1/102018年天津高考改革方案出臺2016年天津市教育工作會議明確指出今年本市將出臺天津市深化考試招生制度綜合改革實施方案，加快制定和完善相關配套政策，健全高中學業(yè)水平考試制度和高中學生綜合素質評價制度。如有變動，請以官網(wǎng)公布為準。按照高考政策提前三年告知的原則，如果2017年進入高一的學生將使用新高考方案，則意味著新高考將2020年實施。天津今年全面啟動的高校考試招生制度綜合改革中，將建立完善的“兩依據(jù)、一參考”兩依據(jù)指高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，一參考指高中學生綜合素質評價的綜合評價體系，考生的相關特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況將如實記入高中學生綜合素質評價檔案，供高校錄取時參考。根據(jù)2016年公布的國務院關于深化考試招生制聘才閱讀WWW/轉載請保留度改革的實施意見，到2020年，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。教育部發(fā)布的關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見也表明，未來的高考成績將是“33”模式，也就是說，除了語、數(shù)、外3門高考科目之外，學生需要選擇3門學業(yè)水平考試成績，2/10共同組成高校錄取成績。從目前來看，天津還沒有使用高考全國卷的明確時間表。26個“全國卷”使用省份不含天津，明年天津高考將延續(xù)自主命題，維持使用“天津卷”不變。2016年以來，繼浙江、天津、山東、福建等省份取消三本批次招生，二本、三本合并錄取，就意味考生能填的志愿也減少了。往年上了二本線的考生可以二本填寫6個平行志愿，三本填寫6個平行志愿，今年就只有6個志愿可以選擇了。往年這部分考生即使沒被二本院校錄取，也還有三本院校作為保底，而今年這樣的保底不再存在，考生需要慎重考慮，照顧到兩個層次的學校。二本與三本合并為一個批次錄取，對考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到沖擊最大的是原來高考分數(shù)在二本線上015分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。目前，五類依然具備高考加分資格的考生是1、烈士子女2、邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚集地區(qū)少數(shù)民族考生3、歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生3/104、自主退役士兵5、在服役期間榮立二等功含以上或被大軍區(qū)含以上單位授予榮譽稱號的退役軍人。從今年1月1號起，天津已經取消了包括奧林匹克競賽、科技類競賽、市級優(yōu)秀學生、重大體育比賽前六名，二級運動員、市級優(yōu)秀學生干部、兩次以上市級三好學生等全部7項鼓勵類高考加分項目。保留了“烈士子女”、“歸僑、華僑子女”、“自主就業(yè)退役士兵”等這樣四項全國性扶持性加分項目。此外對于少數(shù)民族考生的地方性加分政策，天津市也做了調整，今后將只適用于天津市屬的院校在天津招生。天津市完善了“少數(shù)民族考生”1項地方性扶持類加分政策，2016年1月1日起，只適用于天津市屬院校在本市招生時使用，加分分值為5分。該市“少數(shù)民族考生”照顧政策屬于地方性政策。1取消文理分科方案明確，從2017年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設置、全科開考，學生根據(jù)要求在每學年自主選擇考試科目等級性考試由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中，自主選擇3門作為等級性考試科目。4/102英語兩次考試從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試。英語科目成績取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分。天津考試制度有哪些改革天津高考高考綜合改革的主體內容可以概括為“不分文理兩依據(jù)，一參考”。從2020年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試科目成績組成。考試時間仍安排在每年6月份。招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目每門滿分100分。從2020年起，高等學校將依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平等級性考試科目成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。考試科目合格性考試內容以國家發(fā)布的普通高中課程標準中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)，共設置14門科目語數(shù)外、理化生、史地政、音體美、信息技術與通用技術，引導學生認真學習每門必修課程，避免嚴重偏科。等級性考試內容以國家發(fā)布的普通高中課程標準中5/10的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學生在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)自身愛好與特長及所要報考高校的要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。組織方式思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、語文、數(shù)學、外語9門科目的合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目的等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。信息技術、通用技術兩門科目的合格性考試由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評卷，分區(qū)縣統(tǒng)一組織音樂、體育與健康、美術3門科目的合格性考試，外語科目單設的聽力合格性考查，以及物理、化學、生物3門科目單設的實驗操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一考核目標、考核范圍和考核要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學具體實施。成績使用合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學生畢業(yè)及高中同等學力認定的主要依據(jù)。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等。學生自主選擇的3門等級性考試科目成績，將計入6/10高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分?？荚嚢才藕细裥钥荚嚢才旁诿繉W年的第二學期舉行，實行全科開考，高中學校和學生可以根據(jù)自身的教學實際和學習狀況，合理安排考試時間每門科目的合格性考試，學生一般只能報考一次對成績不合格的學生，再提供一次考試機會，與該科目下一次合格性考試同時進行。等級性考試限參加當年高考的學生參加，考試安排在高三年級第二學期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學生只能報考一次。規(guī)范自主招生一是高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進行。二是申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。三是試點高校依據(jù)高考成績和學校自主考核情況，參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質評價，選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的學生。四是符合高校要求的學生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。五是要進一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開7/10公示，確保公平公正。高職分類考試從2017年起，天津市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季招生，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道?；拘纬膳c統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院?？荚囌猩贫?。被春季高考錄取的學生，可不再參加統(tǒng)一高考。高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生，將依據(jù)學生普通高中學業(yè)水平考試成績、職業(yè)適應性測試成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。職業(yè)適應性測試將由現(xiàn)行的1科綜合能力，增加為綜合能力和技術兩科，實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一評卷。高職院校通過春季高考招收中職學校畢業(yè)生，依據(jù)文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試成績進行錄取，測試實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一評卷。其中，文化基礎考試科目保持不變，仍為語文、數(shù)學、外語職業(yè)技能考試由現(xiàn)行的統(tǒng)一類別細分為工程技術類、管理服務類和藝術體育類，學生可自主選報1個職業(yè)技能類別。改革的總體定位是完善管理制度、促進教育公平、提高選拔水平。改革著力把握四個基本原則8/10堅持育人為本。堅持正確育人導向和素質教育導向，扭轉片面應試教育傾向，減輕學生過重學習負擔，推動高中教育多樣化特色發(fā)展，為學生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，加強組織領導，強化宏觀管理，完善制度措施，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。促進科學選才?？茖W評價學生的綜合素質與個性特長，增加學生的選擇權，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學生健康成長。加強統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設計關聯(lián)基礎教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實施教學、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進，分步漸進實施。改革的總體目標和任務是什么改革的總體目標是2016年繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動考試招生制度改革，到2020年基本建立科學、公平，符合教育規(guī)律，順應發(fā)展要求，具有天津特點的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制。改革的主要任務包括五個方面9/10改進招生計劃分配方式，進一步促進機會公平。改革考試形式和內容，更好地引導素質教育，促進學生健康成長。改革招生錄取機制，規(guī)范高考加分、自主招生，完善高校招生選拔機制，改進錄取方式。改革監(jiān)督管理機制，加大信息公開力度，加強考試招生全程監(jiān)督。啟動高考綜合改革，改革考試科目設置，探索依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平考試成績、參考高中學生綜合素質評價的多元錄取機制。一是系統(tǒng)性。二是選擇性。在選擇的范圍和形式上來看學生在升學途徑、考試科目、考試時間、考試次數(shù)和報考學校等方面有了更多的選擇機會，可以“學其所好”、“考其所長”、“揚長避短“，有助于激發(fā)學生的學習興趣、合理規(guī)劃學習及發(fā)展方向，減輕學生心理負擔。高等學校在招生模式、限考科目、綜合素質評價等方面有了更多的自主權，有助于高校選拔適合自身培養(yǎng)要求的學生，有助于高校及學科專業(yè)辦出特色。高中學校在教學安排、課程設置等方面有了更多的自主權，有助于實現(xiàn)高中學校多樣化特色發(fā)展。從選擇的內容和實10/10質上來看學生的學習從限學限考到選學選考，高中的教學從統(tǒng)一安排到多元設計，高校的選才從選分數(shù)到選學生，體現(xiàn)了對人才成長規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律和人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律的尊重,體現(xiàn)了教育的本質特性。三是綜合性。推進評價選拔模式由單一向綜合轉變，引領學生的綜合素質培養(yǎng)。高校依據(jù)統(tǒng)一高考與普通高中學業(yè)水平考試的綜合成績，同時還要參考高中學生綜合素質評價自主招生和綜合評價試點高校還要依據(jù)學校