精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/3班主任工作心得如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生班主任工作心得如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生我從事的是小學(xué)語文教學(xué)兼班主任工作,如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生成了我教學(xué)工作中最頭疼的問題。教一個學(xué)困生所花的時間，可以教會十個優(yōu)秀學(xué)生?？墒撬麄円彩抢蠋煹膶W(xué)生，教育他們是我義不容辭的責(zé)任。學(xué)困生的形成原因很復(fù)雜，既有心理，生理方面的主觀原因；也有學(xué)校，老師，家庭以及社會方面的客觀原因。而且主客觀的因素是互相影響的。但是不管因何種原因而產(chǎn)生的學(xué)困生，都是有藥可救的，因為他們的智力一般都沒有問題。所以我們應(yīng)該重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。其一、要重視低年級的學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作。低年級的學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作更加重要。因為在這一階段，有不少學(xué)生正處在“學(xué)困生”的邊緣。如果對他們重視不夠，就會發(fā)展為學(xué)困生。記得有位教育家說過這樣一句話“我們普通學(xué)校所制造出來的差生是因為每堂課都留下了空白，那是空白的積累”的確，很多高年級的學(xué)困生往往是因為在低年級的時候沒有及時的補(bǔ)空，像滾雪球一樣，發(fā)展成了一個很難轉(zhuǎn)變的學(xué)困生。其二、對學(xué)困生要有信心、愛心、耐心。信心教師不光要看到優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)看精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/3到學(xué)困生的亮點(diǎn)；不光為優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)而高興，也應(yīng)當(dāng)為學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興。學(xué)困生并非智力有問題，有的還比較聰明。甚至在某些領(lǐng)域，他們還表現(xiàn)出與眾不同。教師應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)這些難得的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，甚至是夸大的表揚(yáng)，或許能起到意想不到的效果。教師有理由相信這些學(xué)困生有被轉(zhuǎn)化的可能。同時也應(yīng)當(dāng)相信在和諧的師生關(guān)系下，在教師的不懈幫助下，在學(xué)困生主觀努力下，他們終歸能取得令人高興的進(jìn)步。愛心學(xué)困生承受著很多的心理壓力，往往被同學(xué)取笑。他們很渴望得到他人的尊重與關(guān)愛。蘇霍姆林斯基說過“教育教學(xué)的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始也就結(jié)束了?！苯逃枰獝?，“沒有愛就沒有教育”。教師應(yīng)當(dāng)把更多的愛傾注在學(xué)困生身上，因為他們更加需要教師的關(guān)心。教師也應(yīng)當(dāng)努力化解他們心頭的堅冰，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從生活、學(xué)習(xí)各個方面去真誠的關(guān)心他們、愛護(hù)他們，用和諧的師生關(guān)系溫暖他們脆弱的心靈。這樣才能取得比較好的教育效果。耐心很多學(xué)困生往往需要教師不斷的重復(fù)，才能對所學(xué)內(nèi)容有所習(xí)得。教師難免會產(chǎn)生不耐煩的情緒。這是教師最應(yīng)當(dāng)注意的、也最能體現(xiàn)教師素質(zhì)的很重要的一點(diǎn)。面對學(xué)困生不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，切不可操之過精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/3急。要有恒心，耐心。其三、教師更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)困生。學(xué)困生具有幾個特點(diǎn)學(xué)習(xí)動機(jī)不穩(wěn)定，常常被其它誘因所左右；意志薄弱，遇到困難和挫折不能知難而進(jìn)；學(xué)習(xí)興趣不持久，特別是缺乏學(xué)習(xí)中的潛在興趣；易受情感遷移；自制力不強(qiáng)，依賴性較大；學(xué)習(xí)無進(jìn)取心，甘居下游，等等。所以教師對學(xué)生的不良習(xí)慣，一定要嚴(yán)格訓(xùn)練，言必行，行必果。根除危害學(xué)生成長的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，學(xué)困生的諸多缺點(diǎn)有望改進(jìn)。把“學(xué)困生”轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀學(xué)生，是一個教師人生價值的最大體現(xiàn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量必須做好