(xué)生已有的知識1米100厘米，推出1米10分米。這一課的第二個合作點是認(rèn)識1毫米有多長這個知識點。我也是讓學(xué)生在小組內(nèi)先估計，再進行測量橡皮有精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/4多長。當(dāng)學(xué)生測量出橡皮有6厘米多一點時，我說“多一點，你們能不能用一個具體數(shù)字來表示呢”“能”學(xué)生們搶著回答，此時，我乘機引導(dǎo)學(xué)生觀察1厘米中間有幾個小格，當(dāng)學(xué)生說是10小格時，我給學(xué)生介紹每個小格就是1毫米，從而可以得出1厘米10毫米。通過小組合作交流，認(rèn)識了毫米，掌握了厘米和毫米之間的關(guān)系。鉛筆有多長反思小結(jié)篇2這是小學(xué)階段的一個重要的基礎(chǔ)，并為學(xué)習(xí)千米作準(zhǔn)備。同時這部分知識對一個七八歲的孩子來說也是個難點，不容易建立直觀概念。上完這節(jié)課后，我對本課進行了深刻的反思，使我深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中小組的合作學(xué)習(xí)非常重要。課程標(biāo)準(zhǔn)指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。因此，在教學(xué)鉛筆有多長這一課時，我努力為學(xué)生提供他們所熟悉的情境，把測量與學(xué)生的實踐活動緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在做中學(xué)。充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，讓生活實際成為數(shù)學(xué)知識的源頭，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正為學(xué)生生活中的需要同時拓寬應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的渠道，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。鉛筆有多長反思小結(jié)篇3一、創(chuàng)造性使用教精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/4材。新課標(biāo)要求教師根據(jù)實際情況可以創(chuàng)造的使用教材，本課教材通過兩次測量鉛筆的長度引出長度單位分米和毫米的概念。但在實際教學(xué)中要準(zhǔn)備大量長一分米的鉛筆太費時，而且學(xué)生在測量的時候容易產(chǎn)生誤差。因此在教學(xué)中我設(shè)計讓孩子通過在紙條剪出一分米和兩分米和測量磁卡的寬兩個活動自然的引出分米和毫米的概念。二、從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)進行認(rèn)知教學(xué)前許多孩子對分米和毫米已有初步的了解，在教學(xué)中教師以學(xué)生的已有認(rèn)知為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己說出要學(xué)生的知識，即尊重肯定了學(xué)生的認(rèn)知，而且激發(fā)了孩子的求知欲，使其熱情高漲的進入下一步的探究活動之中。較之教師的直間灌輸教學(xué)效果要好，同時注重了學(xué)生的情感需要。三、在活動中充分感知體念所學(xué)知識本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生充分的體驗長度單位分米和毫米。教學(xué)中通過比一比，估一估，量一量，想一想，說一說，找一找等大量的活動，讓學(xué)生感知1DM和1MM有多長。四、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，知識出現(xiàn)自然流暢通過思考“書桌高約7”，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，導(dǎo)入長度單位分米。在老是和學(xué)生猜磁卡的寬是多長的爭精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/4論中，學(xué)生通過測量驗證從而引出毫米的概念。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然。五、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際教學(xué)活動貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。比如讓學(xué)生猜猜衣架和筷子的長度，使學(xué)生感覺到非常親切自然，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。六、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識利用同桌估測比賽，小組比賽找一找，說一說活動以及小組之間的互評互助培養(yǎng)孩子的