精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/24中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告2016中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告2016一作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神。、在班級(jí)管理中，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心有所下降。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過(guò)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/24于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多，往往過(guò)于依賴電話溝通，工作做得不細(xì)。對(duì)事業(yè)上要求比較松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。根據(jù)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/24、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告2016二自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)宗旨，秉承“啟智正德”的校訓(xùn)，以“正念”“正意”“正知”“正行”具化啟正“正”文化，培育啟“正”人。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的核心價(jià)值觀為理念引領(lǐng)，以教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)充學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，形成“啟智正德、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的下城區(qū)“高尚高位教育”影響品牌。學(xué)校以“啟智正德”為理念，以“學(xué)有潛力”為目標(biāo)，致力于開(kāi)創(chuàng)以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色的辦學(xué)之路，在前進(jìn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不同發(fā)展階段中自我設(shè)問(wèn)“如何使輕負(fù)優(yōu)質(zhì)得以體現(xiàn)”，以探尋發(fā)展之路。學(xué)校認(rèn)為，要打造“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的特色學(xué)校，其關(guān)鍵首先在于教師。教師是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/24學(xué)生知識(shí)汲取、習(xí)慣養(yǎng)成、觀念樹(shù)立的引導(dǎo)者，是學(xué)校教育的實(shí)施者，是學(xué)校社會(huì)形象的代言人，是學(xué)校文化的基石，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的決定因素。因此，學(xué)校以“正德”為主要內(nèi)容，以“師德”堅(jiān)定教師本位，引領(lǐng)教師教育教學(xué)行為，樹(shù)立教師高尚形象，以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作。1建章立制，建全師德約束機(jī)制學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法、教師法、民辦教育促進(jìn)法，認(rèn)真反思學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，對(duì)照下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律、嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定的六條紅線，通過(guò)召開(kāi)各個(gè)層次的會(huì)議，討論制定了杭州啟正中學(xué)八條戒律。全體教師自覺(jué)抵制有償家教、體罰學(xué)生、收受禮品、弄作虛假、散漫懈怠等有違師德師風(fēng)的不良行為，以積極健康的人格投身教育教學(xué)實(shí)踐，努力踐行啟正教師的“正”德文化。0XX年1月，第三屆第三次教職工代表大會(huì)通過(guò)了杭州啟正中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配考核暫行條例對(duì)違反師德師風(fēng)的七種行為包括體罰、變相體罰、有償家教、家長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)有效投訴等做了“扣除月崗位津貼5100的規(guī)定。為了進(jìn)一步規(guī)范教工行為，學(xué)校結(jié)合校情出臺(tái)了杭州啟正中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法、杭州啟正精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/24中學(xué)監(jiān)考及違紀(jì)處理?xiàng)l例、杭州啟正中學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配暫行條例、杭州啟正中學(xué)教職工考勤制度杭州啟正中學(xué)公開(kāi)服務(wù)承諾制度等一系列規(guī)章制度，細(xì)化教師行為規(guī)范，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，使教工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，對(duì)違反師德師風(fēng)的言行進(jìn)行了有效的制度約束，保證師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序、有效開(kāi)展。制度宣傳，師德要求時(shí)時(shí)提醒學(xué)校把中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律、六條紅線、杭州啟正中學(xué)八條戒律張張貼于校務(wù)公開(kāi)欄、啟正中學(xué)教師QQ群供教師共享下載學(xué)習(xí)。并將重點(diǎn)內(nèi)容做成KT版張貼在學(xué)校外墻等顯著位置，使為人師表、師德高尚、師風(fēng)端正的和諧校園文化氛圍蔚然成風(fēng)。制度落實(shí)，師德師風(fēng)內(nèi)化于心學(xué)校辦公室設(shè)計(jì)杭州啟正中學(xué)師德師風(fēng)測(cè)試問(wèn)卷對(duì)全體教職員工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行蹤測(cè)試，并將測(cè)試情況歸入教師檔案。此外，對(duì)違反師德師風(fēng)行為、有學(xué)生家長(zhǎng)投訴的教師根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行調(diào)查處理或者戒免談話。1專題培訓(xùn)主題鮮明講實(shí)效學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每年暑期組織全體教工開(kāi)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/24展定期定時(shí)的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作由學(xué)校黨支部牽頭落實(shí)，各部門(mén)分工協(xié)作有實(shí)效。每次學(xué)習(xí)有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。為了認(rèn)真貫徹下城區(qū)教育局的要求，今年學(xué)校的暑期師德培訓(xùn)主題為“踐行群眾路線、正塑教師形象”。學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)十項(xiàng)戒律講師團(tuán)的劉發(fā)建與祝毅晶來(lái)演講，他們都來(lái)自于下城區(qū)教育教學(xué)一線的老師，風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)的案例、可操作的做法，讓全體教師獲益匪淺，會(huì)后老師紛紛表示非常歡迎這種接地氣可借鑒操作師德培訓(xùn)。夏雪律師開(kāi)設(shè)的法律講座則從“依法治教”、“依法治?！钡冉嵌忍嵝呀處熢诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何更好地用法律保護(hù)自己、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。豐富多彩的專題培訓(xùn)沒(méi)有空話、大話、假話，氣氛佳，收獲大。討論演講形式多樣成常規(guī)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育工作講步驟、有策略、有實(shí)效。除了主題師德培訓(xùn)外，學(xué)校還利用兩周一次教工大會(huì)進(jìn)行時(shí)時(shí)宣講教師職業(yè)道德規(guī)范、區(qū)十項(xiàng)戒律、六條紅線、校八項(xiàng)規(guī)定對(duì)教職員工的具體要求，時(shí)時(shí)提醒教工不踩師德紅線、底線。學(xué)校還利用開(kāi)學(xué)典禮，對(duì)全校師生進(jìn)行“正”字新解讀。校長(zhǎng)陳翔雁滿懷激情地勉勵(lì)全體師生做一個(gè)有目標(biāo)、有競(jìng)爭(zhēng)力、有人格魅力的頂天立地的“啟正人”。此外，學(xué)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/24校還利用晨會(huì)讓考核優(yōu)秀的教職工、先進(jìn)工作者、市區(qū)優(yōu)秀教師向全體師生進(jìn)行國(guó)旗下演講，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“立師德,塑師表,鑄師魂”的良好氛圍。通過(guò)“我的教學(xué)崗位責(zé)任大討論”，讓全體教職員工形成集體共識(shí)只有明確并認(rèn)真履行自己的工作、崗位職責(zé)的人，才能將“教書(shū)育人”視為天職，施大愛(ài)于孩子，做一個(gè)不單是追求純粹的外在功利，更要追求人的內(nèi)在的精神品質(zhì)和生活意義。只有如此，才能增強(qiáng)教師的師德和責(zé)任心，使教師真正成為“人類靈魂的工程師”。學(xué)校還特別關(guān)注對(duì)五年內(nèi)年輕教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校為五年內(nèi)年輕教師配備德育導(dǎo)師，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表”、“尊重、協(xié)作、責(zé)任”的師風(fēng)師德。通過(guò)新教師師德演講、教壇新秀評(píng)比演講勉勵(lì)年青教自覺(jué)提高師德素養(yǎng)的意識(shí)。黨員學(xué)習(xí)先鋒模范塑形象堅(jiān)持黨的“三會(huì)一課”制度，利用黨員大會(huì)向全體黨員宣講黨的方針政策，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)對(duì)于保持黨的先進(jìn)性與純潔性的重要性。學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)觀看影片焦欲錄、人民的好兒女等共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀事跡并撰寫(xiě)影評(píng)與感悟。全體黨員還利用暑期進(jìn)行的黨的純潔性主題教育活動(dòng)，對(duì)自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)，黨員教師們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/24主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。1自我監(jiān)督學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展年度考核工作。通過(guò)自我總結(jié)，使教工清楚認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與不足，看到差距與提升空間。在總結(jié)中自我剖析，從中自我提升。自我總結(jié)后，通過(guò)小組推薦、全校評(píng)選，評(píng)選出綜合先進(jìn)個(gè)人及考核優(yōu)秀教工，從自評(píng)、他評(píng)中看到自己一年的進(jìn)步及收獲。學(xué)校還將教工自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)與職稱評(píng)聘等考評(píng)相結(jié)合，對(duì)激勵(lì)全體教工自覺(jué)履行職業(yè)道德規(guī)范起到積極作用。學(xué)校將每年度考核結(jié)果記錄在教工們的年度考核表中，并將年度考核表存入教工的個(gè)人檔案，建立起教工師德跟蹤機(jī)制。學(xué)生監(jiān)督1教師滿意度調(diào)查。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“教師滿意度調(diào)查”“學(xué)生最喜歡的老師”評(píng)選。通過(guò)滿意度及最喜歡老師的評(píng)選，可以直觀了解決學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)師能方面的滿意度與喜愛(ài)度。2教師節(jié)系列活動(dòng)。每年教師節(jié)，學(xué)校政教團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)展感恩教師系列活動(dòng)，其中在初一年級(jí)開(kāi)展“啟正教師初印象”活動(dòng)，初二年級(jí)中開(kāi)展“最美教師”攝影、繪畫(huà)比賽全校學(xué)生中開(kāi)展教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/24讓學(xué)校從側(cè)面了解教師的師德師風(fēng)面貌。3學(xué)生座談會(huì)。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解班主任、任課教師的課堂規(guī)范、作業(yè)批改、體罰變相體罰、有償家教等情況，加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的管理。家長(zhǎng)監(jiān)督1定期召開(kāi)家委會(huì)，形成家校合力。各年級(jí)均成立家委會(huì)，各班均有代表參加，定期召開(kāi)年段家委會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)意見(jiàn)。2定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。每學(xué)期至少二到三次召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的各方面表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)教育教學(xué)。3利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與、監(jiān)督與激勵(lì)功能。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天定為“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教、家長(zhǎng)“挑刺”等活動(dòng)進(jìn)一步提升教職工的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)外部督促檢查的力量推進(jìn)“立德樹(shù)人”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)師德師風(fēng)、提高服務(wù)水平、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。4利用其他各種途徑。此外，學(xué)校還利用各年級(jí)家長(zhǎng)QQ群、了解教師師德師風(fēng)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的反饋情況，每月一次召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議，每月一次利用教工大會(huì)、黨精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)10/24員大會(huì)時(shí)間及時(shí)將家長(zhǎng)反饋的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行清查、整頓與通報(bào)。杜絕教師體罰、變相體罰或心罰學(xué)生的事件發(fā)生杜絕有償家教或違規(guī)補(bǔ)課事件發(fā)生。社會(huì)監(jiān)督我校是下城區(qū)教育局督學(xué)駐點(diǎn)單位，陶靜芳老師和余國(guó)亮老師是我校駐點(diǎn)責(zé)任督學(xué)。除此之外，學(xué)校還聘請(qǐng)孫磊、施美星、張瑩、吳杭民、鄭學(xué)浩、金偉民為公眾教育督導(dǎo)員，了解學(xué)校辦學(xué)情況，聽(tīng)取師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，依照國(guó)家以及地方的教育法律法規(guī)和政策規(guī)定，對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)所屬學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督查和指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)有投訴舉報(bào)電話XXXXXXX、投訴信箱XXXXXXX163COM，對(duì)投訴進(jìn)行及時(shí)反饋校園內(nèi)設(shè)有家長(zhǎng)接待室，方便家長(zhǎng)與學(xué)校反映、溝通。此外，區(qū)長(zhǎng)、市長(zhǎng)公開(kāi)電話也對(duì)學(xué)校起著監(jiān)督作用，對(duì)交辦單里反映的問(wèn)題能進(jìn)行及時(shí)調(diào)查并及時(shí)反饋。啟智正德是我們的信念，學(xué)有潛力是我們的追求，師德師風(fēng)高尚是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂，那么要達(dá)到“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，我們還需要鮮紅的血液。因此，除了將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校日常管理中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提升，也是學(xué)校打響特色品牌的關(guān)鍵。為打造一支思想活躍、富有個(gè)性、敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，我校對(duì)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的主要做法是一教師全員培訓(xùn)，提升教書(shū)育人的能力精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)11/24學(xué)校對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)要求是“四基礎(chǔ)一專長(zhǎng)”。四基礎(chǔ)即高尚的人文修養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能開(kāi)展教育科研實(shí)踐能力較熟練的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。一專長(zhǎng)即至少具備一種培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一要求，教師們制定了個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)年度計(jì)劃。積極參與省市區(qū)校各級(jí)各類平臺(tái)的研修活動(dòng)。20XX學(xué)年，一共有18人次參加省師訓(xùn)平臺(tái)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，全體教師自主選課達(dá)208個(gè)項(xiàng)目。自主選課項(xiàng)目共5152分，人均達(dá)83學(xué)分。教師自主選課率100，教師參訓(xùn)率與參評(píng)率100。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的人員已經(jīng)達(dá)36人，占全校專職教師人數(shù)48人的75，三率要求及學(xué)分要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省規(guī)定要求。二專項(xiàng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1優(yōu)化成長(zhǎng)共同體建設(shè)，助力新教師成長(zhǎng)年青教師是學(xué)校發(fā)展的巨大財(cái)富，年青教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。教師的成長(zhǎng)速度決定了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的速度，同時(shí)也檢驗(yàn)著一個(gè)學(xué)校的現(xiàn)狀。因此，我們學(xué)校對(duì)年青教師目標(biāo)管理要求是一年上格、二年合格、三年成風(fēng)格、五年骨干、十年名師。隨著辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，更多地新教師加入了啟正教師隊(duì)伍，三年內(nèi)的新教師已占教師總?cè)藬?shù)的20，35周歲以下的年青教師占教師人數(shù)的45。面對(duì)較好的學(xué)生素精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)12/24質(zhì)、期望值很高的家長(zhǎng)，新教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的修煉與培養(yǎng)是很難面對(duì)青春叛逆期的孩子與高期望的家長(zhǎng)的。一個(gè)高水平的好的學(xué)校如果不強(qiáng)化對(duì)年青教師的培養(yǎng)，肯定是一個(gè)沒(méi)有明天的學(xué)校。為了整體提升年青教師的業(yè)務(wù)水平，2013年9月，學(xué)校按照自愿、同備課組年級(jí)組等原則的基礎(chǔ)上，為全校16名教齡三年內(nèi)的新教師聘請(qǐng)了校內(nèi)外共32位德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成新一屆的“教師成長(zhǎng)共同體”。20XX年X月，又為教齡五年內(nèi)的教師聘請(qǐng)校內(nèi)外德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成第二屆“教師成長(zhǎng)共同體”。學(xué)校通過(guò)制度化建設(shè)來(lái)優(yōu)化共同體建設(shè)，形成長(zhǎng)久有效的促進(jìn)機(jī)制。學(xué)校制定了杭州啟正中學(xué)“教師成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)方案試行、杭州啟正中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議、杭州啟正中學(xué)結(jié)對(duì)師徒考核表等系列制度與考核表，來(lái)明確師徒雙方的職責(zé)與義務(wù)。學(xué)校還通過(guò)師徒結(jié)對(duì)儀式、期中推進(jìn)會(huì)、期末總結(jié)交流等加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果反饋，并通過(guò)績(jī)效考核來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)共同體成員的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步推動(dòng)年青教師的責(zé)任參與意識(shí)，學(xué)校還為年青教師量身定制了校級(jí)“幸福悅讀”有獎(jiǎng)讀書(shū)征文、“從教路上點(diǎn)滴感悟”千字征文等活動(dòng)積極組織發(fā)動(dòng)6名年青教師參與區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教與市青年教師基本功大比賽付出一定會(huì)有回報(bào)，這一年，年青教師取得了前所未有的成績(jī)有8名共同體年青教師獲得區(qū)級(jí)學(xué)科比賽榮精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)13/24譽(yù)，有5位教師獲得市級(jí)以上個(gè)人學(xué)科榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、體育繪畫(huà)、科技藝術(shù)等方面的獲獎(jiǎng)更是眾多。參與即提高，獲獎(jiǎng)即認(rèn)可，隨著教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷提升，成年青教師的職業(yè)成就感、幸福感，教書(shū)育人的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)也與日俱增。規(guī)范校教壇新秀評(píng)比，賽研結(jié)合以評(píng)促教隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，5周歲以下的中青年教師已占教師人數(shù)的45。中青年教師是學(xué)校教學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)與骨干。為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大中青年教師努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，奮發(fā)向上，開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面，從2008年開(kāi)始，已連續(xù)舉行五屆“啟正杯”校級(jí)教壇新秀評(píng)比除20XX年學(xué)校在外過(guò)渡之外。校級(jí)教壇新秀的評(píng)比，一方面旨在鼓勵(lì)青年教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新課程教學(xué)的改革，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為區(qū)市兩級(jí)的教壇新秀評(píng)比做好人選準(zhǔn)備。另一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師在學(xué)校的表率和示范作用，營(yíng)造良好學(xué)校教研新氛圍。第三是為通過(guò)搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)和造就一大批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的年青教師，為創(chuàng)建省、市、區(qū)內(nèi)一流知名民辦學(xué)校奠定人才基礎(chǔ)。每年10月，凡是35周歲以下，教齡在2年以上的教師均可報(bào)名參加。第一步是“課堂教學(xué)”評(píng)比。學(xué)校教務(wù)處提前24小時(shí)告知精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)14/24教學(xué)內(nèi)容并借班上課，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員按照市教壇新秀的評(píng)比要求進(jìn)行打分。第二步，由教科室組織對(duì)全體參老師進(jìn)行“教學(xué)理論測(cè)試”。第三步，在教工大會(huì)上進(jìn)行“教學(xué)責(zé)任”主題師德演講，由全體教師評(píng)分。最后，根據(jù)這三項(xiàng)的綜合得分從高到低排名，按30的參賽人數(shù)確定獲獎(jiǎng)人數(shù)。校壇教壇新秀評(píng)比工作的開(kāi)展6年以來(lái)，青年教師的課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)能力越來(lái)越強(qiáng)，課堂教學(xué)各有特色，教科研能力逐步增強(qiáng)。教師之間的差距也越來(lái)越小，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作、學(xué)習(xí)與觀摩，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了進(jìn)一步提升，越來(lái)越多的青年教師已進(jìn)入了“優(yōu)秀”的行列。最近五年，有16位年青教師被評(píng)區(qū)教壇新秀或區(qū)十佳等榮譽(yù)，3位獲得市優(yōu)秀教師或教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào)，占?xì)v年獲獎(jiǎng)榮譽(yù)教師總數(shù)的577。越來(lái)越多年青教師在區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教、青年教師基本功大賽上屢獲高獎(jiǎng)。同時(shí)各教研組還以教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，或邀請(qǐng)專家或組內(nèi)自行對(duì)本組參賽老師進(jìn)行課堂觀察與診斷分析，為與賽教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提升課堂實(shí)效性提供有價(jià)值的建議性意見(jiàn)，促進(jìn)了教師的快速成長(zhǎng)與教研組的整體實(shí)力。每一次教壇新秀的評(píng)比，我們都能從年青教師的身上感受到他們的活力與激情，感受到老師們對(duì)教學(xué)的投入與精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)15/24熱愛(ài)。教師們的熱情與投入，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的不竭源泉和內(nèi)在動(dòng)力。閱讀經(jīng)典親近巨人，名師引領(lǐng)自學(xué)提高教師要?jiǎng)偃谓虝?shū)育人的責(zé)任，讀書(shū)是一種最有效果的自我提高，可以為教師不斷地補(bǔ)充專業(yè)發(fā)展的能量。學(xué)校以“讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)”為載體，以“教師8分鐘學(xué)術(shù)小講堂”為有效途徑，利用教工大會(huì)，充分發(fā)揮黨員、骨干教師的模范帶頭作用，將一本本有關(guān)教育教學(xué)、有關(guān)新課程理念與實(shí)踐的書(shū)籍，和大家一起分享。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、研究型教師來(lái)進(jìn)一步打造校園的責(zé)任文化。從2008年開(kāi)始，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉行了11屆以“幸福悅讀”為主題的教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)，旨在利用寒假、暑假相對(duì)寬裕的時(shí)間，在引領(lǐng)教師的精神成長(zhǎng)同時(shí)打造書(shū)香校園的氛圍。學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)征文活動(dòng)除了經(jīng)費(fèi)支持之外，還輔之以制度支持將各教研組上交的讀后感情況納入教研組、備課組考核、技術(shù)支持聘請(qǐng)專家匿名評(píng)審與修改點(diǎn)評(píng)和一系列后續(xù)跟進(jìn)措施。如將優(yōu)秀讀后感集體向區(qū)刊成長(zhǎng)投稿發(fā)表每年10月，教科室還會(huì)將修改后的校一、二等獎(jiǎng)?wù)魑募w送評(píng)省教育信息報(bào)教師周刊的教師讀書(shū)征文活動(dòng)，學(xué)校自參加浙江省第四屆教師讀書(shū)征文以來(lái)，每年被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，已經(jīng)有近四十篇教師讀書(shū)征文獲省三等獎(jiǎng)以上。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)16/24學(xué)校還出資購(gòu)買100本教育教學(xué)心理類書(shū)籍，作為成長(zhǎng)共同體的漂流書(shū)吧，積極鼓勵(lì)教師參加浙江教育在線“我的教育理想”讀書(shū)征文活動(dòng)，最后有24篇征文參加評(píng)比活動(dòng)。教育教學(xué)類的書(shū)籍，讓我們重新審視習(xí)以為常的教育教學(xué)方式的合理性與科學(xué)性心理類的書(shū)籍，讓我們?nèi)L試更符合學(xué)生心理的教學(xué)方式與手段家庭教育類的書(shū)籍，讓我們反思為人父、為人母所需要的耐心與智慧一切皆因?yàn)殚喿x而悄然發(fā)生變化教師個(gè)體的博覽群書(shū)、視野拓展帶動(dòng)和影響了學(xué)生的閱讀愛(ài)好通過(guò)閱讀經(jīng)典，教師的文化底蘊(yùn)、內(nèi)在修養(yǎng)逐漸提升通過(guò)與名師對(duì)話，共鳴之中有感悟，差距之中有反思，教師的自我反省、人格魅力日漸突顯。實(shí)施班組教育會(huì)診，合作反思團(tuán)隊(duì)提高全體教師的團(tuán)結(jié)一致是教學(xué)教育工作成功的保證。教師之間的互不合作，會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致教育整體效果的相互抵消，也不利于教師之間良好的人際關(guān)系的形成，嚴(yán)重影響學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在一個(gè)開(kāi)放復(fù)雜的社會(huì)中，一個(gè)沒(méi)有鮮明的合作意識(shí)和協(xié)作精神的教師，是很難在真正意義上完成教書(shū)育人的使命的。任何個(gè)人的力量相對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體來(lái)說(shuō)都是渺小的，無(wú)論你是多么優(yōu)秀的教師，都可以從其他教師身上學(xué)到許多東西，可以在各科教師的協(xié)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)17/24作中全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校從2008學(xué)年開(kāi)始建立先進(jìn)教研組、備課組的考核制度，2013年又結(jié)合新的實(shí)際情況對(duì)考核制度進(jìn)行修改與優(yōu)化。每學(xué)期一次的先進(jìn)教研組、備課組的考核，目的是為了增強(qiáng)教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升組員之間的向心力和凝聚力。此外，學(xué)校還實(shí)施學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)教學(xué)業(yè)績(jī)困綁制，即對(duì)一個(gè)老師、對(duì)一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)的教學(xué)業(yè)績(jī)考核不光看其他的平均分是否在“文三理五”范圍之內(nèi)文科在年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi)，理科年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi)，更注重看他所在的備課組是否達(dá)到了整體的增量提升和超越，同時(shí)還要關(guān)注本學(xué)科與班級(jí)其他學(xué)科是否總體平衡發(fā)展。學(xué)校每月一次召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，由組長(zhǎng)匯報(bào)本組本學(xué)科存在的問(wèn)題，進(jìn)行過(guò)程性工作反思、階段性的責(zé)任反思，并提出解決的對(duì)策年級(jí)中一旦出現(xiàn)“問(wèn)題班級(jí)”由年級(jí)組長(zhǎng)與班主任牽頭召集班級(jí)所有任科教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“教育會(huì)診”，分析原因共商對(duì)策班級(jí)中一旦出現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”由班主任牽頭召集全體任科教師及家長(zhǎng)進(jìn)行“教育會(huì)診”?！澳昙?jí)組教研組備課組班級(jí)”四級(jí)班組教育會(huì)診制培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神與合作意識(shí)，確實(shí)有眾多的好處。首先可以緩解教師之間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的壓力，改善人際關(guān)系，潛心致力于提升教學(xué)質(zhì)量。其次可以使教師正確對(duì)待激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立“一精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)18/24榮俱榮、一損俱損”的團(tuán)體意識(shí)，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。最后教師“團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重責(zé)任”的身傳言教可以潛移默化地影響學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)建班主任工作室，共享教育美好人生為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)年青班主任的快速成長(zhǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的毛清建老師為工作室領(lǐng)銜人物，招收了首批班主任工作室成員5名，班主任工作室將以“成長(zhǎng)的階梯、師生的益友、研究的平臺(tái)、輻射的中心”為宗旨，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，共同探討班主任與班集體，班主任與學(xué)生，班主任與家長(zhǎng)，班主任與科任老師，班主任與領(lǐng)導(dǎo)的各種微妙關(guān)系，為年青班主任尋求一條適合自己的高效的班主任德育之路提供專業(yè)化發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共享教育人生的美好幸福之路。五、特色亮點(diǎn)，是師德師風(fēng)建設(shè)成效的突出體現(xiàn)一構(gòu)建多元校本課程，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展校本課程的是以學(xué)校為主體，根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要，由教師自主開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程為學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展提供了重要學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，它作為精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)19/24學(xué)校特色文化的重要支撐，是學(xué)校特色發(fā)展的重要標(biāo)志，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要載體和動(dòng)力引擎。為進(jìn)一步培養(yǎng)和拓展學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生更具有“文化”底蘊(yùn)和“個(gè)性”光輝，踐行“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的核心價(jià)值觀，學(xué)校積極對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、改革、充實(shí)，實(shí)行以基礎(chǔ)課程為主，探究性課程、拓展性和活動(dòng)性課程為輔的課程結(jié)構(gòu)，逐步使“必修課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程、校本課程”配套成龍，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)初中學(xué)生的多元智能發(fā)展。1研究性學(xué)習(xí)是啟正中學(xué)的一大特色課程。研究性學(xué)習(xí)就是讓孩子走進(jìn)社會(huì)，將所學(xué)的課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從學(xué)科的角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。它引導(dǎo)學(xué)生從生活的問(wèn)題出發(fā)，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用雙手去觸摸，用心靈去感受，通過(guò)參與、體驗(yàn)與感悟去探索那未知而美好的世界。近三年，研究性學(xué)習(xí)成果屢獲佳績(jī)，其中讓咱杭州地鐵更有國(guó)際范兒獲得全國(guó)研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)停車場(chǎng)智能系統(tǒng)的創(chuàng)新與改進(jìn)獲得浙江省科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)關(guān)于中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱的調(diào)查獲得浙江省研究性學(xué)習(xí)三等獎(jiǎng)“知濕了”讓嬰兒尿濕不再煩惱獲得杭州市研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)關(guān)于杭州市民對(duì)打車軟件看法的調(diào)查研究杭州市研究性學(xué)習(xí)二等獎(jiǎng)學(xué)校教科室每年將學(xué)生的優(yōu)秀精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)20/24作品匯編成冊(cè)，作為寶貴的校本課程資源之一定向運(yùn)動(dòng)是學(xué)校的又一特色課程。定向運(yùn)動(dòng)就是在一張?jiān)敿?xì)精確的地圖和指北針的在特殊情況下上，以最短的時(shí)間，按順序到訪地圖上所標(biāo)示路線的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，在每一個(gè)點(diǎn)標(biāo)之間選擇自己認(rèn)為的最佳路線直到終點(diǎn)。學(xué)校一直主張健康第一、學(xué)習(xí)第二的辦學(xué)思想，學(xué)校雖然沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但通過(guò)各種途徑來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的體魄、鍛煉學(xué)生的心智。每年春秋游組織初一初二學(xué)生進(jìn)行定向越野比賽。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧型體育項(xiàng)目，學(xué)生必須智勇雙全、體能并舉，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能快速完成任務(wù)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我校體育組的邵松泉老師、陳偉明老師所帶的學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)屢次在省市中學(xué)生定向比賽中獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。個(gè)性發(fā)展課程精彩紛呈。學(xué)校根據(jù)不同老師的不同特質(zhì)與資源優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期期初由教師個(gè)人申報(bào)、政教處審核、校長(zhǎng)室備案，確定本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)課程。凡是參與社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校都計(jì)入教師工作量。審核通過(guò)的社團(tuán)將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展招募、甄選社員工作。本學(xué)期參與招募的社會(huì)團(tuán)有研究性學(xué)習(xí)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、文學(xué)社、小記者社團(tuán)、青年志愿者社團(tuán)、美術(shù)社、信息技術(shù)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、炫酷籃球社、跳躍社團(tuán)、合唱團(tuán)等11個(gè)社團(tuán)，內(nèi)容涉及文學(xué)體育藝術(shù)等各個(gè)方面。個(gè)性課程社團(tuán)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)21/24的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更重要的是教師在開(kāi)發(fā)社團(tuán)課程的過(guò)程中，開(kāi)闊了教育視野，轉(zhuǎn)變了教育理念，更好地激發(fā)了教師的創(chuàng)造性智慧。也有利于學(xué)校形成更合理的教師資源配置，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。拓展課程凸顯學(xué)科特色。新課程倡導(dǎo)開(kāi)放、民主、科學(xué)的課程理念，要求教師在新課程中發(fā)揮主體體、創(chuàng)造性作用，教師既是課程實(shí)施的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行合理、適度、準(zhǔn)確的“二度開(kāi)發(fā)”是學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是學(xué)校形成辦學(xué)特色的需要。作為下城區(qū)唯一一所民辦中學(xué)，較優(yōu)的生源質(zhì)量與較高的社會(huì)期望迫使學(xué)校教師對(duì)必修國(guó)家課程進(jìn)行進(jìn)一步的拓展、深化與挖掘。教師只有通過(guò)深入鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行能動(dòng)性乃至個(gè)性化的解讀，才能夠主動(dòng)駕馭教材，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。為此，語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生閱讀水平的閱讀課程，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)開(kāi)發(fā)以培優(yōu)與補(bǔ)差為主的趣味數(shù)學(xué)英語(yǔ)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)口語(yǔ)訓(xùn)練課程科學(xué)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程社會(huì)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程資源。我們相信，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一定能有力促進(jìn)學(xué)科優(yōu)質(zhì)特色的形成。二多彩校園生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)教師高尚的師德，良好的師風(fēng)、高超的師能，時(shí)刻精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)22/24熏陶感染著學(xué)生，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育必須轉(zhuǎn)變只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立教育為提高國(guó)民素質(zhì)、為社會(huì)培養(yǎng)合格小公民的目標(biāo)頁(yè)面而教。學(xué)校作為培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的培養(yǎng)基地理應(yīng)通過(guò)“減負(fù)”，還給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，讓學(xué)生在寬松的校