1/152016二年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)模板大全2016二年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全九江小學(xué)八里湖校區(qū)八里湖校區(qū)的全體語文老師在趙涌副校長的親自帶領(lǐng)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)常規(guī)扎扎實(shí)實(shí)1教案檢查每學(xué)期兩次的教案檢查，教師們都認(rèn)真對待，做到教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，反思及時(shí)，每單元一小結(jié)，真實(shí)反饋了本單元的教學(xué)情況。特別值得表揚(yáng)的是二年級(jí)組的教案，格式正確，課后及時(shí)反思。每單元前有單元概述，單元后有單元小結(jié)。2作業(yè)檢查通過全校普查和個(gè)別抽查的形式，重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、教師的批改狀況以及作業(yè)的質(zhì)量。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的快樂體驗(yàn)作業(yè)完成較好，二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真，三、四年級(jí)的作文批改細(xì)致，五、六年級(jí)的作業(yè)干凈、整潔。3集體備課本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格紀(jì)律要求，實(shí)行簽到制，在備課組2/15內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。集體備課特別有助于新教師對教材的理解以及對重難點(diǎn)的把握。4聽課評(píng)課每次研討課完畢后，在組內(nèi)還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。上課教師談上課思路，教法學(xué)法，聽課教師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，促進(jìn)老師們的共同成長。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研活動(dòng)有聲有色1團(tuán)結(jié)互助，共享群文閱讀的精彩3月29日上午，龔春紅老師、周玉珍老師分別執(zhí)教群文閱讀課例感悟真情和品味童年。兩位老師以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀同步教材，體會(huì)真情帶來的溫暖、感動(dòng)，感悟童年生活的美好以知識(shí)樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。兩位老師上課前在組內(nèi)集體備課，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待此次教研活動(dòng)。在評(píng)課議課過程中，兩位老師就自己的課進(jìn)行了反思，反思了自己的不足。老師們也暢所欲言，不僅對這兩節(jié)課提出了自己建議，而且就群文閱讀的價(jià)值、組合、教學(xué)策略等諸多方面進(jìn)行了互動(dòng)3/15交流，讓每位教師在互助中共同成長。2家校攜手，共享繪本閱讀的快樂4月12日上午，我們舉行“家校攜手悅讀繪本”活動(dòng)，邀請了部分家長代表，現(xiàn)場觀摩繪本課堂，共同探討親子閱讀策略，拉開了“家校一體化”繪本閱讀活動(dòng)的序幕。首先，教研組長陳海香老師通過繪本閱讀指導(dǎo)課我的幸運(yùn)一天，指導(dǎo)家長親子繪本閱讀的方法，讓家長親身體驗(yàn)繪本閱讀的趣味性，讓他們回家也想嘗試著運(yùn)用這些方法進(jìn)行親子閱讀。接著，二4班“故事媽媽”郭會(huì)靜精彩講述繪本故事我長大以后，她讓孩子自由發(fā)揮想象，大聲喊出自己成長的夢想，在孩子幼小的心靈中播種“愛上閱讀”的幸福種子，也讓家長們切實(shí)感受到親子閱讀并不難。最后，張金蘭老師以我們都是點(diǎn)燈人為主題作了親子閱讀講座，幫助家長理清在家庭中繪本閱讀思路，讓家長認(rèn)識(shí)繪本、接受繪本，讓家長真正成為孩子閱讀的支持者、引導(dǎo)者，積極加入“家校一體化”繪本閱讀活動(dòng)。此次活動(dòng)受到家長和校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也讓媒體記者為我們點(diǎn)贊。3聯(lián)動(dòng)教研，共享教育教學(xué)的智慧本著“共同發(fā)展、共同進(jìn)步”的原則，6月7日上午，學(xué)校和鶴湖學(xué)校、出口加工區(qū)學(xué)?！叭Ｂ?lián)動(dòng)、共話4/15教研”，就敘事類習(xí)作教學(xué)中常見的問題進(jìn)行了深入的研討，各組老師當(dāng)場設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)簡案，并集思廣益，探討交流如何找準(zhǔn)各年級(jí)敘事類習(xí)作教學(xué)的“節(jié)點(diǎn)”，理清“教學(xué)邊界”，對敘事類習(xí)作知識(shí)架構(gòu)中“目標(biāo)階梯”和“知識(shí)落點(diǎn)”進(jìn)行了交流。隨后，李潯老師模仿名師何捷老師的課堂展示教學(xué)片斷，學(xué)習(xí)了名師具體的指導(dǎo)方法。接著，老師們就管建剛老師的習(xí)作錄像課從“欣賞”、“診斷”、“指導(dǎo)”三個(gè)層面進(jìn)行了賞析和借鑒。最后，陳巨東老師帶著六年級(jí)的學(xué)生，給與會(huì)的老師們展示了一堂扎實(shí)有效的課。雖然只有半天的教研時(shí)間，但是老師們卻在對話里研討課堂、碰撞思想，共享了教育教學(xué)的智慧。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，讀書節(jié)活動(dòng)精彩紛呈1開幕式，一道亮麗的風(fēng)景為深入推進(jìn)書香校園建設(shè)，營造濃郁的讀書氛圍，4月19日上午，學(xué)校在操場隆重舉行了“美麗的圖書美好的童年”讀書節(jié)開幕式。校舞蹈隊(duì)表演的弟子規(guī)，為大家?guī)砹艘粓鲆暵犑⒀?。各年?jí)的國學(xué)輪誦將開幕式推向了高潮。當(dāng)天恰逢來自海南省陵水縣小學(xué)校長培訓(xùn)班的全體成員來我校進(jìn)行參觀交流。說實(shí)話，當(dāng)頭天晚上看到微信群里的信息時(shí)，我有點(diǎn)打鼓，生怕活動(dòng)過程中出什么差錯(cuò)。沒想到在老師們的精心指導(dǎo)下、極力配合下，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，一陣陣有節(jié)奏的吟誦聲，一張張可愛的笑臉，5/15給客人們留下了深刻的印象。2書市，一次滿載而歸的體驗(yàn)讀書節(jié)開幕式后，3至6年級(jí)學(xué)生開展了“好書共享傳遞書香”圖書跳蚤市場活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班在老師的指導(dǎo)下制作了精美的海報(bào)，將書市打理得井井有序。同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，所售書籍琳瑯滿目，從作文大全到童話書籍，從漫畫雜志到學(xué)習(xí)工具書那一本本書就像跳蚤一樣從一個(gè)同學(xué)的手里“跳”到另一個(gè)同學(xué)手里。每一個(gè)學(xué)生都享受著“淘書”和交易的樂趣。實(shí)惠的價(jià)格、稱心的書刊、真誠的交流，圖書跳蚤活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生珍惜書刊、節(jié)約資源的好習(xí)慣，還鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，也極大推進(jìn)了書香校園的建設(shè)。3手抄報(bào)比賽，一場閱讀智慧的大比拼為進(jìn)一步營造濃郁的書香氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，5月4日下學(xué)校開展了16年級(jí)以“我愛讀書”為主題的手抄報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)。各年級(jí)的學(xué)生們在語文老師的精心指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間，廣泛收集有關(guān)讀書的資料，根據(jù)自己的理解，用優(yōu)美的文字、精美的插圖、合理巧妙的編排，創(chuàng)作出了一張張內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書手抄報(bào)。在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上，每班精心選出5幅優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)比，最后全校評(píng)選產(chǎn)生一等獎(jiǎng)19幅，二等獎(jiǎng)34幅，三等獎(jiǎng)42幅。這些作品色彩艷麗，構(gòu)思獨(dú)特，內(nèi)容豐6/15富，有名人讀書故事、好書推薦、讀書名言、讀書體會(huì)等專欄。學(xué)生通過自己精心設(shè)計(jì)、繪制，盡情體驗(yàn)著閱讀帶來的快樂，充分展現(xiàn)著閱讀帶來的智慧和才氣。4講故事比賽，一次精彩的演繹為了檢測和拓展學(xué)生的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力，6月14日上午，學(xué)校在四樓大會(huì)議室舉行了讀書節(jié)系列活動(dòng)之“我讀我講”講故事比賽活動(dòng)。此次比賽參賽選手是各個(gè)班級(jí)經(jīng)過層層選拔出來的十九名選手，選手們輪番上陣，落落大方、惟妙惟肖、聲情并茂地向我們講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的讀書故事。選手們參賽的故事內(nèi)容和形式各不相同，表現(xiàn)風(fēng)格各有千秋，讓在座的老師和同學(xué)們感到陣陣驚喜有的故事讓人深思、有的故事叫人捧腹、有的故事令人感動(dòng)，整個(gè)比賽過程高潮迭起。在他們的精彩演繹下，栩栩如生的故事人物，生動(dòng)有趣的故事情節(jié),引發(fā)在場評(píng)委和觀眾的陣陣掌聲和笑聲。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研路上充滿期待看看這學(xué)期走過的路，那么值得回味，是因?yàn)槔蠋焸円黄鹋^，奮斗過，但是也看到了困難和不足，如1由于學(xué)校每年大量招聘新教師，新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。新教師的成長既需要自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，又希望有經(jīng)驗(yàn)的老師幫、帶、扶，同時(shí)，也希望多給新教師外出學(xué)7/15習(xí)機(jī)會(huì)或請名師進(jìn)校培訓(xùn)指導(dǎo)。2進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的管理，不能遲到早退，每個(gè)備課組長要保存好每次集體備課的文字和圖片資料，特別是磨課的相關(guān)資料。3對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。平時(shí)應(yīng)在班級(jí)多組織一些讀書指導(dǎo)活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀能力加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和講評(píng)，提升學(xué)生的寫作技能，多鼓勵(lì)學(xué)生向各報(bào)刊雜志投稿。真實(shí)的教研實(shí)踐工作告訴我們一個(gè)人的力量和智慧是有限的，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)整體的成功就必須集中每一位教師的智慧，打好整體戰(zhàn)。在兩年來的研討中，我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了共事，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，在生活上相互關(guān)心，相互扶助，在工作上積極上進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的工作精神。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。2016二年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全本學(xué)期，我們繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性為基本目標(biāo)，以研究、指導(dǎo)和推進(jìn)語文課程改革為中心工作，以行動(dòng)研究和專題探討等為基本載體，注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)提高學(xué)科研究水平和教學(xué)質(zhì)量，努力使我區(qū)小學(xué)語文學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨規(guī)范、8/15科學(xué)、高效。僅就個(gè)人參與和了解的情況回顧總結(jié)如下一、教學(xué)常規(guī)力求規(guī)范到位1、強(qiáng)化單元備課，規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)在經(jīng)歷了去年一年建立單元導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，教研室進(jìn)一步明確單元備課的要求，從整體著手，結(jié)合導(dǎo)語、泡泡語、連結(jié)語、課后題、我的發(fā)現(xiàn)等教材內(nèi)容，明確每組教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，提煉、歸總出每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，正確、全面地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，教材分析時(shí)，各年段教研員進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)和規(guī)范性的要求，強(qiáng)調(diào)從三個(gè)維度去思考1、與字詞句有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)2、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標(biāo)3、通過什么方法理解內(nèi)容，體會(huì)情感4、領(lǐng)會(huì)表達(dá)特點(diǎn)和效果等寫作方法上的目標(biāo)5、落實(shí)本組訓(xùn)練目標(biāo)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目6、體會(huì)作者感情激發(fā)學(xué)生情感，落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)2、重視作業(yè)書寫，評(píng)改習(xí)作有效根據(jù)學(xué)段的不同，我們對作業(yè)的指導(dǎo)、批改有不同的側(cè)重和要求。低年級(jí)注重書寫規(guī)范率的保證和提高，重視教師的課上書寫指導(dǎo)中高年級(jí)強(qiáng)化習(xí)作批改要有眉批和9/15總批，批語凸顯針對性和指導(dǎo)性，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和規(guī)范二次修改。各校均采取有力措施，以保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。民生大街小學(xué)的多元化作文評(píng)改、舜耕小學(xué)的個(gè)性化作文集的使用，南上山街小學(xué)的撰寫習(xí)作提綱，從整體上激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，提高了學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量。3、完善資料建設(shè)，用足教學(xué)平臺(tái)根據(jù)教育局的要求，各學(xué)科建立內(nèi)容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡(luò)教研落到實(shí)處。語文學(xué)科就單元導(dǎo)學(xué)體系、精品教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的上傳問題提出了具體要求，由語文主任把關(guān)審核，根據(jù)教材進(jìn)度提前一周上傳。豐富的教學(xué)資源為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學(xué)。二、教師培訓(xùn)促進(jìn)專業(yè)成長1、新苗教師培訓(xùn)，多渠道高起點(diǎn)開學(xué)初，教研室明確提出培訓(xùn)計(jì)劃，給新教師更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以期盡快提高課堂教學(xué)能力。通過聽省評(píng)優(yōu)選拔課、區(qū)首席教師風(fēng)格展示課和專題講座等活動(dòng)，引領(lǐng)新教師學(xué)會(huì)評(píng)課、掌握基本的課堂教學(xué)策略。教研員下校廣泛聽取新教師的隨堂課、研究課、同課異構(gòu)課等，指導(dǎo)新教師深入解讀教材，規(guī)范上課。通過新苗賽和賽后總結(jié)會(huì)，從備課、上課、聽評(píng)課、隨筆札記總結(jié)等角度，全方位進(jìn)行指導(dǎo)，并且提出具體要求。使新教師學(xué)有方向，做有方法。10/152、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，理論實(shí)踐結(jié)合本學(xué)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作重點(diǎn)是扶持七賢學(xué)區(qū)。借助首席教師風(fēng)格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)等活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的培訓(xùn)。因?yàn)榕嘤?xùn)活動(dòng)落實(shí)有效，新苗賽中三位七賢學(xué)區(qū)的教師均取得了較好的成績。其中文莊小學(xué)的董蕾老師在區(qū)新苗賽中綜合考評(píng)成績優(yōu)秀，被評(píng)為了語文學(xué)科“教學(xué)新苗”，并且在區(qū)業(yè)務(wù)校長支?？偨Y(jié)會(huì)上上了展示課后魏小學(xué)的張琳琳老師的課堂教學(xué)片段在新苗總結(jié)會(huì)上進(jìn)行了展示雙龍小學(xué)的呂洋洋參加了區(qū)首屆講述大賽。3、骨干教師培訓(xùn)，關(guān)注教材研讀加大對教材研讀的重視，請江老師為全區(qū)骨干教師進(jìn)行教材研讀培訓(xùn)，輻射到全區(qū)。將課標(biāo)要求與具體文本相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確教學(xué)目標(biāo)的制定方法，關(guān)注學(xué)情分析，梳理教材重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行現(xiàn)場教材解讀、課標(biāo)學(xué)習(xí)論文大賽。一系列的培訓(xùn)使骨干教師提高了獨(dú)立分析教材的能力，完善深化了對課標(biāo)關(guān)鍵詞的理解和運(yùn)用，有效提高了教師的語文素養(yǎng)。三、專題研究提高教研能力1、國家級(jí)課題引領(lǐng)，研究走向深入我區(qū)三所實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)了國家級(jí)課題“單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練”的研究。老師們深入學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教11/15育理論，并且以理論指導(dǎo)具體課堂教學(xué)，深入研讀教材，精心選取一組教材進(jìn)行解讀和設(shè)計(jì)。在幾次三番的商討中確定設(shè)計(jì)方案，并且進(jìn)行試教。通過近一學(xué)期的深入研究，該課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負(fù)責(zé)人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強(qiáng)的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。2、中心組活動(dòng)有專題，提高教師思考力在閱讀了關(guān)于讀寫的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫結(jié)合”活動(dòng)專題，老師們深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立，挖掘文本中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行讀寫指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生讀寫能力。3、聯(lián)校教研組有主題，解決問題求實(shí)效各聯(lián)校教研組詳細(xì)制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)區(qū)教學(xué)中的突出問題，確立研究主題，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題。老師們結(jié)合具體課例和專業(yè)理論學(xué)習(xí)研討，從教材解讀和各年級(jí)教學(xué)策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。四、活動(dòng)比賽深化教學(xué)研究好課需要打磨。這個(gè)打磨的過程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達(dá)的過程。借助12/15“省評(píng)優(yōu)”“市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討”“區(qū)新苗賽”等活動(dòng)平臺(tái)，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時(shí)，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學(xué)李雅老師獲得省評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)的好成績羅而小學(xué)的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)有七名老師喜獲市中區(qū)語文學(xué)科“教學(xué)新苗”。五、聽評(píng)課講座跟進(jìn)，服務(wù)與指導(dǎo)并行本學(xué)期教研員加大聽課評(píng)課力度，在省市區(qū)評(píng)優(yōu)和視導(dǎo)下校等各項(xiàng)活動(dòng)中，個(gè)人聽課170余節(jié)，多次到上新、民生等學(xué)校做專題講座，讓服務(wù)與指導(dǎo)并行，使教研與教師零距離。2016二年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全在最后的“語文高段整合”課堂后，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號(hào)。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示，但我們的老師不敢怠慢，都用心去做了。每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了，集體自然而然地上臺(tái)階。只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，作為抓教學(xué)的我，從內(nèi)心里未曾有過將老師13/15的公開課誰頭誰尾排列出來，更多的是希望我們的老師盡心盡力去做并爭取做好就行了，做人做事我素來欣賞問心無愧?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，付校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校所有語文教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。二、教師的授課思路新穎有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。14/15現(xiàn)代教