1/8論民主與集中在高校輔導(dǎo)員班級管理工作中的應(yīng)用論民主與集中在高校輔導(dǎo)員班級管理工作中的應(yīng)用高校民主集中制的施行在各個崗位早已被提上日程。但輔導(dǎo)員在班級管理中，將民主落實卻是一項艱巨的任務(wù)。在班級管理工作中，輔導(dǎo)員無法保證每個同學(xué)客觀理智發(fā)表個人意見，最后，往往出現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)校之間的關(guān)系無法平衡。因此，班級很多工作中都會選擇避免此種情況的出現(xiàn)，縮小了民主的范圍。長時間的如此管理，造成了民主在班級不能完全落實。民主與集中制度的應(yīng)用在高校班級管本文由論文聯(lián)盟HTTP/收集整理理工作中是最有效的解決辦法和途徑。一、民主與集中在輔導(dǎo)員班級管理工作中的關(guān)系民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。輔導(dǎo)員不僅要將民主制落實到工作中去，還應(yīng)在民主的同時把握好集中的尺度。民主與集中在工作中是即對立又統(tǒng)一的關(guān)系，正確的運用民主集中制有利于輔導(dǎo)員班級管理工作的開展。1、民主與集中對立與統(tǒng)一民主與集中是不可分割的兩個方面，既對立又統(tǒng)一。輔導(dǎo)員班級的管理工作是民主集中制在高校落實的最基本2/8環(huán)節(jié)。在班級管理工作中，要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，在學(xué)校的規(guī)章制度的指導(dǎo)下，保證對任何問題任何活動的平等與自由，從而在校內(nèi)真正形成講真話、辦實事、透明辦公的良好氛圍。對于學(xué)生反映的問題要充分運用集中制原則去解決，普遍反映的問題，在了解事情的真實情況后要積極主動地去為學(xué)生解決問題。如果沒有道理的，就要做好說服工作，只有這樣才能真正的將民主與集中統(tǒng)一起來。2、民主與集中相互依存民主集中制是民主和集中的辯證統(tǒng)一。民主和集中，二者既相互矛盾、相互制約，又相互依存、促進(jìn)。在輔導(dǎo)員工作中兩者更是相輔相成，缺一不可。在班級管理工作中，我們要明白民主是集中的基礎(chǔ)。集中離開了民主這個前提，就變成了獨斷專行。水能載舟，亦能覆舟。同樣，如果輔導(dǎo)員不能真正的為學(xué)生辦事，也不能得到學(xué)生的擁護(hù)，也就無法順利的開展工作。3、民主與集中相互促進(jìn)集中是民主的指導(dǎo)和結(jié)果。沒有正確集中的指導(dǎo)，就沒有真正的民主。在處理日常的管理工作中，若不用集中去整理搜取民主中有效的信息，那么所謂的民主就是一堆廢數(shù)據(jù)而已，由此可見集中是民主自身的要求，是實行民主的保證和指導(dǎo)。在民主集中制中，將民主與集中有機(jī)3/8的集合在一起，使其相輔相成的起到了促進(jìn)和推動作用。二、民主與集中對輔導(dǎo)員班級管理工作的意義1、穩(wěn)定性隨著知識的積累以及對社會的逐漸接觸，大學(xué)生在思想上會有很大的沖擊。民主與集中制度的應(yīng)用，在一定程度上滿足了學(xué)生對于表達(dá)自己思想的一種渴望。廣泛的應(yīng)用民主政策有利于穩(wěn)定班級的環(huán)境，使同學(xué)們處在一種公平公開的人文環(huán)境中。集中制的理由更加穩(wěn)固了民主的成果。在一定程度上確保了學(xué)生對工作的認(rèn)可和支持，從而有助于班級組織的穩(wěn)定。2、科學(xué)性隨著人們對教育事業(yè)的重視逐步加深，更科學(xué)的教育觀念就成為的現(xiàn)代人的普遍追求。集中制度在高校管理工作中科學(xué)的起到了決策作用，而民主制度就是科學(xué)決策實施的保證。輔導(dǎo)員將民主集中制應(yīng)用到工作中，最大限度的集思廣益，提高了最后決定的正確性，減少和避免了事件的萌發(fā)。由此可見，民主集中制度的應(yīng)用有助于處理問題的科學(xué)性。3、督導(dǎo)性在高校的班級管理工作中，往往一個輔導(dǎo)員要面臨著將近200名學(xué)生，有些時候要了解一些事情會顯得分身乏術(shù)，在更多的時候就會去多聽取班級干部的意見。如何4/8保證班級干部思想的健康發(fā)展，正確的面對自身職位，不僅要在思想上給予其正確的教育。還要讓“民主”的呼聲成為一種監(jiān)督的力量。在生活和工作中，推動學(xué)生的進(jìn)步，督促學(xué)生嚴(yán)格的要求自己，形成最有力、最有效的“看得見的手”。三、民主在高校輔導(dǎo)員班級管理工作中的具體運用1、班級管理中民主的運用班級干部的確立。班級干部作為輔導(dǎo)員工作中最直接也是最密切的信息來源，在確立上就要更加的謹(jǐn)慎。在現(xiàn)實工作中，輔導(dǎo)員的決策不能每一個都要通過民主測評來進(jìn)行決策，在大的問題和活動上采取民主是必然的，在小問題的處理上還需要自我決策。班級干部往往在這個時候是提出意見的最直接途徑。要確保決策的正確，就必須建立一個“透明”的班級管理團(tuán)隊。班委會的意見和觀點要在一定程度上能包含班級各種觀點的代表，還要能夠較清晰的提出自我見解和認(rèn)識。班級干部的確立一定要建立在良好的群眾基礎(chǔ)之上，利用民主的選舉制度進(jìn)行篩選。在民主選舉的時候，要注意大一新生對民主意識和民主能力相對的欠缺，輔導(dǎo)員就要事先做好一些準(zhǔn)備工作，加以引導(dǎo)。日常工作的分配。輔導(dǎo)員要在分配工作上要讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生鍛煉自身能力。日常分5/8配工作的時候，要鼓勵條件比較優(yōu)秀的學(xué)生積極主動的去承擔(dān)，并通過民主測評讓同學(xué)們給予其誠懇的意見，肯定學(xué)生的能力。面對一些比較內(nèi)向的學(xué)生，輔導(dǎo)員在做工作時就要注意方法。通過廣泛地找學(xué)生談話，要從其中抓住關(guān)鍵的信息，將這些“民主”的信息整理起來，形成每個學(xué)生的特長檔案，通過此種方式了解那些內(nèi)向?qū)W生的情況?？傊覀冊谌粘５墓ぷ鞣峙鋾r，不僅僅是要為那些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提供展示自我的平臺，也要通過方方面面的了解，給予其他學(xué)生鍛煉自我的機(jī)會。2、評獎、評優(yōu)工作中民主的運用學(xué)生評優(yōu)。評選優(yōu)秀作為高校激勵機(jī)制的重要組成部分，是輔導(dǎo)員工作的一個主要內(nèi)容。在評選初期，輔導(dǎo)員應(yīng)將評選日期以及相關(guān)規(guī)定提前公示出去，定好民主選舉的具體日期，讓學(xué)生有一個對問題思考的過程。利用課余時間進(jìn)行不計名式的民主選舉。如果擔(dān)心有的學(xué)生借此機(jī)會搗亂，就應(yīng)該在選舉之初將其中的每條規(guī)定都詳細(xì)解釋清楚，不讓學(xué)生有漏洞可鉆。評選工作唱票非常重要，學(xué)生進(jìn)行了民主投票，就應(yīng)當(dāng)及時當(dāng)著學(xué)生的面將結(jié)果唱票決定出來。這樣能使得學(xué)生對民主和自己手中的權(quán)利有更正確的認(rèn)識，也加大了選舉過程中的透明化。獎、助學(xué)金評選。獎、助學(xué)金的評選在一般評優(yōu)的基礎(chǔ)上，又對學(xué)生的成績有了明確的界定，兩者性質(zhì)不同，特6/8別是助學(xué)金，評選的范圍特定，更應(yīng)巧妙的運用民主制度。首先，我們應(yīng)當(dāng)為獲得的學(xué)生圈定出一個符合標(biāo)準(zhǔn)的范圍。再次，要考慮到學(xué)生對于自身貧困能不能夠正視的問題，如果名額有限，可以在貧困生中搞小范圍的民主選舉，通過對實際情況的認(rèn)識以及選舉結(jié)果做出正確的判斷。最后，也是最關(guān)鍵的就是要將選舉結(jié)果公示，以此在大范圍內(nèi)征求民主意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理。面對貧困學(xué)生的評選，應(yīng)當(dāng)通過平時的不斷積累、假期的走訪，建立完善的貧困生信息檔案，這樣才能為民主確立一個良好的選舉環(huán)境。四、集中在高校輔導(dǎo)員班級管理工作中的具體運用1、班級管理中集中的運用班級干部的選取。好的班級干部能帶動整個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，因此在班級干部的定奪中，要發(fā)揚民主，在民主的結(jié)果中善拿主見。班級干部的配備主要還是為了協(xié)助輔導(dǎo)員完成工作，不僅要選取學(xué)生們推舉的，還要在其中挑選出真正能配合工作，思想積極進(jìn)步的學(xué)生。集體領(lǐng)導(dǎo)是黨的領(lǐng)導(dǎo)的最高原則，也是民主集中制的重要表現(xiàn)。因此，我們在班機(jī)管理工作中，必須善于抓住民主意見中小團(tuán)體中的核心，這樣有目的性的開展工作，不至于盲目無從下手，往往會在最短的時間里解決最重要的問題。這就需要輔導(dǎo)員在班級干部的定奪上采取集中制原則，真正的找到班級管理上的“幫手”。7/8日常工作的處理。輔導(dǎo)員是學(xué)生在組織活動中的指導(dǎo)核心，其職責(zé)就是要善于集中學(xué)生的意見和智慧，把每個學(xué)生的積極性最大限度的調(diào)動起來，從而使班級形成一個集體，發(fā)揮集體的功能。輔導(dǎo)員在工作中的指導(dǎo)作用的發(fā)揮，直接影響到學(xué)生活動的質(zhì)量。學(xué)生之間在工作時的配合，還需要輔導(dǎo)員為其做出明確的責(zé)任分配，并將這種分配的方法和依據(jù)教授學(xué)生。光民主是不夠的，要善于運用集中的掌控作用去指導(dǎo)現(xiàn)實工作。在一些日常工作的處理上不能一味的相信民主的結(jié)果，尤其是在一些打群架的處理決定上，要根據(jù)實際情況，找尋盡可能詳細(xì)的影像資料，要通過分析做出最公平的判斷。2、評獎、評優(yōu)工作中集中的運用獎、助學(xué)金在高校的確立，是黨中央教育部為了確保經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而做出的一項重大決策。作為輔導(dǎo)員，更應(yīng)該在貧困生的認(rèn)定上下足功夫。有些時候，在貧困生的選取過程中，我們在運用民主制的同時，還要考慮到同學(xué)之間寢室之間人際關(guān)系對選票的影響。作為輔導(dǎo)員要在事先對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，并要對民主結(jié)果采取集中的情況核實。一方面要收取學(xué)生的貧困證明、市縣級出示的民政部門證明等資料，還要通過對學(xué)生平時吃飯、花銷等